Ключові поняття і категорії теми.

Феодальний спосіб виробництва – це такий спосіб організації виробництва в епоху середньовіччя, що характеризувався пануванням приватної власності на землю, що була основним багатством, ієрархічною структурою земельної власності, що ґрунтувалася на васальних зв’язках, зберіганням дрібного земельного володіння та особистою, судовою та адміністративною і політичною залежністю від землевласників, пануванням натурального господарства та ручної примітивної праці.

Земельна рента – це частина додаткового продукту залежних селян, яка привласнювалася землевласником та була економічної формою реалізації власності феодала на землю, засобом позаекономічного примушення.

Комутація ренти – це така організація феодального виробництва, коли феодали передавали землю на утримання селянам і жили за рахунок натурального та грошового оброків.

Питання для самоконтролю.

1. Якими загальними рисами характеризувалося феодальне господарство? Назвіть його основні виробничі форми.

2. Розкрийте особливості становлення феодального господарства у країнах Західної Європи.

3. Як і чому відбувалася еволюція феодального маєтку протягом ХІ – ХУ ст. ст.? Яким чином змінювалися сеньйоріально - селянскі відносини в цей час?

4. Розкрийте чинники розвитку та піднесення міст Західної Європи в ХІ – ХУ ст. ст.

5. Опишіть цеховий лад середньовічного ремесла, покажіть його економічну доцільність у ХІІ – ХУ ст. ст.

6. Охарактеризуйте риси, характер європейської торгівлі в середні віки, її головні шляхи і райони, проаналізуйте процес утворення національних ринків.

 

Контрольні тести до теми.

1. Які століття охоплював період середньовіччя?

А) III - XIII століття

Б) V - XV століття

В) II - XVI століття

 

2. Хто становив більшість населення Англії в період раннього середньовіччя?

А) лендони

Б) кримери

В) керли

 

3. Що лежало в основі земельних відносин феодальної Англії?

А) землевласницькі закони

Б) система утримань

В) відробіткова рента

 

4. Що було нижчою адміністративною одиницею в Англії?

А) сільська громада

Б) губернія

В) графство

 

5. Хто захопив владу в Японії на початку VII століття?

А) імператор Тинго

Б) самурай Таке

В) імператор Тайка

 

6. Основна форма господарювання феодальної Японії?

А) приватновласницький маєток

Б) графський маєток

В) частноземельное господарство

 

7. Як називалася станова система в Японії?

А) Си-мун-ри-кі

Б) Си-но-ко-се

В) Ми-ко-си-рі

 

8. При чийому правлінні держава Франків досягає найвищого розквіту?

А) Карлі Великому

Б) Людовике XVI

В) Генріху V

 

9. Що стало причиною для виникнення міст?

А) відділення скотарства від тваринництва

Б) поява родової знаті

В) відділення сільського господарства від ремесла

 

10. Що було головною формою середньовічної торгівлі?

А) аукціон

Б) ярмарок

В) селянські сходки

 

 

Інформаційно-методичне забезпечення.

180 с.28-52; 106, 107, 108 с. 33-47, 53-64, 193, 204 с. 34-38, 44-49, 117, 94, 100 с.60-72.

 

Семінарське заняття № 7.. Формування передумов ринкової економіки в країнах Європейської цивілізації (ХУІ – перша половина ХУІІ ст. ст.).

1. Передумови та наслідки великих географічних відкриттів;

2. Сутність та передумови первісного нагромадження капіталу;

3. Становлення «класичного» капіталізму в Англії,

4. Формування класичної школи політичної економії;

5. Причини виникнення капіталізму у Франції, риси фізіократизму, як школи політекономії;

6. Особливості становлення капіталізму у США.

Робота студента з даної теми потребує:

- з’ясувати передумови та наслідки великих географічних відкриттів;

- розглянути сутність та передумови первісного нагромадження капіталу;

- охарактеризувати становлення «класичного» капіталізму в Англії, формування класичної школи політичної економії;

- з’ясувати причини виникнення капіталізму у Франції, розглянути риси фізіократизму, як школи політекономії;

- розглянути особливості становлення капіталізму у США.

 

Рекомендована література:

180 с.92-99, 106, 107, 108 с. 92-104, 193, 204 с. 62-78, 195.

