История зарубежной литературы эпохи Возрождения

1. Истоки Ренессанса: формирование новой гуманистической эстетики.

2. Художественные направления в культуре и литературе (маньеризм, готика,

классицизм).

3. Характеристика сонета как поэтического жанра эпохи Возрождения (Петрарка,

Шекспир).

4. Образ Лауры и лавра в «Книге песен» Петрарки. Дж. Боккаччо и истоки

итальянской новеллы эпохи Возрождения.

5. Структура прозы «Декамерона» (влияние средневековой риторики, роль

вступления).

6. Своеобразие «Северного Возрождения».

7. Концепция гуманизма Эразма Роттердамского.

8. История создания и истоки романа Ф.Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»

(жанровое своеобразие).

9. Утопия и антиутопия в образе Телемского аббатства (по роману Ф.Рабле

«Гаргантюа и Пантагрюель»).

10. Художественный мир романа Сервантеса «Дон Кихот».

11. Концепция героя в романе Сервантеса «Дон Кихот» (две сферы бытия героя: сфера

безумия и сфера мудрости).

12. Новый идеал, человека и общества в утопических романах эпохи Возрождения.

13. Художественное своеобразие комедий Шекспира.

14. Изменение характера трагического конфликта в трагедиях Шекспира («Гамлет»,

«Король Лир», «Отелло», «Макбет»).

15. Анализ человека и общества в трагедиях Шекспира (на примере двух любых

трагедий).

 

История зарубежной литературы XVII- XVIII вв.

1. Характеристика основных литературных направлений XVII века.

2. Эстетика классицизма. «Поэтическое искусство» Н. Буало.

3. Характеристика политической трагедии П. Корнеля.

4. Жанр психологической трагедии в творчестве Ж. Расина.

5. Жанр «высокой» комедии в творчестве Мольера.

6. Картина мироздания в поэме Д. Мильтона «Потерянный рай».

7. Основные темы поэмы «Потерянный рай».

8. Роман Г.Я.Х. Гриммельсгаузена «Симплиций Симплициссимус» – панорама

немецкой жизни XVII века.

9. Реальность и вымысел в романе «Симплиций Симплициссимус».

10. Концепция героя в драме П. Кальдерона «Жизнь есть сон».

11. Поэтика английского просветительского романа: Д. Дефо «Приключения

Робинзона Крузо», Д. Свифт «Путешествия Гулливера».

12. Жанр философской повести в творчестве Ф.М. Вольтера («Кандид, или

Оптимизм»).

13. Д. Дидро и литература просветительского реализма («Племянник Рамо»,

«Монахиня»).

14. Драмы Ф. Шиллера и Г.Э. Лессинга.

15. Художественный мир И.В. Гете (Фауст. Страдания юного Вертера).

 

История зарубежной литературы первой половины XIX в.

1. Эстетика немецкого романтизма (общая характеристика).
2. Принцип двоемирия в прозе немецких романтиков.
3. Английский романтизм («Озерная школа», Байрон, Шелли, Скотт).
4. «Байронический герой» и его влияние на русскую литературу (Пушкин, Лермонтов).
5. Романтизм во французской литературе, его своеобразие.
6. Человек и история в романе В. Гюго «Сбор Парижской богоматери»; принцип контраста в произведениях В. Гюго
7. Романтическая тайна в поэзии и прозе Э. По («Ворон», «Аннабель Ли», «Падение дома Ашеров», «Падение в Мальстрем» и др.).
8. Формирование критического реализма как литературного направления (1830-1840-е гг.).
9. Критический реализм как художественная система: эстетика и поэтика.
10. Тема «утраченных иллюзий» во французской литературе середины XIX века (О. Бальзак «Утраченные иллюзии», «Отец Горио», «Евгения Гранде»; Ф. Стендаль «Красное и черное»).
11. «Власть золота» в романе XIX века («Евгения Гранде», «Гобсек» О. Бальзака; «Деньги» Э. Золя.
12. «Человеческая комедия» О. Бальзака как романный цикл. «Отец Горио» - «ключевой» роман цикла.
13. Комический и трагический герой в романах Ч. Диккенса.
14. Дети и детство в творчестве Диккенса («Оливер Твист»); влияние Диккенса на русских писателей.

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном процессе реализуются следующие образовательные технологии:

 

Разбор конкретных ситуаций:

· тема «Литература эпохи Возрождения. Итальянская литература. Итальянский ренессансный театр»;

· тема «Северное Возрождение. Немецкая литература. Возрождение во Франции. Возрождение в Испании. Жанр романа в европейской литературе»;

· тема «Испанский ренессансный театр. Английская литература. Творчество Шекспира»;

· тема «Классицизм и барокко: эстетика и поэтика»;

• тема «Художественный универсализм И.В. Гете и литературный контекст эпохи».

 

Развитие критического мышления через чтение и письмо:

· тема «Северное Возрождение. Немецкая литература. Возрождение во Франции. Возрождение в Испании. Жанр романа в европейской литературе»;

• тема «Классицизм и барокко: эстетика и поэтика»
• тема «Своеобразие немецкого романтизма »;»;
• тема «Французский романтизм»;
• тема « Американский романтизм »;
• тема «Критический реализм и его эстетика»
• тема «Творческие принципы критического реализма и поэтика жанров»

 

Метод проектов:

· тема «Литература эпохи Возрождения. Итальянская литература. Итальянский ренессансный театр»;

· тема «Северное Возрождение. Немецкая литература. Возрождение во Франции. Возрождение в Испании. Жанр романа в европейской литературе»;

· тема «Испанский ренессансный театр. Английская литература. Творчество Шекспира»;

 

Деловые и ролевые игры:

• тема «Просветительская проза XVIII века»
• тема «Английский романтизм»;
• тема «Французский романтизм»;
• тема «Своеобразие немецкого романтизма »;
• тема « Американский романтизм ».

Case-study:

· тема «Просветительская проза XVIII века»

Составление портфолио:

· тема «Художественный универсализм И.В. Гете и литературный контекст эпохи»

 

Метод проектов:

· тема«Классицизм и барокко: эстетика и поэтика»

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

9.1.Основная литература

МОДУЛЬ 1.