Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема: контрольна робота № 2. Проза 20 – 30-х рр. Хх століття. Творчість Миколи хвильового, юрія яновського, Григорія Косинки, валер’яна підмогильного, остапа вишніСтр 1 из 3Следующая ⇒
Урок № 22 11 клас Дата: 22.11.13. Вчитель: Прищепа Алла Олегівна Тема: Контрольна робота № 2. Проза 20 – 30-х рр. ХХ століття. Творчість Миколи Хвильового, Юрія Яновського, Григорія Косинки, Валер’яна Підмогильного, Остапа Вишні Мета: систематизувати та узагальнити знання одинадцятикласників з теми; розвивати вміння аналізувати та синтезувати знання учнів з теми; виховувати стремління до самоконтролю, самоаналізу. Тип уроку: урок контролю досягнень учнів. Методи та прийоми: слово вчителя, виконання тестових завдань, фронтальна бесіда. Обладнання: зошити для контрольних робіт, бланки для виконання тестового контролю.
ХІД УРОКУ І.Вступне слово вчителя. ІІ.Актуалізація опорних знань учнів. 1.Фронтальна бесіда. ІІІ.Інструктаж щодо виконання тестових завдань 1.Слово вчителя ІV.Процесуально-діяльнісний етап 1.Виконання тестових завдань І варіант Встановіть відповідність між псевдонімом та справжнім прізвищем письменника. А Микола Хвильовий 1 Остап Вишня Б Павло Губенко 2 Микола Фітільов В Григорій Стрілець 3 Григорій Косинка Г Панас Мирний 4 Микола Куліш 5 Панас Рудченко Встановіть відповідність між фото та прізвищами письменників, які на цих фото зображені. 1 2 3 4 5 6 А Валер’ян Підмогильний Б Остап Вишня В Микола Хвильовий Г Юрій Яновський Д Григорій Стрілець 3.Позначте рядок, у якому правильно вказано героїв новели Миколи Хвильового «Я (Романтика)»: А доктор Тагабат, головний герой (чекіст), Корній Дізік, Дзюба Б Андрюша, головний герой (чекіст), дегенерат, Матвій Киянчук В Андрюша, дегенерат, головний герой (дезертир), доктор Тагабат. Г доктор Тагабат, дегенерат, Андрюша, головний герой (чекіст). У якому творі автор порушує проблему сутності людського буття, сутності людини, як особи біологічної, соціальної, духовної? А «Місто» Б «Моя автобіографія» В «Подвійне коло» Г «Я (Романтика)» 10.Сформулюйте тему та ідею новели Миколи Хвильового «Я (Романтика)». Які проблеми порушує автор в урбаністичному романі «Місто»? Проілюструйте прикладами. 12.Дайте розгорнуту відповідь на запитання: «У чому полягає роздвоєність особистості головного героя новели Миколи хвильового «Я (Романтика)»?»
ІІ варіант Встановіть відповідність між псевдонімом та справжнім прізвищем письменника. А Микола Хвильовий 1 Остап Вишня Б Павло Губенко 2 Микола Фітільов В Григорій Стрілець 3 Григорій Косинка Г Панас Мирний 4 Микола Куліш 5 Панас Рудченко Сформулюйте тему та ідею новели Григорія Косинки «В житах». VІ.Домашнє завдання 1. Підготувати повідомлення про життя та діяльність Миколи Куліша. 2. Читати комедію «Мина Мазайло» Урок № 22 11 клас Дата: 22.11.13. Вчитель: Прищепа Алла Олегівна Тема: Контрольна робота № 2. Проза 20 – 30-х рр. ХХ століття. Творчість Миколи Хвильового, Юрія Яновського, Григорія Косинки, Валер’яна Підмогильного, Остапа Вишні Мета: систематизувати та узагальнити знання одинадцятикласників з теми; розвивати вміння аналізувати та синтезувати знання учнів з теми; виховувати стремління до самоконтролю, самоаналізу. Тип уроку: урок контролю досягнень учнів. Методи та прийоми: слово вчителя, виконання тестових завдань, фронтальна бесіда. Обладнання: зошити для контрольних робіт, бланки для виконання тестового контролю.
ХІД УРОКУ І.Вступне слово вчителя.
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-12; просмотров: 768; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.221.85.142 (0.005 с.) |