Тема: Развитие вглубь и вширь советской политической системы (1945-1991 гг. )

План

1. Послевоенное укрепление тоталитарной сущности политической системы и первая попытка её реформирования (1945-1964 гг.).

2. Сохранение ленинско-сталинской внешнеполитической стратегии (развитие мировой социалистической революции).

3. Кризис советской политической системы.

По первому вопросу понять, что благодаря войне советская власть укрепилась, так как:

· Все тяготы социалистического эксперимента (голод, репрессии, нищету, насилие) люди почти забыли, психологически «списав» их на войну.

· В памяти советских людей репрессии сталинского режима перекрылись зверствами гестапо. (Хотя издевательства фашистов над советским народом, их геноцид были меньшими по сравнению с коммунистическими.)

· Пропаганда сумела внушить, что Победа состоялась благодаря мудрому Сталину, коммунистической партии и советской власти, предвоенные репрессии, голод и лишения были оправданы подготовкой к войне.

· Степень контроля советского государства над всеми областями жизни человека ещё более усилилась.

· Режим личной власти Сталина ужесточился.

Выяснить:

· Как проходила борьба за власть после смерти Сталина?

· Феномен ХХ съезда КПСС о критике культа личности Сталина.

· Почему Хрущев и его окружение не смогли выйти на уровень критики не просто личности Сталина, а созданной при нем политической и экономической системы?

· Почему хрущевская оттепель была столь кратковременной?

· Почему в июне 1957 г. Хрущеву удалось взять верх над своими политическими противниками?

· Почему при таких же условиях Хрущеву не удалось удержать власть в октябре 1964 г.?

· Значение советской политической практики бороться не с идеями, а с личностями, дискредитируя их или физически уничтожая.

По второму вопросу изучить:

· Возвращение к концепции мировой социалистической революции, формулируемой в решениях всех съездов КПСС (кроме 27-го в 1986 г.)

· Успешный экспорт социалистической революции в 40-е годы в Польшу, ГДР, Чехословакию, Венгрию, Румынию, Болгарию, Албанию, Югославию, Китай, Северный Вьетнам, Северную Корею.

· Функционирование Совета экономической взаимопомощи (СЭВ) и Варшавского договора (военно-политического союза соцстран Европы), как структур, использующих экономический и военный потенциал СССР для решения интернациональных революционных задач.

· Развязывание «холодной войны».

· Соперничество в гонке вооружения с развитыми капиталистическими странами, богатство каждой из которых несопоставимо с советской нищетой. Создание ядерного и ракетного (космического) оружия.

· Установление «железного занавеса».

· Осуществление военной и экономической поддержки стран «третьего мира» в ущерб советскому народу.

· Подготовка в советских лагерях революционеров (террористов) для осуществления революций (переворотов) в развивающихся странах.

· Силовое подавление попыток восстановления демократии в Германии (1953 г.), Венгрии (1956 г.), Чехословакии (1968 г.), Польши (1972 г.).

· Подведение Земного шара к термоядерной катастрофе в результате осуществления авантюрных действий по защите мировой социалистической революции (Берлинский кризис 1961 г., Карибский кризис 1962 г.)

· Агрессивная война СССР в Афганистане (1979-1987 гг.).

· Уничтожение южнокорейского пассажирского самолет в 1983 г. как демонстрация агрессии против цивилизованного мира.

· Заслуженное вручение М.С.Горбачеву Нобелевской Премии мира.

Показать, что результатом внешней политики СССР стало:

· Формирование в сознании обывателей цивилизованных стран пугливо-пренебрежительно-негативного отношения к россиянам (русским).

· Воспитание ненависти к России у народов стран бывшего соцлагеря, Балтийских стран, среднеазиатских стран, республик РФ за отставание от цивилизации, за массовое переселение чеченцев, калмыков, крымских татар и др.

· Отставание российского народа от мирового прогресса, цивилизации.

По третьему вопросу понять неизменность тоталитарной сущности советской политической системы при всех попытках её реформирования:

· формальная демократия при фактической диктатуре группы лиц;

· отсутствие не только политического выбора, но и выбора личностных предпочтений, в том числе в семейной жизни;

· отсутствие свободы слова, цензура; идеология обмана на уровне краеугольного камня внутренней и внешней политики; репрессии (от массовых сталинских до психбольниц периода «застоя»);

· доносительство граждан друг на друга;

· циничное игнорирование прав человека;

· формирование у людей всепоглощающего чувства страха перед государством. (Стоило лишь в незначительных размерах уменьшить роль страха и обмана (конец 80-х), социализм и рассыпался.)

