Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Значення курсу «Методика трудового навчання та художньої праці» у фаховій підготовці майбутніх учителів початкової школи. Психологічні механізми трудових операційСтр 1 из 2Следующая ⇒
Мета: ознайомити студентів зі змістом, принципами та структурою курсу «Методика трудового навчання та художньої праці»; ознайомити студентів з особливостями сенситивного періоду для засвоєння молодшими школярами трудових операцій; розвивати у майбутніх учителів початкової школи вміння аналізувати діючі програми та складати модель сучасного вчителя початкової школи в контексті дизайн-освіти; сприяти виробленню у студентів умінь визначати психологічні механізми трудових операцій. Студент повинен знати: методологічні засади методики трудового навчання як галузі педагогічної науки; історію становлення методики трудового навчання; сучасні вимоги до особистості вчителя початкової школи; зміст Державного стандарту початкової загальної освіти відповідно до освітньої галузі «Технологія»; зміст діючої програми «Трудове навчання: технічна та художня праці»; загальну психологічну характеристику молодшого шкільного віку, умови конкретно-чуттєвого моделювання зовнішнього середовища. Студент повинен уміти: здійснювати ретроспективний аналіз вітчизняної та зарубіжної методики трудового навчання як окремої педагогічної галузі; аналізувати державні документи та визначати їх основний зміст відповідно до предмета «Методика трудового навчання та художньої праці»; визначати вимоги до рівня загальної підготовки учнів відповідно до кожної із змістових ліній Державного стандарту початкової загальної освіти; розробляти ігри, що сприятимуть формуванню позитивного ставлення до праці.
Практична частина Завдання. 1. Виконати аналіз змісту пояснювальної записки програми з трудового навчання за поданою схемою. Структура аналізу пояснювальної записки 1.Як визначаються мета та завдання навчальної дисципліни „Трудове навчання” і „Художня праця”, „Праця”? 2.З яких розділів складається програма з трудового навчання та художньої праці? 3.Які основні навчальні категорії трудового навчання та художньої праці? 4.Що служить основою для складання календарного плану?
2. Розробити варіанти завдань і вправ до розділу програми, запропонованому викладачем. 3. Опрацюйте нижче вказану літературу. Розробіть гру, з елементами народних традицій.
Література 1. Державний стандарт початкової загальної освіти // Початкова школа. - 2011. - №7. - С 1-19. 2. Веремійчик І.М. Методика трудового навчання в початковій школі: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / І.М. Веремійчик. -Тернопіль: Мальва-ОСО, 2004. - 276 с - С. 4-14. 3. Тименко В. Трудове навчання і художня праця як основа політехнічної творчості // Початкова школа. - 2004. - №3. - 23-25. 4. Хорунжий В.І. Практикум в навчальних майстернях з методикою трудового навчання: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / В.І. Хорунжий. - Тернопіль: Астон, 2005. - 282 с -С. 189-202. 5. Програми для середньої загальноосвітньої школи: 1-4 класи. - К.: Початкова школа, 2006. - С 202-245. 6. Гуцан Л. Автентична основа трудового виховання молодших школярів // Початкова школа. - 2004. - №7. - С. 53-55. 7. Тименко В. Сенсомоторна цілісність як ознака дитячої природності //Початкова школа. - 2003. - №5. - С. 20-21. 8. Тименко В. Методика трудового навчання - технічної та художньої праці // Початкова школа. - 2006. - №10. - С. 23-29.
Практичне заняття № 2 Урок як основна форма організації трудового навчання в початковій школі Мета: ознайомити студентів з основними типами уроків трудового навчання; виробити у студентів уміння аналізувати урок трудового навчання: технічної та художньої праці, сприяти засвоєнню студентами основних методів трудового навчання молодших школярів; виробленню вмінь складати інструктаж; сприяти розкриттю студентам особливостей перспективного та безпосереднього планування уроків трудового навчання: технічної та художньої праці в початковій школі. Студент повинен знати: основні типи уроків трудового навчання в початковій школі; структуру уроку трудового навчання: технічної та художньої праці; схему аналізу уроку трудового навчання: технічної та художньої праці; основні методи трудового навчання; технічні і логічні прийоми трудового навчання; особливості організації дизайн-діяльності вчителя початкових класів; етапи перспективного планування уроків трудового навчання: технічної та художньої праці; особливості складання календарного плану з трудового навчання в початкової школі.
Студент повинен уміти: визначати тип уроку відповідно до його теми за календарним планом; проектувати урок за дидактичною структурою відповідного типу; аналізувати урок за схемою; добирати методи відповідно до теми і мети уроку трудового навчання; використовувати методи і прийоми в різних сполученнях у процесі навчання; здійснювати інструктаж; здійснювати попередню та безпосередню підготовку до уроків трудового навчання: технічної та художньої праці; складати календарний план на півріччя з трудового навчання: технічної та художньої праці; розробляти методику інструктування учнів до уроків трудового навчання: технічної та художньої праці.
