Наровлянський О. Д. До проблеми створення системи правової освіти / О. Д. Наровлянський // Історія та правознавство. – 2012. – № 4 (284). – с. 2-4.

Новиков А. М. Методология научного исследования. / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. – М.: Либроком, 2010. – 280 с.

Новиков А. М. Методология образования. / А. М. Новиков. – М.: «Эгвест», 2006. – 488 с.

Новиков А. М. Методология учебной деятельности. / А. М. Новиков. – М.: «Эгвест», 2005. – 176 с.

Новиков Д. А. Введение в теорию управления образовательными системами. / Д. А. Новиков. – М.: «Эгвест», 2009. – 156 с.

Новиков А. М. Методология игровой деятельности. / А. М. Новиков. – М.: «Эгвест», 2006. – 48 с.

Новиков А. М. Основания педагогики: Пособие для авторов и преподавателей. / А. М. Новиков. – М.: «Эгвест», 2016. – 208 с.

Панфилов М. А. Профессиональное становление юриста как социально-педагогическая проблема / Панфилов М. А. // Регионология. – 2008. – № 2.

Овчарук О. В. Компетентності як ключ до оновлення змісту освіти / О.В.Овчарук // Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики. – К.: «К.І.С.», 2003. – 296с.

Роговенко М. М. Інтерактивні технології як засіб формування та розвитку інтелектуальних і комунікативних умінь курсантів на заняттях з філософсько-правових дисциплін / М. М. Роговенко // Філософські та методологічні проблеми права. – 2012. – № 2. – С. 118-124.

Синюков В.Н., Синюкова Т.В. О развитии университетского и прикладного юридического образования в России // Государство и право. – 2010. – № 3.

Синюков В.Н. Юридическое образование в контексте российской правовой культуры // Журнал российского права. – 2009. – № 7.

Смагіна Т. М. Формування громадянської компетентності учнів у процесі навчання правознавства: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (історія та суспільствознавчі дисципліни)» / Т. М. Смагіна. – Київ, 2007. – 15 с.

Соціально-педагогічний словник [уклад. С. У. Гончаренко та ін.]. – К.: «ЕксОб», 2004. – 304 с.

Старєва А. Предметно-методична компетентність учителя суспільство- знавчих дисциплін / А. Старєва // Методист – 2013. – № 4 (16) – С. 25-30.

Сурмяк Ю. Р. Взаємодія професійних училищ та органів внутрішніх справ у правовому вихованні учнів: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.07 «Теорія і методика виховання» / Ю. Р.Сурмяк. – Дрогобич, 2009. – 23 с.

Сохор А. М. Обьяснение в процессе обучения: Элементы дидактической концепции / А. М. Сохор. – М.: Педагогика, 1998. – 128 с.

Талызина М. Ф. Управление процессом усвоения знаний / М. Ф. Талызина. – М.: Издат. Москов. ун-та, 1975. – 345 с.

Твердохліб Л. В. Формування правової культури старшокласників у навчальних закладах нового типу: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки»/ Л. В. Твердохліб. – Луганськ, 1999. – 20 с.

Ткачова Н. Виховання в учнів шкіл і профтехучилищ ставлення до права як соціальної цінності / Наталія Ткачова // Історія в школах України. – 1998. – № 5. – С. 48-51.

Ткачова Н. А. Педагогічні основи формування правосвідомості учнів у закладах професійно-технічної освіти: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. А. Ткачова. – Київ, 2002. – 36 с.

Толстых В. Л. Некоторые проблемы высшего юридического образования // Юридическое образование и наука. – 2006. – № 7.

Федосеев В И. Современный опыт использования инновационных технологий в преподавании историко-правовых дисциплин / В.И. Федосеев // Юридическое образование. – 2007. – № 2.

Ягофаров Д. А. Педагогическая юриспруденция. Современный подход к правовому образованию / Д. А. Ягофаров // Основы государства и права. – 2000. – № 4.

ДОДАТКИ А

Додаток А 1

ЗРАЗОК ОФОРМЛЕННЯ ТИТУЛЬНОЇ СТОРІНКИ

ЗВІТНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КІРОВОГРАДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА

 

Кафедра правознавства

 

ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ З АСИСТЕНТСЬКОЇ ПРАКТИКИ

студента 63-ої групи факультету історії та права

(П І Б)

 

Період проходження практики:

з «» _________ до «»________20 року

 

Керівник практики:

(П І Б, наук. ступінь, вчене звання)

 

Перевірив: (підпис керівника практики)

 

Кількість балів за фаховий модуль:

(виставляє керівник практики)

 

Кіровоград 20_

Додаток А 2

СХЕМА ЗВІТУ

У «ЗВІТІ» студент вказує:

- строк (терміни проходження) практики;

- результати ознайомлення з роботою кафедри правознавства, зокрема, щодо її завдань та напрямків діяльності;

- результати ознайомлення з робочими і навчальними програмами, навчально-методичними комплексами дисциплін, з яких студенти проводили навчальні заняття (аналіз навчально-методичного забезпечення дисципліни);

- результати вивчення наукової, навчальної та методичної літератури з дисципліни (дисциплін), з яких практиканти проводили заняття: стан забезпечення дисципліни та підручниками, посібниками, іншою літературою, їх доступність для студентів;

- факультет, група (групи), в яких магістрант проходив практику (проводив лекційні та семінарські заняття);

- перелік тем лекційних і семінарських занять, проведених керівником практики та / або провідними фахівцями кафедри правознавства, які відвідав студент-практикант з вказівкою дати відвідування;

- групи, дати, час та теми лекційних і семінарських занять, проведених іншими магістрантами, які відвідав студент-практикант;

- аналіз одного з відвіданих занять, проведених іншими магістрантами, яке відвідав студент-практикант;

- перелік лекційних і семінарських занять з вказівкою групи, дати, часу та тем, які провів студент-практикант;

- пропозиції щодо покращення організації навчально-виховного процесу на факультеті, пропозиції щодо оптимізації роботи кафедри правознавства, рекомендації щодо вдосконалення методики навчання правознавства.

Додаток А 3