Конституция Российской Федерации о правах и свободах человека и гражданина. Конституционные обязанности граждан.

11. Конституция Российской Федерации — основной закон государства, закрепляющий основы государственного строя, систему государственных органов, права и обязанности граждан.

12. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права.

13. Права и свободы человека и гражданина изложены во 2-й главе. Выделяют права:

14. 1. Личные

15. Хотя часто именуются гражданскими, не связаны напрямую с принадлежностью к гражданству государства.

16. Считаются прирождёнными и неотъемлемыми для каждого человека независимо от его гражданства, пола, возраста, расы, этнической или религиозной принадлежности. Необходимы для охраны жизни, достоинства и свободы человека.

17. Это прежде всего право на жизнь.

18. Все равны перед законом и судом.

19. Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность. Лишение свободы (тюремное заключение) возможно только по приговору суда.

20. Достоинство личности. Никто не должен подвергаться пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию.

21. Неприкосновенность частной жизни. Каждый имеет право на тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений.

22. Свобода совести, свобода вероисповедания, право свободно выбирать, иметь и распространять религиозные убеждения и действовать в соответствии с ними.

23. Каждый вправе определять и указывать (или не указывать) свою национальную принадлежность, имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, обучения. Каждый, кто законно находится на территории Российской Федерации, имеет право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства, может свободно выезжать за пределы Российской Федерации, а гражданин Российской Федерации имеет право беспрепятственно возвращаться в Российскую Федерацию.

24. 2. Политические права и свободы

25. Это права, принадлежащие человеку, когда он выступает в качестве гражданина государства. Это права и свободы граждан формировать органы государственной власти и самоуправления и участвовать в их деятельности, в управлении государством.

26. Свобода мысли и слова означает, что каждый человек может излагать свое мнение публично как в устной, так и письменной форме.

27. Право на информацию — это право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом.

28. К политическим правам также относятся:

29. право на создание и участие в объединениях;

30. свобода собраний, включая право на манифестации;

31. право на равный доступ к государственной службе;

32. право на обращение в государственные органы и органы местного самоуправления.

33. 3. Социально-экономические права

34. Связаны с производством и распределением материальных благ, включают право на свободное осуществление экономической деятельности, право частной собственности, право на свободный труд.

35. Социальные права: право на отдых, право на жилище, право на социальное обеспечение, на охрану здоровья и медицинскую помощь и др.

36. 4. Культурные права

37. Обеспечивают духовное развитие личности: право на образование, свобода литературного, научного и других видов творчества и преподавания.

38. Конституционные обязанности призваны обеспечивать права и свободы остальных членов общества.

39. Конституция РФ закрепляет следующие основные обязанности:
обязанность соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации (ст. 15);
уважение прав и свобод других лиц (ст. 17);
забота о детях и нетрудоспособных родителях (ст. 38);
получение основного общего образования (ст. 43);
забота о памятниках истории и культуры (ст. 44);
уплата установленных налогов и сборов (ст. 57);
сохранение природы и окружающей среды (ст. 58);
защита Отечества (ст. 59).

Государство или правительство должно гарантировать осуществление прав и свобод человека? Объясните свой выбор ответа.

Правительство — высший исполнительный орган государственной власти. Кроме исполнительной, государство располагает законодательной и судебной властью. Все государственные структуры в отдельности и всё государство в целом должны гарантировать осуществление прав и свобод. Следовательно, правильное утверждение может звучать так: государство И правительство должны гарантировать осуществление прав и свобод человека.

3. Представьте, что в одной из поездок вы оказались в окружении людей, которые не понимают вашего языка. Что вы будете делать? Какими способами попробуете установить контакт при отсутствии сопровождающего лица?

Оказавшись в окружении людей, которые не понимают Вашего языка, нужно быть осторожным в жестах. У разных народов одни и те же жесты воспринимаются по разному, и самый «невинный» жест может быть воспринят как непристойность или серьезное оскорбление.

Первое, что следует предпринять — задать вопросы на всех известных вам языках. Возможно, кто-то из окружающих тоже ими владеет.

В случае неудачи, достаньте из сумки разговорник для данной местности и попытайтесь совместно с теми из окружающих людей, которые проявят к вам интерес, найти в книге нужные фразы и договориться.

Если есть сотовая связь, попробуйте дозвониться до знакомого, который знает оба языка и, пользуясь его посредничеством, наладить контакт.

