Дидактическая игра «Кто назовет больше действий»

Воспитатель называет профессию и бросает мяч одному из детей Ребенок ловит мяч и называет какое-либо одно действие, соответствующее данной профессии, после чего бросает мяч назад.

Воспитатель. Учитель {кидает мяч ребенку).

Ребенок. Учит детей читать и писать {кидает мяч обратно). И т.д.

Воспитатель. Давайте вспомним и расскажем про наших мам.

Упражнение на координацию речи с движениями «Дело было вечером...»по С. Михалкову

Кто на лавочке сидел, Кто на улицу глядел, Антон пел, Максим молчал,

Дети приседают, встают. Правую руку прикладывают ко лбу повороты туловища вправо, влево.

А Егор ногой качал. Дело было вечером, Делать было нечего. И сказала тут Наташа: — Поговорим о мамах наших! У них руки не простые, У мам руки золотые. Маму знает весь район Мастер она отличный.

Пальцы сложены «клювиком», который открывается и закрывается Указательный палец — к губам.

Стоя на левой ноге, покачивают. правой ногой, руки на поясе.

Руки вперед — в стороны, затем складывают «крестом» на груди.

Все показывают рукой на девочку.

Поправляют воображаемую прическу, «красят помадой губы»

Прямые руки вперед, повороты кистями рук вправо, влево.

Хлопают в ладоши. Руки поочередно вперед, в сторону.

Руки вверх, согнуты в локтях, ладони вместе, затем правую руку — вперед, 4 пальца — в кулачок,

большой — вверх

Дети берутся за руки, покачиваются из стороны в сторону. Движение — кулачок на кулачок. Правая рука к груди., Руки в стороны, легкий бег по кругу. Останавливаются лицом в круг, показывают кистями рук «пилотку». Изображают предплечьями перед грудью «лесенку». Показывают кистями рук «пилотку», опускают их вдоль туловища, поднимают плечи. Показывают левой рукой на мальчика. «Отдают честь». Руки поочередно вперед — в стороны. Движение двумя руками перед собой сверху вниз — «ломаная линия». Правой рукой показывают на мальчика. Левой рукой держат воображаемую кастрюлю, правой — мешают. Идут по кругу, правой рукой подают воображаемый сигнал. В полуприседе двигаются по кругу, руки согнуты в локтях, круговые движения вперед. Левой рукой показывают на девочку, указательный палец к губам. Левой рукой держат воображаемую ткань, правой изображают движения иглы. «Грозят» пальчиком, показывают кистями рук «пилотку». Руки в стороны, изображают «самолет».Хлопают в ладоши. Левой рукой держат воображаемую кастрюлю, правой — мешают. Хлопают в ладоши. Указательными пальцами обеих рук показывают «крест на шапочке доктора», слушают воображаемой трубкой «больного» Ладонь левой руки — «тетрадь»,правой рукой «делают запись». Указательным пальцем правой руки«ведут счет». Руки вперед — в стороны. Круговые движения кистями рук перед грудью, затем разводят руки в стороны

Со своей бригадой мама

Строит дом кирпичный

А моя сегодня мама

Отправляется в полет,

Потому что моя мама

Называется пилот.

С лесенки ответил Вова:

— Мама — летчик?

Что ж такого?

Вот у Димы, например,

Мама — милиционер.

А у Маши и у Веры

Обе мамы — инженеры.

А у Паши мама — повар.

Мама — повар? Что ж такого?

— Всех важней, —

сказала Ната,

Мама — вагоновожатый.

Потому что до Зацепы

Водит мама два прицепа.

И спросила Люся тихо:

— Разве плохо быть

портнихой?

 

Кто штаны ребятам шьет?

Ну конечно, не пилот.

Летчик водит самолеты —

Это очень хорошо.

Повар делает компоты —

 

Это тоже хорошо.

 

Доктор лечит нас от кори,

 

Есть учительница в школе.

 

Мамы разные нужны.

Дело было вечером,

Спорить было нечего

 

 

Руководитель физкультуры. Молодцы!

Развиваем движения

* «Юные строители» («перенеси кирпичи»). Дети делятся на две команды. Около каждой команды находится обруч. В обруче лежат большие кубики по количеству детей. В 8—10 метрах от команды располагается второй обруч. Детям предлагается поочередно перенести все кубики-кирпичи из одного обруча в другой. Упражнение повторить 2 раза.

* «Юные портные» («вдень нитку в иголку»). Метание в вертикальную цель (расстояние 4—5 м) из положения стоя, правой и левой рукой, по подгруппам.

Упражнение выполнить по 3—4 раза каждой рукой.

Воспитатель. Ребята, чем пользуются ваши мамы на работе? Какие предметы им нужны?

Первый ребенок. Моя мама — учитель. Ей нужны указка, доска, мел, журнал.

Второй ребенок. Моя мама — дворник. Она пользуется ведром, метлой, совком и специальной одеждой.

Третий ребенок. Моя мама — маляр. Для работы ей нужны кисти, краски, специальная одежда.

Четвертый ребенок. Моя мама — медсестра. Она ходит в белом халате и пользуется бинтом, зеленкой, термометром.

Пятый ребенок. Моя мама — парикмахер. В работе ей нужны расческа, ножницы, фен.

Шестой ребенок. Моя мама — кондуктор. Ей нужен значок, рулон билетов и сумочка для денег.