Практична частина Завдання. Підготуйте розгорнутий конспект комбінованого уроку з трудового навчання на тему: «Виготовлення пейзажу, панно із використанням різних матеріалів (в коробці з-під цукерок)» (3 клас). Література 1. Бабовал Т.І. Уроки трудового навчання. З клас: посіб. для вчителя / Т.І. Бабовал. - Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2005. -96с. 2. Богайчук Р.В. Уроки трудового навчання. І клас: посіб. для вчителя / Р.В. Богайчук, Н.Т. Шевченко. - Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2008. - 200 с. 3. Веремійчик І.М. Методика трудового навчання в початковій школі: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / І.М. Веремійчик. -Тернопіль: Мальва-ОСО, 2004. - 276 с. - С. 58-72. 4. Веремійчик І.М. Трудове навчання: підруч. для 1 кл. / І.М. Веремійчик. - К.: Педагогічна думка, 2007. - 112 с 5. Николкина Т.А. Уроки труда в начальной школе. 1-2 классы / Т.А. Николкина, Т.С. Гулцева, Г.П. Попова. - Волгоград: Учитель, 2007. - 287 с 6. Савченко О. Я. Сучасний урок у початкових класах: навч. посіб. / О.Я. Савченко. - К.: Магістр, 1997. - 256 с. 7. Хорунжий В.І. Практикум в навчальних майстернях з методикою трудового навчання: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / В.І. Хорунжий. - Тернопіль: Астон, 2005. - 282 с -С. 221-234.
Практичне заняття №3 Конструювання художніх виробів з картону і паперу Мета: сприяти засвоєнню студентами основних методів обробки паперу і картону; виробленню вмінь складати інструкційні та технологічні картки; ознайомити студентів з елементами графічної грамоти, що застосовуються на уроках трудового навчання: технічної та художньої праці; сприяти засвоєнню студентами основних методів та прийомів виготовлення об'ємних виробів з картону; виробленню вмінь виконувати дрібний ремонт книги та виготовляти книжки-саморобки різних типів. Студент повинен знати: властивості паперу і картону; основні інструменти для обробки паперу і картону; загальну характеристику інструкційних і технологічних карток; основні способи з'єднання деталей з паперу і картону; основні види аплікацій, з якими знайомить учитель молодших школярів; загальну характеристику складових частин книги. Студент повинен уміти: читати графічні зображення; виконувати технічний рисунок, ескіз та креслення; виготовляти інструкційні та технологічні картки; з'єднувати деталі та монтувати об'ємні картонажні вироби за допомогою ниток та клею; виготовляти аплікації за самостійно розробленими ескізами та вироби методом симетричного вирізування.
Практична частина Завдання 3. Підготуйте презентацію (з інструкційною карткою виготовлення виробу та коментарями) на тему (за вибором):
1. Історія виникнення, види, властивості паперу і картону та їх виробництво. 2. Орігамі в художньому конструюванні. 3. Створення симетричних силуетних композицій вирізуванням з паперу (техніка витинання). 4. Художнє конструювання орнаментальних і знакових композицій в техніці аплікації. 5. Формування художніх виробів із смуги паперу в техніці переплетіння. 6. Гофровані структури із паперу в художньому конструюванні. 7. Паперопластика в художньому конструюванні. 8. Художнє конструювання з одного аркуша паперу та картону.
Література 1. Богайчук Р.В. Уроки трудового навчання. 1 клас: навч. посіб. [для вчителя] / Р.В. Богайчук, Н.Т. Шевченко. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2008. - 200 с 2. Веремійчик І.М. Методика трудового навчання в початковій школі: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / І.М. Веремійчик. -Тернопіль: Мальва-ОСО, 2004. - 285 с - С. 128-161. 3. Дробчак Я. Елементи геометрії на уроках трудового навчання // Початкова школа. - 2007. - №12. - С. 27-29. 1. Трофанова М.П. Графічна підготовка молодших школярів у системі трудового навчання: монографія / М.П. Трофанова. -Криворізький державний педагогічний університет. - Кривий Ріг: Видавничий дім, 2006. - 128 с. 2. Хорунжий В.І. Практикум в навчальних майстернях з методикою трудового навчання: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / В.І. Хорунжий. - Тернопіль: Астон, 2005. - 282 с.
Практичне заняття №4.
|
|||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-14; просмотров: 308; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.17.150.89 (0.013 с.) |