Следующий вариант в такой ситуации — взять бумагу, ручку и попытаться нарисовать то, что хотите узнать от окружающих.

Билет № 9

1. Биологическое и социальное в человеке.

Современная наука признает двойственную сущность человека, сочетание биологического и социального.

С точки зрения биологии, человек относится к классу млекопитающих, отряду приматов. Человек подвержен тем же биологическим закономерностям, что и животные: испытывает потребности в пище, двигательной активности, отдыхе. Человек растет, подвержен болезням, стареет и умирает.

«Животная» личность человека находится под влиянием врожденных программ поведения (инстинктов, безусловных рефлексов) и приобретаемых в течение жизни. Эта сторона личности «отвечает» за питание, сохранение жизни и здоровья, продолжение рода.

Сторонники теории происхождения человека от животных в результате эволюции
объясняют особенности внешнего облика и поведения человека длительной борьбой за существование (2,5 млн.лет), в результате которой выживали и оставляли потомство особи наиболее приспособленные.

В то же время, многие черты человеческой личности невозможно объяснить действием только биологических факторов. Многие философы видели основное отличие человека от высших животных в наличии сознания и абстрактного мышления. Карл Маркс писал: «самый плохой архитектор от наилучшей пчелы с самого начала отличается тем, что, прежде чем строить ячейку из воска, он уже построил ее в своей голове.»

Социальная сущность человека складывается под влиянием общественного образа жизни, общения с окружающими. Благодаря общению человек может передать другим то, что он осознает, о чем он думает. Средством общения людей в обществе является прежде всего язык. Известны случаи, когда маленькие дети воспитывались животными. Попав в человеческое общество уже во взрослом состоянии, они не могли овладеть членораздельной человеческой речью. Это может свидетельствовать о том, что речь и связанное с ней абстрактное мышление формируются только в социуме.

К социальным формам поведения можно отнести способность человека к сочувствию, заботу о слабых и нуждающихся в помощи членах общества, самопожертвование ради спасения других людей, борьба за правду, справедливость, и др.

Высшей формой проявления духовной стороны человеческой личности является любовь к ближнему, не связанная с материальным вознаграждением или общественным признанием.

Характеризуя социальную сущность человека, как правило, называют: сознание, речь, трудовую деятельность.

2. Ученые сделали попытку изучить воздействие различных факторов повышения производительности труда на рост объемов производства. Согласно их оценкам около 30% этого роста происходит за счет технического прогресса. Назовите другие факторы, которые обеспечивают повышение производительности труда.

·
Древнейший фактор повышения производительности труда — высокая квалификация работников.

· Разделение труда, узкая специализация работников (широко применялась еще на мануфактурах).

· Заинтересованность работников в результатах деятельности: материальная (зарплата, премия, доходы по акциям) и моральная (доска почёта, соревнование, уважение коллег).

· Благоприятный психологический климат на производстве.

· Перспектива профессионального и карьерного роста.

· Важнейший фактор — улучшение организации рабочих мест, рациональное сочетание труда и отдыха (система Тейлора, научная организация труда).

· Благоприятный климатический режим: температура, влажность, освещение.

· Учет биоритмов: индивидуальных (особенно у водителей, авиадиспетчеров) и общих (с чем связан, например, переход на летнее время — этот режим ближе к естественным биоритмам человека, по мнению ряда экспертов)

3. В вашу квартиру, в которой в данный момент находитесь только вы, пришли с обыском сотрудники полиции. Они объяснили, что по их данным в вашем доме хранятся наркотики. Какие предусмотренные законом действия вы можете предпринять в данной ситуации? Куда следует обратиться в том случае, если ваши законные действия сотрудники полиции проигнорируют?

ТЕОРИЯ:

Обыск может производиться по уголовному делу, возбужденному, в том числе, в отношении вашего знакомого, если он заявит, что в вашей квартире хранятся наркотики.

При производстве обыска участвуют лицо, в помещении которого производится обыск, либо совершеннолетние члены его семьи. При производстве обыска вправе присутствовать защитник, а также адвокат того лица, в помещении которого производится обыск (ч 11. ст 183 Уголовно-процессуального кодекса РФ).

Обыск в жилище производится на основании судебного решения (ст.12 и ст.182 ч.3 УПК). До начала обыска следователь обязан предъявить судебное решение, разрешающее его производство. Если обыск не терпит отлагательства, он проводится на основании постановления следователя без получения судебного решения (ч.5 ст. 165).