Завдання на самостійну роботу студента:

1. Обґрунтуйте положення про те, що зародження індустріального суспільства у країнах Західної Європи почалося в ХУІ ст.

2. Розкрийте значення буржуазних революцій ХУІ – ХУІІІ ст. ст. для становлення індустріального суспільства.

 

Питання для самоконтролю:

1. Назвіть економічні причини і наслідки Великих географічних відкриттів.

2. Дайте визначення мануфактури, її типів. Розкрийте особливості мануфактурного періоду у розвитку промисловості у країнах Західної Європи та США.

3. Якими були наслідки аграрного перевороту в Англії. Які факти свідчили про прогресивний розвиток сільського господарства у країнах Західної Європи?

4. Охарактеризуйте процес первісного нагромадження капіталу, його джерела, методи та результати?

5. Як здійснювався процес формування і розвитку внутрішніх національних і світового ринків?

6. Визначить місце класичної школи політичної економії та охарактеризуйте основні ідеї її представників.

7. Особливості формування фізіократизму та роль французького вченого Ф. Кене.

Вимоги до змісту і обсягу теоретичної підготовки:

Студент повинен знати передумови і наслідки Великих географічних відкриттів, основні фактори становлення індустріального суспільства, мануфактури, причини та наслідки буржуазних революцій та первісного нагромадження капіталу, умови формування класичної школи політичної економії, основні ідеї фізіократизму.

 

Вимоги до вмінь та навичок:

Студент повинен вміти робити узагальнення і давати порівняльну характеристику економічного розвитку різних суспільств в різні часи, самостійно оцінювати різноманітні економічні концепції та ідеї, які практично застосовувалися в господарському житті суспільств упродовж всієї людської цивілізації в різні історичні періоди, виділяючи позитивні та негативні моменти тощо, кваліфіковано оцінювати економічні передумови й формулювати економічні наслідки різноманітних історичних подій і процесів.

 

 

Питання для обговорення:

 

1.Дайте визначення мануфактури, її типів. Розкрийте особливості мануфактурного періоду у розвитку промисловості у країнах Західної Європи та США.

2.Якими були наслідки аграрного перевороту в Англії. Які факти свідчили про прогресивний розвиток сільського господарства у країнах Західної Європи?

3.Охарактеризуйте процес первісного нагромадження капіталу, його джерела, методи та результати?

4.Як здійснювався процес формування і розвитку внутрішніх національних і світового ринків?

5.Визначить місце класичної школи політичної економії та охарактеризуйте основні ідеї її представників.

6.Особливості формування фізіократизму та роль французького вченого Ф. Кене.

 

 

Ключові поняття і категорії теми:

Первісне нагромадження капіталу – це історичний процес відокремлення безпосереднього виробника від засобів виробництва, тобто насильницьке позбавлення дрібного виробника його приватної власності і затвердження великої приватної власності.

Мануфактура – це підприємство, на якому ще використовується річна праця, але вже присутнє її розділення по операціях, завдяки чому підвищується продуктивність, що позитивно впливає на ефективність і прибутковість.

Класична школа політичної економії – це політична економія періоду становлення капіталізму та нерозвинутої класової боротьби, що визначала джерелом багатства сферу виробництва та визнавала об’єктивний характер економічних законів.

Фізіократизм – це школа політичної економії, що є течією в класичній школі політичної економії та походить від латинських слів, що мають буквальний переклад – «влада природи».

Питання для самоконтролю.

1. Великі географічні відкриття мали на меті:

А) науково-пізнавальну;

Б) встановлення військово-економічного панування;

В) розширення географічних меж держави

2. Фактори, що сприяли Великим географічним відкриттям:

А) бар'єри в міжнародній торгівлі, недостача засобів обігу, швидкий розвиток техніки;

Б) прагнення до удосконалювання наукових знань;

В) початок процесу первісного нагромадження капіталу.

3. Основними причинами, що обумовили недолік золота і срібла як засобу обігу, є:

А) “перекачування” за допомогою торгівлі золота на Схід, виснаження срібних рудників;

Б) ріст промисловості і торгівлі, прагнення до нагромадження засобів;

В) усе вищезазначене

4. До основних джерел доходів від колоніалізму відносяться:

А) грабіж;

Б) работоргівля;

В) податкове вимагання;

Г) усе перераховане вище;

5. До основних методів первісного нагромадження капіталу в Англії відносяться:

А) експропріація земель;

Б) система державного боргу;

В) работоргівля;

Г) усе перераховане.

