Употребление рядом однокоренных слов (тавтология)

«Изображение образа»; «В повести повествуется…»; «Каждый понимает понятие «дом» по-своему…»; «Писатель хочет написать свой рассказ»; «Манилов судьбами и интересами крестьян не интересуется»; «В их числе можно перечислить и Шекспира»; «Любовь – это светлое, радостное, а также жестокое, бесчувственное чувство»;

Смысловая избыточность (плеоназм)

«В детстве для каждого из нас все бывает впервые и вновь»; «Люди также отчетливо помнят и хранят в памяти события»; «Обломов снимал квартиру, в которой царил хаос и беспорядок»; «За стенами своего дома, своей крепости ничего не грозит, и рядом окружают близкие люди»; «Люди вкладывают огромные денежные финансы в проекты, связанные со временем»; «Любовь может дать взаимопонимание друг к другу»;

Неточное словоупотребление

«Когда мне хочется посмотреть н а большую, чистую любовь, я открываю романы…»; «Мы становимся свидетелями той разрушительно-созидательной формы чувств между Наташей Ростовой и Андреем Болконским, которая ранит их…»; «время – бесконечно протяженная в пространстве вещь»; «Свою правдивость я хотела бы доказать»; «В самом начале истории рассказывается о злобном и кровожадном тиране, постигшему участь своего отца»;

Нарушение лексической сочетаемости

«У доктора Рагина произошло прозрение памяти»; «окончательное решение в пользу деградации Ионыч принял, когда садился в свой экипаж…»; «оставшись в одиночестве, ты познаешь пустоту, которую бы закрывали твои родители и все близкие люди»; «охватило странное чувство воспоминаний»; «оттенок испытаний»; «менять историю вспять»; «Дети не получают плохого влияния»; «Как можно красочней сохранить хорошие воспоминания»; «Дом для каждого из нас имеет исключительную черту»; «Они могут нести под собой неоднозначную смысловую нагрузку»; «… работающий в нижних чинах Желтков»; «Любовь к любому противоположному человеку»; «В доказательство<…> я могу привести <…> отрывок из жизни Есенина»; «Ее воспитание нельзя назвать плохим, но и счастливым его не назовешь»; «Особенно четко описано прощание Дарьи с отчим домом»; «О времени в более поучительном нраве писал Тургенев»; «Мое мнение по поводу их любви имеет два смысла»;

6) Смешение паронимов

«Человеческая мудрость сопоставляется из поступков»; «В правильности такой точки зрения меня пробуждает художественная литература»; «Во многом наш характер формулируется в зависимости от места, где мы живем»; «Понятие семьи непрерывно связано с понятием «дом»;

Результат неправильного словотворчества

«Базаров осознает нищетность прожитой жизни»; «Незначайно убил монаха и убежал из имения»; «Он нетерпеливый, спыльчивый»;

Стилистические ошибки

«Книга может подсобить с ответом»; «К сожалению, бывают моменты в жизни, о которых мы не любим вспоминать: болезни, смерть, война и многое такое»; «Он познал, как ошибался, когда хотел сигануть в окно»; «На поставленный вопрос мне поможет ответить культовый роман известного русского писателя Гоголя “Мертвые души”»;

Неверное использование устойчивых оборотов

«Булгаков сочувствует своему герою и протягивает ему лучик надежды в лице фельдшерицы Анны»; «обретает счастье в другом человеке»; «уделил дому немалое значение»; «Фонвизин приводит во внимание семью Простаковых»; «Обломов, встретив Ольгу, отдает ей все свое “я”»; «Человек, как ветер, делает то, что ему в голову придет»; «Эти герои для меня будут всегда примером подражания»;

Речевые штампы

«Любовь побуждает нас быть стойкими и сильными в трудную минуту ради своей второй половинки»; «Литература – духовный наставник каждого человека. Книга – верный друг и соратник, который может прийти на помощь в любую минуту, подсказать верное решение…»; «Год литературы может помочь людям осознать всю важность литературного чтения и направить их на путь истинный»; «Пользуясь случаем, приведу в пример одного из героев»; «Для каждого человека дом – это святое место. Никто не забудет свое родное гнездо»;

Канцелярит

«Подтверждение моих слов можно найти в рассказе А.П. Чехова «Палата №6». А именно ознакомиться с работой Андрея Ефимовича Рагина»; «Развитие индивида посредством литературы начинается с самого раннего возраста, уже тогда ребенок изучает детскую литературу»; «Исходя из вышесказанного, можно сказать»;