Копия протокола обыска вручается лицу, в помещении которого был произведен обыск, либо совершеннолетнему члену его семьи.

При производстве обыска могут вскрываться любые помещения, если владелец отказывается добровольно их открыть.

Следователь вправе запретить лицам, присутствующим в месте, где производится обыск, покидать его, а также общаться друг с другом или иными лицами до окончания обыска (ст. 182 УПК РФ).

Обыск должен производиться в присутствии понятых, не менее двух. Исключение может быть сделано для труднодоступной местности (ст. 170).

Вы можете предпринять следующие действия:

Не открывайте дверь посторонним людям.

Поскольку обыск должен проводиться в присутствии владельца помещения или других совершеннолетних членов семьи, в их отсутствие обыск производиться не может. Потребуйте участия родителей при обыске или других совершеннолетних членов семьи. В таком случае, следователь должен дожидаться их прибытия, не начиная обыска. Потребуйте вызвать адвоката (защитника).

Рекомендуется выписать данные обыскивающих (ФИО, должность) до начала обыска.

Не следует брать в руки незнакомые предметы, поскольку наличие Ваших отпечатков пальцев может послужить не в Вашу пользу.

Если ваши права нарушены должностными лицами, производящими обыск, то можно обжаловать их действия вышестоящим органам или должностным лицам, прокурору или в суд (ст. 53 Федерального закона РФ «О полиции»; ст.123-125 УПК).

 

 

Билет № 10

1. Экономика и ее роль в жизни общества.

Экономика — хозяйственная деятельность общества, совокупность производственных отношений, структура и состояние хозяйственной жизни. Всё, что связано с производством товаров и услуг, распределением, обменом и потреблением.

Экономика является основным источником материальных благ для общества и от её благополучия и соответствия современному уровню развития общества напрямую зависит благополучие всего общества: социальная сфера, политика, образование.

Главная функция экономики состоит в том, чтобы постоянно создавать блага, которые необходимы для жизнедеятельности людей и без которых общество не сможет развиваться.

В зависимости от преобладающего производства, выделяют несколько стадий развития общества:

· Аграрное (традиционное) — основным источником материальных благ является сельское хозяйство. Россия до 1917 года была аграрной страной.

· Индустриальное — для этой стадии характерно высокое развитие и преобладающее значение промышленности. В России масштабная индустриализация проводилась с конца 30-х годов XX века.

· Постиндустриальное, или информационное, — наука становится непосредственной производительной силой, информация и знания становятся самостоятельным производственным ресурсом, сфера услуг (в том числе, финансовые спекуляции и реклама) начинает преобладать над сферой производства товаров. К этой стадии относят наиболее развитые современные государства: страны Евросоюза, США, Канаду, Австралию, Японию.

Экономика по форме может быть:

1. традиционная — преобладает натуральное хозяйство и прямой обмен между производителями (сохранилась в ряде районов Африки и др.);

2. рыночная — спрос и предложение определяют цену;

3. административно-командная — объемы производства и цены определяются государством (Куба, Северная Корея);

4. смешанная — сочетает рыночные отношения с государственным регулированием (наиболее распространена.Примером оптимального сочетания свободы предпринимательства и роли государства считаются Швеция и Дания).

5. 2. Прочитай отрывок из работы современного социолога. «Родители и дети не могут и не должны быть равноправны в материальном плане. У родителей должна быть власть над детьми — это во всеобщих интересах. И все же их отношения должны в принципе носить характер равноправия. В демократической семье власть родителей основывается на неписаном соглашении». Как ты понимаешь слова автора о том, что власть родителей над детьми отвечает всеобщим интересам? Чьи интересы, кроме интересов детей и родителей, здесь подразумеваются? Каким, на твой взгляд, могло бы быть упоминаемое автором «неписаное соглашение» между родителями и детьми?

6. Сам этот вопрос возникает, прежде всего, из-за упрощенного понимания равноправия. Право в справедливом обществе одновременно заключает в себе обязанность. Право на отдых связано с обязанностью трудиться, право на уважение чести и достоинства — с обязанностью уважать чужое достоинство.

7. Родители несут обязанность обеспечивать материальное благополучие семьи, уже поэтому они имеют право решать вопросы материального плана.

8. Сравните: в тех редких случаях, когда дети вынуждены содержать семью из-за болезни родителей и пр. — они приобретают решающий голос и это закреплено законодательно (см. билет 5).