Раскрыть содержание:

· Диссидентства.

· «Кухонного» протеста как свидетельство успешного воспитания советской властью пугливых, граждански инертных людей.

· Геронтологических особенностей советского руководства и смену лидеров в 1964 г., 1982 г., 1984 г., 1985 г.

Понять:

· Почему все Генеральные секретари ЦК КПСС возвеличивались до интеллектуальных личностных высот, которым они не соответствовали?

· Почему с объявлением гласности в 1985 г. (но ещё не свободы слова) стала «рассыпаться» политическая система, и социализм закончился «нежными революциями»?

· Почему забастовка в Кузбассе в 1989 г. вызвала эффект домино, как в СССР, так и других социалистических странах?

· Какова роль М.С.Горбачева как исторической личности?

· Как самодемонтировалась тоталитарная система ещё при социализме (гласность, альтернативные выборы, возвращение из ссылки А.Д.Сахарова, отмена конституционного положения о руководящей роли КПСС, начало перехода власти от парткомов к советам народных депутатов)?

Темы рефератов:

1. Советская культура в годы «оттепели».

2. «Дело врачей».

3. Влияние «холодной войны» на развитие медицины Кузбасса.

Литература (основная):

1. Аджубей, А. Те десять лет //Знамя. – 1988. - № 6. № 7.

2. Бурлацкий, Ф. После Сталина. //Новый мир. – 1988. - № 10.

3. Волкогонов, Д. Триумф и трагедия. И.В.Сталина. Кн.1. Гл.2. - М.,1989. С. 5 - 79, 99 - 178, 193 - 292.; Кн.2. Ч.1. С. 5 - 125, С.149 - 243.; Кн.2. Гл.2 С. 5 - 88, 111 - 221.

4. Гимпельсон, Б. Формирование советской политической системы: 1917-1922гг. - М., 1995.

5. Дети Гулага. - М., 2002. (Документы: № 72, 78, 79, 80, 128, 129, 130, 139, 143-153, 199, 200, 202, 208, 234, 235, 253, 264).

6. Рабочее движение Кузбасса. Документы и материалы. / Л.Н. Лопатин и др. - Кемерово, 1993.

7. Лопатин, Л.Н. История рабочего движения в Кузбассе. - Кемерово, 1995.

8. Папков, С.А. Сталинский террор в Сибири. 1928-1941 гг. - Новосибирск, 1997.

9. Снегирева, Л., Агибалова, М. Отечественная история. Курс Лекций. Лекция 3. - Томск, 2006.

10. История России. Учебник для вузов (под ред. М. Зуева и А. Чернобая) - М., 2003.

Литература (дополнительная):

1. Бруке, Д. Спасибо, товарищ Сталин! Кумиры советского общества от революции до холодной войны. //Отечественная история. - 2004. - № 4.

2. Бутенко, А.П. О социально-классовой природе сталинской власти.// Вопросы философии. – 1989. - № 3.

3. Гертер, М. Судьба Хрущева. История одного неусвоенного урока //Октябрь. – 1989. - № 1.

4. Максименков, Л. Кто Вы, мистер Хрущев? Субъективные заметки на фоне протоколов Политбюро. //Родина. - 2004. - № 3.

5. Медведев, Ж.А. Сталин и дело врачей. //Вопросы истории. - 2003. - № 1.

6. Павлова, И.В. Понимание сталинской эпохи и позиция историка. //Вопросы истории. - 2002. - № 10.

7. Пихоя, Р. Советский Союз: история власти 1945-1991. - М., 1998.

8. Советское общество: возникновение, развитие, исторический финал - М.,1997. Т.1, Т. 2.

9. Сопельняк, Б. Профессия - убивать. Палачи сталинской эпохи.// Родина. - 2003. - № 9.

10. Сопельняк, Б. Пуля для Михаила Ефимовича. //Родина. - 2004. - № 6.

11. Таубман, У. То взлет то падение. Личность Хрущева в истории. //Родина. - 2004. - № 3. - С.10 - 19.

12. Химеры темного царства. «Стукачество» полувековой давности. //Родина. - 2003. - № 9.

13. Черкашин, Н. Бетонные доспехи вождей. Попытка сравнительного бункероведения. //Родина. - 2003. - № 5, № 6.