6. Яку сферу досліджували класики буржуазної політекономії?

А)сферу обігу;

Б) сферу виробництва;

В) сферу споживання.

7. Які з перерахованих положень є критеріальними для визначення сутності класичної школи політекономії?

А)багатство виникає у виробництві;

Б) праця - джерело багатства;

В) вартість визначається витратами праці;

Г) формами додаткового продукту є прибуток, земельна рента і позичковий відсоток;

Д) вірне вказане у а, б

8. Кому належить положення про те, що джерелом вартості є тільки один вид конкретної праці, а саме праця по видобутку золота і срібла; вартість же товарів, зроблених в інших галузях - результат їхнього обміну на шляхетні метали?

А) Адаму Смиту;

Б) Вільяму Петті;

В) Давиду Рикардо.

9. Які з визначень земельної ренти належать У.Петті?

А) рента - це дарунок природи.

Б) рента - це результат продажу продуктів землеробства за ціною вище вартості;

В) рента - створений працею надлишок вартості над заробітною платою.

10. Які з перерахованих характеристик визначають сутність фізіократизма?

А) дослідження сфери обігу;

Б) визнання сільського господарства єдиною сферою створення багатства;

В) визнання трьох класів суспільства - виробників, хліборобів, марних;

Г) визнання єдиної форми прибавочного продукту – ренти.

Д) вірне вказане у б, в

 

Рекомендована література.

180 с.92-99, 106, 107, 108 с. 92-104, 193, 204 с. 62-78, 195.

 

Семінарське заняття №8. Розвиток ринкового господарства в період становлення національних держав (друга половина ХУІІ – перша половина ХІХ ст..).

Починаючи роботу над темою студент повинен:

- розглянути сутність ринкового господарства в країнах європейської цивілізації;

- з’ясувати умови промислового перевороту в Англії;

- охарактеризувати умови виникнення та розвитку класичної школи політичної економії;

Вимоги до змісту і обсягу теоретичної підготовки:

Студент повинен знати сутність та історичні умови розвитку промислових переворотів у країнах світу та з’ясувати умови формування ідей класичної школи політичної економії, фізіократизму та історичної школи політичної економії.

Вимоги до вмінь та навичок:

Студент повинен вміти робити узагальнення і давати порівняльну характеристику економічного розвитку різних суспільств в різні часи, самостійно оцінювати різноманітні економічні концепції та ідеї, які практично застосовувалися в господарському житті суспільств упродовж всієї людської цивілізації в різні історичні періоди, виділяючи позитивні та негативні моменти тощо, кваліфіковано оцінювати економічні передумови й формулювати економічні наслідки різноманітних історичних подій і процесів.

 

 

Питання для обговорення:

1. В чому полягає суть промислового перевороту?

2. Якими були особливості промислового перевороту у Великобританії, Франції, Німеччині та США? Наслідки та значення промислового перевороту.

3. Як вплинула континентальна блокада Англії, яку проводив Наполеон Бонапарт, на економічний розвиток Франції?

4. Розкрийте історичні умови виникнення школи класичної політекономії.

5. Характеризуйте школу фізіократів.

6. Як проявляються ідеї інституціоналізму в концепціях історичної школи політекономії у Німеччині?

 

Семінарське заняття №9. Розвиток ринкового господарства в період становлення національних держав (друга половина ХУІІ – перша половина ХІХ ст..).

Починаючи роботу над темою студент повинен:

- дати характеристику домонополістичного капіталізму у Франції та особливостям ринкового господарства цього періоду, розглянути процес формування школи фізіократів;

- розглянути генезис капіталізму у Німеччині та виникнення ідей інституціоналізму в концепціях історичної школи.

 

Ключові поняття теми:

Промисловий переворот та промислова революція, класична школа політичної економії, фізіократизм, історична школа політичної економії.

Рекомендована література:

180 с.210-217; 106; 107; 108 с. 189-200; 193; 204 с.68-73, с. 90-91; 195.

