Тест 2. Що визначило розвиток педагогіки як науки?

Тест 1. Що таке педагогіка?

а)педагогіка – це наука про підготовку підростаючого покоління до життя;

б) педагогіка – це мистецтво впливу вихователя на вихованця з метою формування його особистості;

в) педагогіка – це наука, яка вивчає закономірності розвитку людини в умовах педагогічного процесу;

г) педагогіка – наука про виховання людини;

Тест 2. Що визначило розвиток педагогіки як науки?

а) біологічний закон збереження роду;

б) розвиток і ускладнення виробництва, накопичення наукових знань;

в) турбота батьків про щастя дітей;

г) об’єктивна необхідність у спеціальній підготовці людини до життя і праці.

Тест 3. Предметом педагогіки є :

а) виховна діяльність, яка здійснюється в навчально-виховних закладах;

б) підготовка підростаючого покоління до життя;

в) розкриття механізмів і закономірностей оволодіння знаннями, уміннями і навичками; засвоєння людиною соціально-культурного досвіду;

г) процес спрямованого розвитку і становлення людської особистості в умовах її навчання, виховання й освіти.

Тест 4. Історія педагогіки – це наука про:

а) розвиток суспільної думки в державі;

б) розвиток навчально-виховного процесу;

в) вивчення закономірностей розвитку інтелекту дітей;

г) історично зумовлені педагогічні системи минулого, про вклад видатних корифеїв педагогічної думки в скарбницю світового педагогічного досвіду.

Тест 5. Джерела розвитку педагогіки:

а) педагогічна спадщина минулого, сучасні педагогічні дослідження;

б) сучасні педагогічні дослідження, передовий педагогічний досвід;

в) передовий педагогічний досвід, проектування педагогічних ідей;

г) педагогічна спадщина минулого, проектування педагогічних ідей.

Тест 6. Предмет педагогіки – це:

а) цілеспрямований та організований процес формування особистості;

б) освіта як реальний цілісний процес, цілеспрямовано організований у спеціальних соціальних інституціях;

в) виховання як суспільне явище;

г) виховна діяльність, що здійснюється в закладах освіти людьми, уповноваженими на це суспільством.

Тест 7. Наука про освіту і виховання людини впродовж усього її життя – це:

а) агогіка;

б) андрогогіка;

в) віктимологія;

г) герогіка

Тест 8. Основні шляхи, способи і засоби, за допомогою яких розв’язують найважливіші проблеми педагогічної науки – це:

а) методи педагогічних досліджень;

б) методи науково-педагогічних досліджень;

в) методи навчання;

г) методи наукових досліджень.

Тест 9. В залежності від мети, яку передбачає експеримент, розрізняють такі види експерименту:

а) констатуючий, формуючий, перевіряючий;

б) природний, лабораторний;

в) творчий, уточнюючий, природний;

г) педагогічний, природний, лабораторний.

Тест 10. Методами вивчення педагогічного процесу в природних умовах є:

а) спостереження, анкетування, тестування;

б) інтерв’ювання, експеримент, спостереження;

в) спостереження, експеримент, анкетування;

г) анкетування, тестування, інтерв’ювання, бесіда.

Тест 11. Систематичним і епізодичним, тривалим і короткочасним, безпосереднім і опосередкованим, цілеспрямованим і випадковим буває:

а) експеримент;

б) спостереження;

в) анкетування;

г) порівняльно-історичний аналіз.

Тест 12. В якій групі вказано методи науково-педагогічного дослідження?

а) соціометричне вимірювання, аналіз, синтез, індукція, дедукція;

б) спостереження, експеримент, бесіда, вивчення документації, анкетування;

в) викладання нового матеріалу, бесіди, лабораторні роботи, екскурсії, вправи;

г) узагальнення досвіду, тести, анкети, складання алгоритмів.

Тест 13. Наукове передбачення результатів дослідження – це:

а) завдання дослідження;

б) мета дослідження;

в) гіпотеза дослідження;

г) актуальність дослідження.

Тест 14. Фактори розвитку особистості:

а) спадковість, спілкування, гра;

б) середовища, культурно-національні традиції, навчання;

в) спадковість, середовище, виховання;

г) спадковість, середовище, діяльність.

 

Тест 15.Спрямованість людини на певний об’єкт чи певну діяльність, зумовлена позитивним, зацікавленим ставленням – це:

а) інтерес;

б) потреба;

в) схильність;

г) здібність.

Тест 16. Виникнення явища акселерації пояснюється такими теоріями:

а) теорія урбанізації, теорія гетерозії, теорія опромінювання;

б) геліогенна теорія, нітритивна теорія, ретрадація;

в) теорія урбанізації, нонконформізм, неопозитивізм;

г) теорія опромінювання, геліогенна теорія, нітритивна теорія.

Тест 17. Який напрям характеризує таке твердження «… вирішальним фактором у розвитку і формуванні особистості є середовище…»:

а) біологічний;

б) соціологічний;

в) біосоціологічний;

г) канвергенція.

Тест 18. Засновником педагогіки як науки є:

а) Коменський Ян Амос;

б) Беллерс Джон;

в) Дідро Дені;

г) Лепелетьє Мішель.

Тест 19. Коли педагогіка відокремилася від філософії та стала самостійною наукою?

а) 5 ст. н.е.;

б) 12 ст. н.е.;

в) 17 ст. н.е.;

г) 19 ст. н.е.

Тест 20. Яка група понять розкриває найбільш істотні зв’язки педагогіки з іншими науками?

а) педагогіка, фізика, математика, література, історія, біологія, хімія, іноземна мова;

б) педагогіка, філософія, психологія, кібернетика, економічна теорія, теорія ймовірності;

в) педагогіка, етика, філософія, соціологія, естетика, психологія, анатомія, фізіологія, економіка;

г) вікова психологія, історія педагогіки, військова педагогіка, соціальна педагогіка, дидактика.

Тест 21. Основними педагогічними категоріями є:

а) засоби навчання, педагогічна техніка, методи навчання, зміст, форма;

б) освіта, розвиток, навчання, виховання;

в) система освіти, система виховної роботи, індивід, коллектив;

г) статус особистості, індивід, розвиток, особистість.

 

Тест 22. Завдання, які ставляться перед педагогічною наукою:

а) вивчення проблем виховання, навчання, освіти людей;

б) дослідження механізмів, закономірностей освоєння людиною суспільного розвитку;

в) пізнання закономірностей і законів педагогічного процесу;

г) розробка порад, правил, рекомендацій щодо реалізації навчального процесу;

д) розробка теорії, перетворення її в практичні технології.

Тест 23. Оберіть пункт, в якому названі основні методологічні принципи сучасної педагогіки:

а) системний підхід;

б) особистісний, діяльнісний, діалогічний, культурологічний, національний, антропологічний підхід;

в) принцип активності і самодіяльності вихованця, принцип єдності навчання і виховання, принципи гармонізації родинного і суспільного виховання;

г) принцип науковості, принцип свідомості і активності, принцип систематичності і послідовності.

Тест 24. Методом педагогічного дослідження є:

а) спостереження класного керівника за дотримання учнями класу правил поведінки;

б) спостереження педагога за розвитком учня при вивченні окремих тем курсу за допомогою комп’ютерних програм;

в) спостереження молодого вчителя за діями досвідченого колеги при вивченні важких тем;

г) бесіда учителя з учнями, в процесі якої уточнюються мотиви створення ними шкільного кооперативу.

Тест 25. Спадкоємність поколінь – це:

а) наслідування досвіду предків;

б) необхідність навчатися у старших;

в) готовність прислухатися до порад;

г) уміння побачити, оцінити й творчо розвивати високі людські якості, досягнення старших.

Тест 26. Яке з положень характеризую сучасну філософію освіти?

а) ключовим поняттям сучасної філософії освіти є гуманізм;

б) ключовим поняттям сучасної філософії освіти є система знань, умінь і навичок, яку повинен засвоїти учень;

в) ключовим поняттям сучасної філософії освіти є система видів діяльності, яку повинен виконувати учень;

г) ключовим поняттям сучасної філософії освіти є система вправ.

Тест 27. Порівняльна педагогіка – це наука про:

а) загальний розвиток дитини;

б) організацію вищої освіти;

в) створення освітнього середовища;

г) порівняння освітніх систем в різних країнах.

Тест 28. Етнопедагогіка – це:

а) народна педагогіка;

б) вікова педагогіка;

в) історія педагогіки;

г) загальна педагогіка.

Тест 33. Які якості передаються дітям від батьків?

а) риси характеру;

б) колір очей, колір шкіри, група крові, резус-фактор;

в) способи мислення;

г) задатки, які виступають основою для розвитку індивідуальних здібностей.

Тест 37. Що таке освіта?

а) система набутих у процесі навчання знань, умінь, навичок;

б) цілеспрямований процес і результат оволодіння системою знань, умінь, навичок, формування світогляду і розвитку здібностей;

в) процес, який забезпечує засвоєння досвіду, виховання і розвитку особистості;

г) процес, який забезпечує засвоєння досвіду, виховання і розвиток особистості.

Тест 38. Оберіть пункт, в якому перераховуються структурні компоненти педагогічної діяльності:

а) ціль, мотиви, дії, результат;

б) актуалізація опорних знань учнів, мотивація навчально-пізнавальної діяльності, вивчення нового матеріалу, закріплення, узагальнення, систематизація знань;

в) діагностична функція, орієнтаційно-прогностична, організаторська, комунікативно-стимуляційна;

г) психолого-педагогічні знання, знання закономірностей розвитку особистості.

Тест 103. Класний керівник хотів, щоб його учні дотримувалися порядку в класі на перервах. З цією метою він провів з учнями декілька бесід про правила поведінки. Вихованці уважно слухали свого наставника, ставили багато запитань. Проте з часом педагог зрозумів, що ніяких змін у поведінці учнів не відбулося. Чому?

а) не було наочного прикладу;

б) не були організовані спеціальні вправи;

в) не були створені умови для морального тренування;

г) учні не все зрозуміли.

Тест 104. З наведених тверджень оберіть ті, які характеризують педагогічну технологію:

а) педагогічна технологія – це навчання за допомогою технічних засобів;

б ) педагогічна технологія – це проект певної педагогічної системи, яка реалізується на практиці;

в) педагогічна технологія – це запропонованих наукою алгоритмів, засобів і способів вирішення поставлених завдань;

г) педагогічна технологія – це проект виховного заходу.

Тест 1. Що таке педагогіка?

а)педагогіка – це наука про підготовку підростаючого покоління до життя;

б) педагогіка – це мистецтво впливу вихователя на вихованця з метою формування його особистості;

в) педагогіка – це наука, яка вивчає закономірності розвитку людини в умовах педагогічного процесу;

г) педагогіка – наука про виховання людини;

Тест 2. Що визначило розвиток педагогіки як науки?

а) біологічний закон збереження роду;

б) розвиток і ускладнення виробництва, накопичення наукових знань;

в) турбота батьків про щастя дітей;

г) об’єктивна необхідність у спеціальній підготовці людини до життя і праці.

Тест 3. Предметом педагогіки є :

а) виховна діяльність, яка здійснюється в навчально-виховних закладах;

б) підготовка підростаючого покоління до життя;

в) розкриття механізмів і закономірностей оволодіння знаннями, уміннями і навичками; засвоєння людиною соціально-культурного досвіду;

г) процес спрямованого розвитку і становлення людської особистості в умовах її навчання, виховання й освіти.

Тест 4. Історія педагогіки – це наука про:

а) розвиток суспільної думки в державі;

б) розвиток навчально-виховного процесу;

в) вивчення закономірностей розвитку інтелекту дітей;

г) історично зумовлені педагогічні системи минулого, про вклад видатних корифеїв педагогічної думки в скарбницю світового педагогічного досвіду.

Тест 5. Джерела розвитку педагогіки:

а) педагогічна спадщина минулого, сучасні педагогічні дослідження;

б) сучасні педагогічні дослідження, передовий педагогічний досвід;

в) передовий педагогічний досвід, проектування педагогічних ідей;

г) педагогічна спадщина минулого, проектування педагогічних ідей.

Тест 6. Предмет педагогіки – це:

а) цілеспрямований та організований процес формування особистості;

б) освіта як реальний цілісний процес, цілеспрямовано організований у спеціальних соціальних інституціях;

в) виховання як суспільне явище;

г) виховна діяльність, що здійснюється в закладах освіти людьми, уповноваженими на це суспільством.

Тест 7. Наука про освіту і виховання людини впродовж усього її життя – це:

а) агогіка;

б) андрогогіка;

в) віктимологія;

г) герогіка

Тест 8. Основні шляхи, способи і засоби, за допомогою яких розв’язують найважливіші проблеми педагогічної науки – це:

а) методи педагогічних досліджень;

б) методи науково-педагогічних досліджень;

в) методи навчання;

г) методи наукових досліджень.

Тест 9. В залежності від мети, яку передбачає експеримент, розрізняють такі види експерименту:

а) констатуючий, формуючий, перевіряючий;

б) природний, лабораторний;

в) творчий, уточнюючий, природний;

г) педагогічний, природний, лабораторний.

Тест 10. Методами вивчення педагогічного процесу в природних умовах є:

а) спостереження, анкетування, тестування;

б) інтерв’ювання, експеримент, спостереження;

в) спостереження, експеримент, анкетування;

г) анкетування, тестування, інтерв’ювання, бесіда.

Тест 11. Систематичним і епізодичним, тривалим і короткочасним, безпосереднім і опосередкованим, цілеспрямованим і випадковим буває:

а) експеримент;

б) спостереження;

в) анкетування;

г) порівняльно-історичний аналіз.