9. Во-вторых, большое значение имеет жизненный опыт родителей. Дети зачастую просто не понимают последствий и значения своих поступков (даже ответственность за правонарушения детей до определенного возраста несут родители). Поэтому власть родителей над детьми защищает, прежде всего, интересы самих детей, родителей и всех членов общества.

10. Это не противоречит принципам равноправия в отношениях родителей с детьми. Соблюдение принципов равноправия необходимо, прежде всего, чтобы дети выросли самостоятельными и ответственными людьми. Если дети в семье бесправны и им не приходится брать на себя ответственность за свои поступки, велика вероятность, что они останутся безответственными на всю жизнь.

11. Неписаное соглашение подразумевает, что дети, как и родители, имеют право быть выслушанными, уважаемыми, в демократической семье не применяются телесные наказания. Каждый член семьи имеет право на свой внутренний мир, в который остальные не должны грубо вмешиваться.

3. Вам исполняется 16 лет и в летние каникулы вы решили устроиться на временную работу, чтобы заработать деньги для покупки подарка родителям. Какие документы вы должны предоставить работодателю? Какой документ вы должны подписать? На какие пункты подписываемого вами документа следует обратить особое внимание?

Необходимые документы:

1. паспорт;

2. справка о предварительном медицинском осмотре (обследовании);

3. страховое свидетельство государственного пенсионного страхования (лучше готовить заранее!);

4. трудовая книжка (если есть);

При поступлении на работу несовершеннолетний должен подписать трудовой договор. Причем, в данном случае — срочный трудовой договор.

В трудовом договоре следует обратить внимание на следующие пункты:

· место работы;

· конкретный вид работы, непосредственные обязанности;

· дата начала работы;

· срок действия договора;

· условия оплаты труда;

· режим рабочего времени и времени отдыха.

Также необходимо помнить, что согласно статьи 92 Трудового кодекса РФ лицам от 16 до 18 лет устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени — не более 35 часов в неделю.

Билет № 11

1. Конституция Российской Федерации о федеративном устройстве России. Полномочия Центра и субъектов Федерации.

Конституция, статья 1: «Российская Федерация — Россия есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления.»

Термин «федерация» отражает характер отношений центральной власти и территорий.

Российская Федерация состоит из республик, краев, областей, городов федерального значения (Москва и Санкт-Петербург), автономной области, автономных округов — равноправных субъектов Российской Федерации.

Субъекты федерации имеют право принимать свои законы, но они не должны противоречить федеративным законам. Субъекты федерации не обладают государственным суверенитетом, не имеют права выхода из состава Федерации.

В федерации существует два уровня государственного аппарата: федеральный и уровень субъектов федерации.

Парламент двухпалатный: одна из палат — Совет Федерации — отражает интересы субъектов федерации. Другая палата — Государственная Дума — выражает интересы всего населения страны.

Основные законы республик в составе РФ называются конституциями, а остальных субъектов Федерации — уставами.

В Российской Федерации гарантируются единство экономического пространства, свободное перемещение товаров, услуг и финансовых средств (принцип государственной целостности).

Деятельность федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов РФ строится на основе принципа разграничения полномочий между ними.

В ведении Российской Федерации находятся:

· принятие и изменение Конституции Российской Федерации и федеральных законов, контроль за их соблюдением;

· федеративное устройство и территория Российской Федерации;

· регулирование и защита прав и свобод человека и гражданина; гражданство в Российской Федерации; регулирование и защита прав национальных меньшинств;

· система федеральных органов власти;

· федеральная государственная собственность и управление ею;

· федеральный бюджет; федеральные налоги и сборы;

· федеральные энергетические системы, ядерная энергетика, расщепляющиеся материалы; федеральные транспорт, пути сообщения, информация и связь; деятельность в космосе;

· внешняя политика и международные отношения Российской Федерации;

· оборона и безопасность;
и др.

В совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации находятся:

· обеспечение соответствия законов субъектов федерации федеральным законам;

· защита прав и свобод человека и гражданина; защита прав национальных меньшинств; обеспечение законности, правопорядка, общественной безопасности;

· вопросы владения, пользования и распоряжения землей, недрами, водными и другими природными ресурсами;

· охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности; особо охраняемые природные территории; охрана памятников истории и культуры;

· общие вопросы воспитания, образования, науки, культуры, физической культуры и спорта;

· координация вопросов здравоохранения; защита семьи, материнства, отцовства и детства; социальная защита, включая социальное обеспечение;

· осуществление мер по борьбе с катастрофами, стихийными бедствиями, эпидемиями, ликвидация их последствий;
и др.