Седьмой ребенок. Моя мама — повар. Она надевает белый халат и пользуется электроплитой и посудой: кастрюлями, ложками, ножами, сковородками, разделочными досками...

Воспитатель. У меня в шкатулке много предметов. Помогите найти их хозяина.

Игра «Найди хозяина». Перед детьми выставляются картинки с изображениями женщин разных профессий (повар, парикмахер, певица,

инженер, продавец, маляр, учитель, библиотекарь, врач, портниха). Лицевой стороной вниз выкладываются карточки с изображениями атрибутов и орудий труда, соответствующих этим профессиям. Детям по очереди предлагается взять карточку, назвать изображенный на ней предмет и найти на картинке его владельца, то есть представителя той профессии, при которой необходим этот предмет. Например, ребенок берет карточку с изображением электроплиты и говорит: «Это электроплита».

Воспитатель. Людям какой профессии она необходима в работе?

Ребенок. Она нужна повару (кладет карточку рядом с картинкой «Повар»).

Воспитатель. Молодцы! Вы сегодня все рассказали о профессиях ваших мам: и что они делают, и чем выполняют свою работу. Но бывает, что у мам что-то не получается. Тогда они долго думают и исправляют положение. А вы умеете думать? Это мы сейчас проверим.

Игра «Ребусы-головоломки»

Детям предлагается разгадать слова, зашифрованные в ребусах (рис. 41), и узнать названия загаданных профессий. Воспитатель по очереди показывает ребусы, дети отгадывают.

 

 

 

Рис. 41

 

 

Воспитатель. Молодцы, вам, так же как и вашим мамам, любая задачка по плечу.

Руководитель физкультуры. А теперь давайте помечтаем.

Кем вы будете, вы пока не знаете,

Но уже хотите кем-то стать.

Свои движения в работе

Сможете нам показать.

Подвижная игра

«Кем мы будем, мы не скажем, а вот действия покажем»

Дети делятся на пары и договариваются между собой, какую деятельность они будут изображать. По желанию выходит первая пара со словами: «Кем мы будем, мы не скажем, а вот действия покажем» — и показывает движения, а другие дети должны догадаться, что они делают. Чья пара быстрее догадается, та и продолжает вести игру.

Игра повторяется 3—4 раза.

Воспитатель. Про наших мам недаром говорят, что руки у них золотые. Эти руки не знают усталости ни на работе, ни дома: и шьют, и стирают, и стол накрывают, страницы листают и нас обнимают. Поэтому нужно с особым вниманием, уважением и любовью относиться к нашим дорогим мамам.

Ты маму знаешь только дома;
Родные руки берегут
Домашний ласковый уют,
Такой привычный и знакомый.
' Не мчишься с ней на паровозе.

Ее не видишь у станка

И славных дел ее в колхозе

Не разделяешь ты пока.

Но если мама иногда

Придет усталая с работы,

Согрей ее своей заботой,

Во всем ей помоги тогда! (В. Донников)

 

«Дорогами России»

Цели: дать детям представление о России как стране городов, познакомить с принципом создания гербов различных городов; расширять представления детей о географическом положении России и особенностях ее рельефа; упражнять в ходьбе по уменьшенной опоре, в лазании по гимнастической стенке; тренировать детей в прыжках на двух ногах, подлезании под дуги правым и левым боком; способствовать исправлению нарушений осанки и профилактике плоскостопия; развивать логическое мышление, конструктивные навыки, пальчиковую и ручную моторику; способствовать развитию внимания, координации движений, творческого воображения.

Материалы и оборудование к занятию: иллюстрации с изображениями гербов разных городов страны (Москва, Санкт-Петербург, Орел, Кострома, Тула); 2 ребристые доски; игра «Тульские пряники» (разрезанные на 8 частей карточки 10x12 см по количеству детей с изображениями животных, птиц, рыб, ягод, грибов, цветов, разложенные по конвертам вместе с образцами); свернутое в трубочку «Послание на бересте»; 2 гимнастические скамейки; 4 больших кубика; 4—5 малых обручей; 4—6 мягких модулей «Альма» (большие «таблетки»); 4—6 дуг для подлезания; 2 пролета гимнастической стенки.

Ход занятия

Воспитатель. Если скажут слово «родина»,

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

Или степь, от мака красная,

Золотая целина...

Родина бывает разная,

Но у всех она одна! (З.Александрова)

Руководитель физкультуры.

Иду по дорогам

России и вижу поля и леса,

Озера, болота и горы, — нас радует эта краса.

Дорожкой лесною идем ли, иль в горы идем с рюкзаком,

Все это — родные просторы, мы Родиной это зовем.

Упражнения в ходьбе и беге

*«По полю, по дорожке». Ходьба гимнастическим шагом.

* «Через болото, по кочкам». Ходьба с высоким подниманием колена, руки на поясе.

* «По мостику, через речку». Ходьба на носках, руки в стороны.

* «Карабкаемся в гору». Ходьба с опорой на ступни и ладони.

* «Спускаемся с горы». Ходьба с полувыпадами, руки на поясе, с поворотом туловища на каждый шаг вправо, влево.

* «По полю, по дорожке». Ходьба гимнастическим шагом.

* «Через овраги». Бег широким шагом.

* «По проселочной дороге». Бег мелким шагом.

* Ходьба с выполнением дыхательных упражнений.

Воспитатель. Давайте разомнем пальчики, подвигаем руками и расскажем о нашей стране.