Тема: Методи дослідження в психології

 

План:

1.Питання для самопідготовки:

- Поняття: методологія, метод, методика, їхній взаємозв'язок;

- Спостереження, його різновиди, достоїнства й недоліки методу;

- Експериментальний метод у психології;

- Допоміжні методи дослідження в психології;

- Вимоги до організації психологічного дослідження, його етапи.

2.Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):

А) Законспектувати або дати анотацію наступним роботам:

- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М.: Наука, 1977. – С.275-331.

- Теплов Б.М. Избранные труды: В 2т. – М.: Просвещение, 1985. – Т.2. – С.280-309.

- Фресс П. О психологии будущего // Психологический журнал, 1981. – Т.2. - №3. – С.48-54.

- С.Д.Максименко. Генетическая психология (методологическая рефлексия проблем развития в психологии). – М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 2000. – С.205-234.

Б) Накреслити схему «Взаємозв'язок методології, методів і методик психологічного дослідження» (1. - С.34).

В) Накреслити схему «Класифікація методів психологічного дослідження за Б.Г.Ананьєвим (1. - С.37)

Г) Накреслити схему «Основні етапи психологічного дослідження» (1. - С.50).

Д) Нижче приводиться короткий опис основних методів сучасної психології. Визначите, про які методи мова йде:

- Короткочасне психологічне випробування проводиться (за завданням стандартної форми) з метою з'ясувати, наскільки психологічні якості випробуваного (здатності, навички, уміння й ін.) відповідають установленим психологічним стандартам і нормам. Застосовується головним чином для визначення придатності до тої або іншої професії.

- Сутність методу - збір і узагальнення даних, отриманих у різних видах діяльності особистості. Враховується кожна чорта особистості, ступінь прояву може оцінюватися умовним балом. Застосовується для вивчення індивідуально-психологічних якостей учня, зокрема його здатностей.

- Індивіда систематично вивчають у звичайному повсякденному житті. Дослідник не втручається в природний хід подій. Приклад цього методу - ведення щоденника матір'ю. Протягом багатьох років вона записує про зміни в психічному житті дитини. Ці відомості служать вихідним матеріалом для психологічних висновків, узагальнень, припущення, які варто перевіряти іншими методами.

- Досліджуване явище вивчається в умовах, що враховуються точно, що дозволяють стежити за ходом явища й відтворити його при повторенні цих умов.

- На підставі попередньо сформульованих критеріїв, які диктуються реальною обстановкою, випробуваного запитують, наприклад, про те, кого б він взяв собі в помічники при виконанні суспільних доручень, до кого б звернувся по допомогу в навчанні й т.п. Потім на підставі підрахунку голосів з'ясовують, хто одержав найбільшу кількість виборів, хто - середнє, хто - найменше.

3.Виписати всі ключові поняття по даній темі й знайти їм визначення по словниках: метод, методика, спостереження, експеримент, тест, опитування, лабораторний експеримент, природний експеримент, формуючий експеримент, констатуючий експеримент, соціометрія, бесіда, анкетування, моделювання.

4.Контрольні питання:

- Який взаємозв'язок між методологією, методами й методикою в психології?

- Що таке метод наукового дослідження?

- Які методи належать до групи основних?

- Які методи належать до групи додаткових?

- У чому достоїнства й недоліки методів спостереження й експерименту?

- Назвіть основні етапи психологічного дослідження.

- Хто є автором природного експерименту?

- Які особливості проективних методів дослідження?

- У чому відмінність між анкетуванням і інтерв'ювання?

- Назвіть властивості наукового методу дослідження.

Література:

1. Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 288с.

2. Максименко С.Д. Общая психология. М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер». – 1999. – 528с.

3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. Пособие к курсу «Психология человека». – М.: «Педагогическое общество России», 2001. – 276с.

4. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед.учеб. заведений: В 3 кн. Кн.1. Обющие основы психологии. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 688с.

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: ВДАДОС, 1987.

6. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 7-е изд., перераб. и доп. Учебное пособие. (Серия «Высшее образование»). – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 672с.

7. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. / Сост. Е.И.Рогов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 448с.

8. С.Д.Максименко. Генетическая психология (методологическая рефлексия проблем развития в психологии). – М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 2000. – 320с.

9. Экспериментальная психология: Учебник для вузов / В.Н.Дружинин. – 2-е изд., доп. – СПб.: Питер, 2003. – 319с.

 

 

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 4