· 2. Шотландский ученый-экономист Адам Смит исследовал и описал механизм рыночного регулирования экономики без вмешательства государства, назвав его «невидимой рукой» рынка. Объясните действие этого механизма.

· Рыночное регулирование экономики основано на свободном регулировании цен и инвестиций (вложений капитала) на основе спроса и предложения.

· Если на рынке какого-то товара больше, чем требуется потребителям, в условиях свободной конкуренции производители, чтобы его продать, вынуждены снижать цену. Это вызывает уменьшение прибыли и, соответственно, уменьшение производства этого товара.

· Если товара не хватает чтобы удовлетворить потребности потребителей, то цена на него повышается. Прибыль растет, в это производство увеличивают вложение финансов, товар начинают производить в больших количествах, дефицит уменьшается, цена возвращается к некоторому среднему уровню.

· Таким образом, стараясь извлечь максимальную выгоду, производитель «невидимой рукой направляется к цели, которая совсем и не входила в его намерения… Преследуя свои собственные интересы, он часто более действительным образом служит интересам общества, чем тогда, когда сознательно стремится делать это.» (А.Смит, «Исследование о природе и причинах богатства народов»).

3. У пятиклассника М. в связи с длительной болезнью появились проблемы с учебой. Возникшие пробелы затрудняют усвоение нового материала. Вас попросили пятикласснику помочь. Составьте план своих возможных действий.

Если трудности возникли по нескольким предметам, лучше работать с ними одновременно, а не по принципу «нагоним один, потом другой».

Возможны, как минимум, два различных подхода:

«Системный»:

1. Выясняем (например, по журналу 5 класса), с какой темы пятиклассник начал пропускать занятия.

2. Повторяем для себя материал 5 класса.

3. Начиная с этой темы, проходим с ним содержание учебника, решаем все задания.

4. В идеале, после этого проходим заранее очередную тему, которую будут проходить в пятом классе, чтобы подопечному легче было втянуться в нормальный темп урока.

На основе диагностики:

1. Берем его тетради, или беседуем с ним с целью выяснить, какие темы у него «запада́ют».

2. Повторяем сами нужный материал.

3. Прорабатываем эти темы с пятиклассником.

4. Проверяем результат (насколько успешно он справляется с заданиями).

5. При возникновении новых затруднений, отрабатываем аналогично.

Это простые и реальные варианты работы. При желании, можно включить в план участие родителей пятиклассника, работу с учителями-предметниками, самостоятельную работу подопечного, но всё это трудновыполнимо.

Можно соединить эти два плана по очереди.

Способы работы над материалом зависят от специфики предмета, Ваших склонностей и способностей ученика. Если у него преобладает слуховая память, лучше рассказывать ему с разбором иллюстраций в учебнике. Если зрительная — дать ему почитать, затем обсудить. Математика требует обязательного решения заданий к этому параграфу, английский язык — многократного повторения вслух, чтения вслух, бесед-диалогов, ответов на Ваши вопросы и чтобы он задавал Вам вопросы по-английски. Русский язык — пишем предложения с разбором правил, вызывающих затруднения.

В любом случае, успех дополнительных занятий зависит от того, сможете ли Вы создать доброжелательную атмосферу. Не должно быть упреков, раздражения. Если не получается — лучше перенесите занятия на завтра.

Билет № 12

1. Экономические системы и собственность. Право собственности.

Экономическая система — совокупность всех экономических процессов, совершающихся в обществе на основе сложившихся в нём отношений собственности и хозяйственного механизма (Википедия).

В любой экономической системе первичную роль играет производство в совокупности с распределением, обменом, потреблением. Во всех экономических системах для производства требуются экономические ресурсы, а результаты хозяйственной деятельности распределяются, обмениваются и потребляются.

Отличия:
- господствующая форма собственности;
- механизм ценообразования;
- наличие или отсутствие конкуренции.

Собственность означает право владения, пользования и распоряжения чем-либо (имуществом, землёй, финансами).

Право собственности — совокупность правовых норм, закрепляющих присвоенность вещей отдельным лицам и коллективам.