 

 

Завдання на самостійну роботу студента:

Хід, етапи та особливості промислових переворотів в країнах європейської цивілізації.

Складіть порівняльну таблицю ходу промислового перевороту в провідних країнах світу.

Питання для самоконтролю:

1. В чому полягає суть промислового перевороту?

2. Якими були особливості промислового перевороту у Великобританії, Франції, Німеччині та США? Наслідки та значення промислового перевороту.

3. Як вплинула континентальна блокада Англії, яку проводив Наполеон Бонапарт, на економічний розвиток Франції?

4. Розкрийте історичні умови виникнення школи класичної політекономії.

5. Характеризуйте школу фізіократів.

6. Як проявляються ідеї інституціоналізму в концепціях історичної школи політекономії у Німеччині?

 

Інформаційно-методичне забезпечення:

180 с.210-217; 106; 107; 108 с. 189-200; 193; 204 с.68-73, с. 90-91; 195.

 

Ключові поняття і категорії теми:

Промисловий переворот та промислова революція - означає перехід від мануфактурного виробництва, заснованого на кооперації спеціалізованої ручної праці найманих робітників, до фабричного виробництва, заснованому на механізації праці за допомогою системи спеціалізованих робочих машин.

Класична школа політичної економії – основою була теорія трудової вартості, джерелом доходів визнавалася праця найманих працівників, досліджувався механізм відтворення суспільного капіталу, доводилася неприпустимість втручання держави в економіку, необхідність вільної торгівлі.

Фізіократизм – сфера походження додаткового продукту визнавалася виключно сфера землеробства, а вся решта галузей визначалися як «безплідні», тобто такі, що тільки переробляють продукт, що створений у сільському господарстві.

Історична школа політичної економії – визначала, що для кожної країни існують особливі закони економічного розвитку, за якими вона розвивається.

Питання для самоконтролю.

1. Політичне положення США в другій половині XVIII століття?

А) США в результаті боротьби за незалежність стає незалежною державою

Б) США є мексиканською колонією

В) США перебуває під керуванням Англії

 

2. Як називався закон, прийнятий в Америці 1750 року?

А) «залізний закон»

Б) «сталевий закон»

В) «закон низьких цін»

 

3. У якому році відбулася війна колонії за незалежність?

А) 1825 - 1829

Б) 1668 - 1675

В) 1775 – 1783

 

4. Коли була прийнята декларація «Незалежності»?

А) 4 липня 1776 року

Б) 4 липня 1876 року

В) 4 липня 1666 долі

 

5. Фактори, що сприяли піднесенню промисловості й торгівлі Німеччини наприкінці XIX в.:

А) політичне об'єднання Німеччини, перемога у франко-прусській війні, ріст населення, політика протекціонізму;

Б) громадянська війна, сировинна база, пізніше розвиток капіталізму, географічне положення;

В) географічне положення, буржуазна революція, розвиток капіталізму.

 

6. До кінця XIX в. Німеччина перетворюється в країну:

А) аграрно-індустріальну;

Б) індустріально-аграрну;

В) індустріальну;

Г) аграрну.

 

7. Германська держава, активно втручаючись в економіку країни:

А) збільшила військові витрати й сприяла росту важкої промисловості;

Б) знизила військові витрати, однак сприяла росту важкої промисловості;

В) знизила військові витрати й одночасно прийняла курс на інтенсифікацію сільського господарства;

Г) сприяла росту промисловості.

 

8. На початку XX в. Німеччина стала капіталістичною промисловою державою й зайняла серед капіталістичних держав:

А) перше місце у світі

Б) друге місце у світі

В) третє місце у світі

Г) четверте місце у світі

 

9. Германський монополістичний капіталізм утворився як:

А) буржуазний

Б) буржуазно-юнкерський

В) юнкерський

Г) буржуазно-поміщицький

 

10. Зовнішньоекономічне зіткнення Німеччини з Росією відбувалося у зв'язку з:

А) ввозом у Німеччину російських сільськогосподарських товарів

Б) боротьбою за промислову першість у Європі

В) політикою фритредерства з боку Росії

Г) ввозом капіталу Росії на територію Німеччини

Рекомендована література.

180 с.210-217; 106; 107; 108 с. 189-200; 193; 204 с.68-73, с. 90-91; 195.