Впровадження сучасних виховних технологій

Важливе значення має використання сучасних виховних технологій, що дозволяють школярам проявляти свою громадянську позицію, розширюють соціальний досвід дітей у процесі відпрацювання різних соціальних ролей.

Сучасна школа має реалізувати виховний потенціал усього освітнього процесу	Технології
· давати зразки духовно-моральної поведінки, морально-правової культури особистості; · розширювати соціальний досвід у трудовій, економічній діяльності	· етичний театр; · шкільна театральна студія; · технології самовдосконалення; · літературні вітальні; · творчі майстерні; · трудові об'єднання; · профорієнтаційні тренінги; · продуктивні ігри; · ділові економічні ігри; · факультативи з філософії, релігії, мистецтва
· виховувати в учнів соціальну активність, толерантність, громадянську позицію на прикладі соціальних ролей, які вони програють у позаурочній виховній діяльності	· шкільне самоврядування; · політклуби; · дебати, дискусії; · метод соціальних проектів; · технології розвитку критичного мислення; · шкільні історико- краєзнавчі об'єднання, · шкільні музеї; · дитячо-юнацькі громадські об'єднання;
· робити акценти на ціннісне ставлення до природи, виховувати почуття відповідальності за екологію світу, розширювати досвід екологічно значущої діяльності	· дитячі екологічні центри; · ігрові, екологічно орієнтовані програми · дитячі громадські об'єднання;
· формувати основи культури здоров'я, заохочувати до занять спортом, вести профілактичну роботу щодо запобігання шкідливим звичкам	· спортивні об'єднання; · волонтерство; · театри мініатюр; · здоров'язберігаючі технології; · рольові ігри; · туристичні клуби.

3. Нові технології у виховній практиці

У виховний процес навчальних закладів області активно запроваджується метод соціального проектування.

Проект «Я – громадянин» поширюється з 2002 року. Алгоритм проекту запропонований відділом громадянського виховання ЦІППО.

Метод соціального проектування ознайомлює школярів з процедурою громадської діяльності, дає практичні навички участі в суспільному житті району, міста, країни. Виховує активну громадянську позицію, сприяє соціалізації підлітків: у них з’являється інтерес до розв'язання актуальних проблем українського суспільства.

Працюючи над своїми проектами, учні знаходили різні інформаційні джерела, проводили соціологічні опитування, зустрічалися з представниками адміністрацій, спеціалістами, експертами з проблем проекту.

ВИКОРИСТАННЯ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ

Науково-теоретична підготовка.

Інформатизація освітнього середовища як складова процесу інформатизації суспільства. Формування та розвиток інформаційної культури вчителя.

Психолого-педагогічна основа застосування комп’ютерних технологій у навчально-виховному процесі. Інформаційно-комунікативні технології навчання та виховання. Використання електронних засобів під час проведення виховних заходів. Застосування ІКТ у позакласній роботі. Особливості використання електронних засобів навчального призначення. Використання глобальної мережі Інтернет та локальних мереж у навчально-виховному процесі.

 

Методична підготовка.

Навчально-методичне та програмне забезпечення для запровадження інформаційних технологій в навчально-виховний процес.

Інформаційна система. Операційна система Windows.

Використання текстового редактора Microsoft Word.

Створення електронних презентацій у програмі Microsoft Power Point.

Використання мультимедійного проектора та SMART-дошки в навчально-виховному процесі. Організація роботи в навчальних кабінетах, оснащених мультимедійною технікою (або в комп’ютерному класі).

Методика застосування дидактичних та методичних матеріалів, створених засобами ІКТ.

Освітні технології, їхній зміст, структура, класифікація. Інноваційні технології, їхня відмінність від традиційних технологій. Психолого-педагогічна основа технологізації навчально-виховного процесу в ЗНЗ.

Форма й зміст в освітньому процесі: цінне й ефективне в досвіді шкіл світу (розвиток критичного мислення; розвивальне навчання; модульне навчання; школа Монтессорі та ін.).