В соответствии с пунктом 2 статьи 8 Конституции Российской Федерации в нашей стране «признаются и защищаются равным образом частная, муниципальная и иные формы собственности», например, государственная.

Экономические системы:

— Традиционная экономическая система

Отличительные черты:

· частная собственность на производственные ресурсы;

· примитивные технологии;

· преобладание ручного труда;

· все ключевые экономические проблемы решаются в соответствии с вековыми обычаями;

· организация и управление экономической жизнью осуществляется на основе решений совета.

Традиционная экономическая система: Бангладеш, Афганистан. Это наименее развитые страны мира. Экономика ориентирована на сельское хозяйство.

— Административно-командная система (плановая)

Основные черты:

· государственная собственность практически на все экономические ресурсы;

· централизованное экономическое планирование, как основа хозяйственного механизма.

· непосредственное правление всеми предприятиями из единого центра;

· государство полностью контролирует производство и распределение продукции;

· государственный аппарат руководит хозяйственной деятельностью с помощью преимущественно административно-командных методов.

Этот тип экономической системы характерен для СССР, Кубы, Северной Кореи.

— Рыночная система

· основу экономических отношений составляет частная собственность;

· вопросы производства и реализации производители решают самостоятельно, основываясь на личном интересе;

· ценообразование не регулируется государством, а складывается на основе спроса и предложения товаров на рынке;

· элементом рыночного механизма хозяйствования является также конкуренция.

В чистом виде практически не встречается, представлена как

— смешанная

Отличительные черты:

· приоритетность рыночной организации экономики;

· многосекторность экономики;

· государственное УПРАВЛЯЮЩЕЕ предпринимательство сочетается с частным при всесторонней его поддержке;

· ориентация государственной финансовой, кредитной и налоговой политики на экономический рост и социальную стабильность;

· социальная защита населения.

Данный тип экономической системы характерен для Китая, Швеции, Франции, Японии, Великобритании, СШA.

2. Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери однажды написал: «Глина, из которой ты слеплен, высохла и затвердела, и уже ничто и никто на свете не сумеет пробудить в тебе уснувшего музыканта, или поэта, или астронома, который, быть может, жил в тебе когда-то». Установи связь между мнением писателя и тем, что ты изучил в курсе обществознания о развитии способностей человека. Что необходимо человеку, чтобы стать музыкантом, поэтом, художником, ученым?

Этот монолог в повести «Планета людей» обращен к соседям по автобусу, которые «замуровали себя» в своих косных привычках и превратили свою жизнь в серые однообразные будни.

Смысл высказывания Экзюпери в том, что человек, не растущий духовно, подобен библейскому персонажу, который зарывает свои таланты в землю. При этом не следует понимать в узком смысле, что гибнет только способность к изящным искусствам. Нет, сказанное относится к любому проявлению живого творчества — в том числе, в самой привычной работе, например, продавца или водителя троллейбуса.

Экзюпери обращал особенное внимание на развитие способностей в детском возрасте. В своей широко известной сказке «Маленький принц» он прямо указывает на взрослых, как на людей, неспособных к гармоничному восприятию окружающего мира.

Действительно, многие способности хорошо поддаются развитию именно в детстве, когда сознание ребенка еще не сковано шаблонами и штампами, устоявшимися правилами. Но было бы ошибкой думать, что с какого-то возраста уже поздно заниматься музыкой, рисованием или наукой. Для того, чтобы стать настоящим мастером, будь это музыка, поэзия или труд каменщика, необходимы несколько условий:

· Большое значение имеют врожденные задатки и способности: высокий рост для баскетболиста, музыкальный слух для пения и т.п. Однако, известны случаи, когда выдающихся результатов в баскетболе добивались игроки обычного роста. Существует ряд методик развития музыкального слуха у людей, лишенных его, позволяющих добиваться удивительных результатов.

· Очень важны увлеченность, интерес человека к данной сфере занятий. Во-первых, это очень способствует упорному и полноценному труду, тренировкам — важнейшему условию мастерства. Во-вторых, самый титанический труд, не согретый интересом и творческим отношением к делу, не даст необходимых результатов.

3. Проанализируйте свой нынешний социальный статус. Попытайтесь спрогнозировать его изменения в ближайшем будущем. Какие новые статусные позиции вы хотели бы обрести? Что вы сделаете для этого?

