Тема 7. Теории и факторы интеллекта - 1час.

2. Цель: Формирования знания об интеллекте.

3. Задания:

3.1.Понятия интеллекта.

3.2.Интеллект как способность адаптироваться к окружающей среде;

3.3.Интеллект как общий фактор умственной энергии.

4. Форма выполнения: реферат

5. Критерии выполнения: одна неделя со дня получения задания

6. Сроки сдачи:

7. Критерии оценки:

Критерии оценки реферата

Фамилия студента ______________________________ Дата______

 

Критерии	0-0,1	0,2-0,3	0,4-0,5
Объем студенческого реферата	Не менее 5-6 стр.
Оформление реферата	Титульный лист
Оглавление
Список, использованных источников
Общие требования	Краткая характеристика первоисточников
Логичность, связность
Выделение в тексте основных понятий и терминов, их правильное толкование
Наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения
Наличие собственного мнения по проблемам, поднимаемым в первоисточниках
Соблюдение требований к оформлению реферата
Общие баллы Окончательная оценка

 

8. Литература:

Основная:

1.Немов Р.С. Психология. М.:ВЛАДОС, 2000 – 2001.

2. Рогов И.Е. Общая психология(Курс лекций). М.:ВЛАДОС, 2001.

3. Рубинштейн С.Д. Основы общей психологии, «Питер», СПб, 2007

4. Столяренко Л.Д. Психология./ Уч. д/вузов, - 2007

5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов – на Дону: Феникс - 2003.

6. Клиническая психология. Под ред. Б.Д.Карвасарского. Национальная медицинская библиотека. – Питер: 2004.

Дополнительная:

4. Абрамова Г.С. Практическая психология. - М.: 2001.

5. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга, - М: Изд – во «Ось - 89», 1999.

6. Куницына В.Н., Козаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Уч. пособие для вузов: СПб- «Питер»: 2001.

7. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. /Уч. Пос.:2004.

8. Сидоров П.И. Клиническая психология. М.: ГЭОТАР – МЕД, 2002.

9. Соколова Е.Е. Введение в психологию. – Москва: Асаdem’a, 2005

 

 

9. Контроль (вопросы, задачи)

9.1. Что такое интеллект?

9.2. В чем различие понятий «обучаемость», «креативность», «тестовый интеллект»?

9.3. Каким образом можно активизировать мыслительную и творческую деятельность?

9.3. Зачем человеку нужно воображение?

9.4. Студент прослушивают начало рассказа.

«Темнело. Шел нудный дождь. На трамвайной остановке под зонтиком стояли две девушки. Они о чем то тихо разговаривали. Вдруг…»

Необходимо придумать продолжение и окончание рассказа. Время 10 минуть. В качестве критерия оценки используется следующие показатели: законченность рассказа, яркость и оригинальность образов, необычность поворота сюжета, неожиданность концовки.

9.5.Студент записывают слова: ключ, шляпа, лодка, сторож, кабинет, дорога, дождь. Необходимо составить логически связанный рассказ, используя все данные слова.

 

 

 

 

 

1. Тема 8. Философская концепция сознания - 1час.

2. Цель: Формирования знания, о сознание как высшая ступень развития психики.

3. Задания:

3.1.Функции, свойства сознания. Сознание как форма отражения

человеком действительности;

3.2.Возникновение и развитие сознания;

3.3.Взаимодействия сознание и подсознания

4. Форма выполнения: реферат

5. Критерии выполнения: одна неделя со дня получения задания

6. Сроки сдачи:

7. Критерии оценки:

Критерии оценки реферата

Фамилия студента ______________________________ Дата______

Критерии	Максимальное количество баллов	Оценка преподавателя
Объем студенческого реферата
Оформление реферата	Титульный лист
Оглавление
Список, использованных источников
Общие	Глубина и полнота раскрытия темы
Логичность, связность
Точность передачи содержания первоисточников
Соблюдение требований к структуре реферата
Соблюдение требований к оформлению реферата
Введение	Обоснование выбора темы, ее актуальности.
Точность краткой характеристики жанра первоисточников
Точность формулировки целей и задач авторов первоисточников
Основная часть	Структурирование материала по главам
Выделение в тексте основных понятий и терминов, их правильное толкование
Наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения
Заключение	Точность выводов
Наличие собственного мнения по проблемам, поднимаемым в первоисточниках
Общие баллы Окончательная оценка

 

8. Литература:

Основная:

1. Немов Р.С. Психология. М.:ВЛАДОС, 2000 – 2001.
2. Рогов И.Е. Общая психология (Курс лекций). М.:ВЛАДОС, 2001.
3. Рубинштейн С.Д. Основы общей психологии, «Питер», СПб, 2007
4. Столяренко Л.Д. Психология./ Уч. д/вузов, - 2007
5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов – на Дону: Феникс - 2003.
6. Клиническая психология. Под ред. Б.Д.Карвасарского. Национальная медицинская библиотека. – Питер: 2004.

Дополнительная:

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. - М.: 2001.
2. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга, - М: Изд – во «Ось - 89», 1999.
3. Куницына В.Н., Козаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Уч. пособие для вузов: СПб- «Питер»: 2001.
4. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. /Уч. Пос.:2004.
5. Сидоров П.И. Клиническая психология. М.: ГЭОТАР – МЕД, 2002.
6. Соколова Е.Е. Введение в психологию. – Москва: Асаdem’a, 2005

9. Контроль (вопросы, задачи и пр.)

9.1. Структура сознания человека включает слои:… сознание, рефлексивное сознание и ….

9.2. Определите сущность человеческого сознания и его структуру.

9.3. Как развивается сознание человека в онтогенезе?

9.4. Задача составить схему «Функции сознания»: