Виконання ІНДЗ у вигляді написання статей чи тез статей

4,5 – 5,0 балів (А) – студент володіє проблематикою роботи, здійснює самостійний аналіз підібраного матеріалу, його дослідна робота відповідає всім вимогам інформаційного листка відповідної конференції або фахового видання. Тема статті актуальна, проблемна. Матеріал, висвітлений у статті осмислений, науково обґрунтований, містить власні погляди на розвиток та розв’язання розглянутої проблеми і підкріплений практичними висновками. Робота написана із використанням статистичних матеріалів з чітко складеними висновками.

4,3 – 4,4 балів (В) – студент володіє знанням проблеми на рівні п.1, але допускає певні неточності у трактуванні окремих проблем і досить лаконічно узагальнює теоретичний матеріал. В роботі спостерігаються незначні недоліки щодо її оформлення.

3,8 – 4,2 балів(С) – студент володіє знанням проблеми на рівні п.1, здійснює самостійний аналіз підібраного матеріалу, але його дослідна робота частково відповідає всім вимогам інформаційного листка відповідної конференції або фахового видання. Тема статті актуальна, проблемна. Матеріал, висвітлений у статті осмислений, науково обґрунтований, містить власні погляди на розвиток та розв’язання розглянутої проблеми і підкріплений практичними висновками. Робота написана із використанням статистичних матеріалів з нечіткими висновками.

3,3 – 3,7 балів(D) – студент володіє проблематикою роботи, здійснює самостійний аналіз підібраного матеріалу, його дослідна робота лише частково відповідає всім вимогам інформаційного листка відповідної конференції або фахового видання. Тема статті актуальна, проблемна. Матеріал, висвітлений у статті осмислений, науково обґрунтований, однак не містить власні погляди на розвиток та розв’язання розглянутої проблеми і підкріплений практичними висновками. Робота написана із використанням статистичних матеріалів з нечіткими висновками.

3,0 – 3,2 балів (Е) – студент володіє проблематикою роботи, здійснює самостійний аналіз підібраного матеріалу, його дослідна робота лише частково відповідає всім вимогам інформаційного листка відповідної конференції або фахового видання. Тема статті неактуальна, не містить проблем. Матеріал, висвітлений у статті неосмислений, науково необґрунтований, не містить власні погляди і не підкріплений практичними висновками. Робота написана із використанням статистичних матеріалів з нечіткими висновками.

1,8 – 2,9 балів (FX) – студент частково володіє проблематикою роботи, не здійснив самостійний аналіз підібраного матеріалу, його дослідна робота лише частково відповідає всім вимогам інформаційного листка відповідної конференції або фахового видання. Тема статті неактуальна, не містить проблем. Матеріал, висвітлений у статті неосмислений, науково необґрунтований, не містить власні погляди і не підкріплений практичними висновками. Робота написана без використанням статистичних матеріалів з нечіткими висновками.

0,1 – 1,7 балів (F) – студент частково володіє проблематикою роботи, не здійснив ґрунтовний самостійний аналіз підібраного матеріалу, його дослідна робота лише частково відповідає всім вимогам інформаційного листка відповідної конференції або фахового видання. Тема статті неактуальна, не містить проблем. Матеріал, висвітлений у статті неосмислений, науково необґрунтований, не містить власні погляди і не підкріплений практичними висновками. Робота написана без використанням статистичних матеріалів з нечітко складеними висновками.

Виконання ІНДЗ у ВИГЛЯДІ комплекту слайдів, таблиць, ситуаційних, тестових завдань та інших допоміжних матеріалів

4,5 – 5,0 балів (А) – студент володіє проблематикою роботи, його дослідна робота відповідає всім вимогам щодо оформлення. Складені слайди містять табличний статистичний матеріал за останні роки, схеми обліку окремих об’єктів, використано всі можливі Power Point в частині анімацій. При розробці слайдів враховані всі чинні нормативно-законодавчі акти та інструктивний матеріал. При захисті студент демонструє обґрунтовані, глибокі та теоретично правильні відповіді на поставлені питання.

4,3 – 4,4 балів (В) – студент володіє знанням матеріалу на рівні п.1, але допускає певні неточності у трактуванні окремих проблем і досить лаконічно узагальнює теоретичний матеріал у вигляді слайдів. Складені слайди містять табличний статистичний матеріал за останні роки, схеми обліку окремих об’єктів, використано всі можливі Power Point в частині анімацій. При розробці слайдів враховані всі чинні нормативно-законодавчі акти та інструктивний матеріал. При захисті допускає незначні помилки у формулюванні термінів і категорій, проте за допомогою викладача він швидко орієнтується і знаходить правильні відповіді.

3,8 – 4,2 балів(С) – студент володіє знанням матеріалу на рівні п.1, але допускає певні неточності у трактуванні окремих проблем і досить лаконічно узагальнює теоретичний матеріал у вигляді слайдів. Складені слайди містять табличний статистичний матеріал за останні роки, схеми обліку окремих об’єктів, використано всі можливі Power Point в частині анімацій. При розробці слайдів враховані лише основні чинні нормативно-законодавчі акти та інструктивний матеріал. При захисті допускає незначні помилки у формулюванні термінів і категорій, проте за допомогою викладача він швидко орієнтується і знаходить правильні відповіді.

3,3 – 3,7 балів(D) – студент володіє знанням матеріалу на рівні п.1, але допускає певні неточності у трактуванні окремих проблем у вигляді слайдів. Складені слайди містять табличний статистичний матеріал за останні роки, схеми обліку окремих об’єктів, однак не використано всі можливі Power Point в частині анімацій. При розробці слайдів враховані лише основні чинні нормативно-законодавчі акти та інструктивний матеріал. При захисті студент дає на всі питання малообґрунтовані, неповні відповіді і лише з допомогою викладача може виправити допущені помилки.

3,0 – 3,2 балів (Е) – студент володіє знанням матеріалу на рівні п.1, але допускає певні неточності у трактуванні окремих проблем у вигляді слайдів. Складені слайди містять табличний статистичний матеріал за останні роки, схеми обліку окремих об’єктів, однак не використано всі можливі Power Point в частині анімацій. При розробці слайдів враховані лише основні чинні нормативно-законодавчі акти та інструктивний матеріал. При захисті дає неправильні відповіді, допускається суттєвих помилок.

1,8 – 2,9 балів (FX) – студент володіє знанням матеріалу на рівні п.1, але допускає певні неточності у трактуванні окремих проблем у вигляді слайдів. Складені слайди містять табличний статистичний матеріал за останні роки, відсутні схеми обліку окремих об’єктів, не використано всі можливі Power Point в частині анімацій. При розробці слайдів враховані лише основні чинні нормативно-законодавчі акти та інструктивний матеріал. При захисті дає неправильні відповіді на поставленні питання.

0,1 – 1,7 балів (F) – студент не орієнтується у проблематиці теми. Складені слайди містять лише текстовий матеріал, відсутні схеми обліку окремих об’єктів, не використано всі можливі Power Point в частині анімацій. При розробці слайдів враховані лише основні чинні нормативно-законодавчі акти та інструктивний матеріал. При захисті допускає значні грубі помилки на поставленні питання і за допомоги викладача не може їх виправити.

ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА ІНДИВІДУАЛЬНИХ НАУКОВО-ДОСЛІДНИХ ЗАВДАНЬ

Тема 1. Загальна характеристика бухгалтерського обліку, його предмет і метод

1. Історія розвитку обліку в стародавні часи

2. Розвиток обліку в Європі у період середньовіччя

3. Розвиток бухгалтерського обліку в Україні

4. Стан і перспективи розвитку бухгалтерського обліку в Україні на сучасному етапі

5. Облікова політика підприємства

6. Організація обліку на підприємстві

7. Застосування специфічних прийомів бухгалтерського обліку на підприємстві