Положение, которое человек занимает в обществе, называется социальным статусом. Человек обладает несколькими статусами. Статус может быть прирожденный (пол), приобретенный (умения, навыки, должность), предписанный — не зависит от желания (возраст).

Свой статус можно проанализировать по следующим позициям (порядок не особо важен):

1. Гражданство

2. Пол

3. При желании, материальное положение (среднее, выше или ниже среднего — особо не стоит увлекаться, учителям платят постыдно мало)

4. Социальное положение (школьник)

5. Образование (незаконченное основное)

6. То, что имеет отношение к портфолио, достижениям: успехи в спорте, предметных олимпиадах, проектной деятельности, школьном самоуправлении, общественных организациях и т.п.

7. Возраст (подростковый)

8. Семейное положение (в браке не состоите)

Прогноз может включать Ваши планы закончить школу, поступить учиться или работать, вступить в брак.

Новые статусные позиции, которые вы хотели бы приобрести, старайтесь формулировать коротко: стать студентом (рабочим, предпринимателем), обрести материальную независимость, пойти в армию.

Что сделаете, тоже поконкретнее: буду готовиться к экзаменам, поступлю на курсы, продолжу занятия в секции, поступлю на работу.

Билет № 13

1. Понятия «гражданское общество» и «правовое государство».

Гражданское общество в последнее время у всех на слуху. В то же время, в это понятие вкладывается различное содержание. Толковый словарь Ожегова дает следующее определение:

Гражданское общество — общество свободных и равноправных граждан, отношения между которыми в сфере экономики, культуры развиваются независимо от государственной власти.

Разные авторы выделяют следующие условия, необходимые для формирования гражданского общества:

· экономическая самостоятельность граждан, собственность на средства производства;

· народовластие, развитая и действенная демократия;

· право на самооборону (используется как аргумент в споре о ношении оружия гражданами).

Для современного гражданского общества характерны:

· правовая защищённость граждан;

· определённый уровень гражданской культуры;

· наиболее полное обеспечение прав и свобод человека;

· свободно формирующиеся общественные мнения и плюрализм;

· конкуренция образующих его структур и различных групп людей.

Гражданское общество выполняет ряд важных социальных функций:

Обеспечивает защиту частных сфер жизни человека от влияния государства и других политических структур.

Создает механизмы общественного самоуправления.

Гражданское общество выполняет стабилизирующую функцию. Оно защищает граждан и их объединения от незаконного вмешательства в их деятельность государственной власти и тем самым способствует формированию и упрочению демократических органов государства, всей его политической системы. Для выполнения этой функции у него есть немало средств: активное участие в избирательных кампаниях и референдумах, акциях протестов или поддержки тех или иных требований, большие возможности в формировании общественного мнения, в частности, с помощью независимых средств массовой информации и коммуникаций.

Институты и организации гражданского общества призваны обеспечивать реальные гарантии прав и свобод человека, равный доступ к участию в государственных и общественных делах.

Гражданское общество может заставить индивида соблюдать общественные нормы, обеспечить социализацию и воспитание граждан.

Задача гражданского общества информировать государство о конкретных интересах граждан, удовлетворение которых возможно лишь силами государства.

Одной из важных задач, стоящих перед современным российским обществом, является построение правового государства.

Правовое государство — это такая форма организации и деятельности государственной власти, которая строится на верховенстве права во всех сферах жизни общества.

Никакое должностное лицо или орган власти, включая правительство, парламент, не могут совершать действия за пределами рамок, установленных законом.

Необходимые условия:

Назначение наказаний за правонарушения в строгом соответствии с опубликованными и чётко определёнными процедурами и нормами.

Равенство перед законом, так что все граждане получают одинаковую защиту в рамках закона, а нарушители правопорядка подлежат соразмерному наказанию, независимо от их политического, социального или экономического положения.

Существование эффективных, независимых, беспристрастных и доступных для граждан судов, полиции и других правоохранительных органов.

Законы также не должны входить в противоречие с устоявшимися общественными представлениями о справедливости. Для этого существует ряд институтов, в том числе, парламент, состязательные выборы, свобода массовой информации.

Принцип разделения властей предполагает распределение функций государственного управления между тремя ветвями власти: исполнительной, законодательной и судебной. На практике такое разделение эффективно, если сформированы структуры, не позволяющие, с одной стороны, чрезмерно усиливать какую-либо ветвь власти, а с другой, — вынуждающие законодательную, исполнительную и судебную власти действовать согласованно.