Характеристика интеллектуальной деятельности

2.1. Особенности восприятия:

- предмета

	I год обучения	II год обучения
Начало обучения	Конец обучения	Начало обучения	Конец обучения
Узнавание предмета, в схематическом, пересекающемся изображении	Количество узнанных предметов из 5	Количество узнанных предметов из 7
Схематическое Пересекающееся	Схематическое Пересекающееся	Схематическое Пересекающееся	Схематическое Пересекающееся
Выделение в предмете существенных деталей, частей
Умение дорисовывать предмет до целого

- формы

	I год обучения	II год обучения
Начало обучения	Конец обучения	Начало обучения	Конец обучения
Знание, умение дифференцировать основные геометрические фигуры	Пассив Актив	Пассив Актив	Пассив Актив	Пассив Актив
Узнавание формы в рисунке, в предмете
Умение рисовать заданную геомет-рическую фигуру

-цвета

	I год обучения	II год обучения
Начало обучения	Конец обучения	Начало обучения	Конец обучения
Соотнесение цветов
Различение цветов
Знание названий цветов	Основной красный синий жёлтый зелёный чёрный белый Оттенки оранжевый голубой фиолетовый розовый серый коричневый	Основной красный синий жёлтый зелёный чёрный белый Оттенки оранжевый голубой фиолетовый розовый серый коричневый	Основной красный синий жёлтый зелёный чёрный белый Оттенки оранжевый голубой фиолетовый розовый серый коричневый	Основной красный синий жёлтый зелёный чёрный белый Оттенки оранжевый голубой фиолетовый розовый серый коричневый

- величины

	I год обучения	II год обучения
Начало обучения	Конец обучения	Начало обучения	Конец обучения
Умение соотносить и различать, называть	Размер
Длина
Высота
Ширина
Толщина

- пространства

	I год обучения	II год обучения
Начало обучения	Конец обучения	Начало обучения	Конец обучения
Ориентировка в схеме тела
Ориентировка по направлению от себя
Ориентировка на плоскости (лист бумаги)
Ориентировка в тетради в клетку (последовательности)
Умение выполнять графические диктанты
Понимание значе-ний простых предлогов

-времени

	I год обучения	II год обучения
Начало обучения	Конец обучения	Начало обучения	Конец обучения
Части суток (соотносит, различает, называет)	Пассив ночь утро день вечер Актив ночь утро день вечер Последова-тельность	Пассив ночь утро день вечер Актив ночь утро день вечер Последова-тельность	Пассив ночь утро день вечер Актив ночь утро день вечер Последова-тельность	Пассив ночь утро день вечер Актив ночь утро день вечер Последова-тельность
Дни недели (соотносит, различает, называет)
Времена года(соотносит, различает, называет)	Пассив зима весна лето осень Актив зима весна лето осень Последова-тельность	Пассив зима весна лето осень Актив зима весна лето осень Последова-тельность	Пассив зима весна лето осень Актив зима весна лето осень Последова-тельность	Пассив зима весна лето осень Актив зима весна лето осень Последова-тельность

Уровень произвольного внимания, зрительно-моторной координации и навыков мелкой моторики

	I год обучения	II год обучения
Начало обучения	Конец обучения	Начало обучения	Конец обучения
Умение срисовать картинку "Домик"
Умение зрительно планировать вы-полнение задания (лабиринты)
Умение выполнять пальчиковые про-бы (по образцу): - статические
- динамические
- переключаемость

Особенности памяти

	I год обучения	II год обучения
Начало обучения	Конец обучения	Начало обучения	Конец обучения
Быстрота запоми-нания и точность воспроизведения (методика Спена)
Заучивание корот-кого стихотворе-ния
Воспроизведение стихотворения, заученного ранее

Особенности мышления