Методика проведення уроків музичного мистецтва в 7 класі

На уроках музичного мистецтва у 7-му класі реалізуються зв’язки музики з життям через опанування інтонаційного-образного змісту музичних творів та усвідомлення понять «стиль, драматургія, композиція, форма».

Загальна тема, яка об’єднує тематику семестрів: «Палітра музичних образів». Щоб зрозуміти музичний образ, учні мають виявити виразно-змістову сутність музичного твору, розкрити для себе, що і як у ньому відображається. Усвідомлюючи значення елементів музичної мови у їх взаємодії, школярі осягають красу і правду музичного образу, відповідність обраної форми конкретному змісту.

Методика вивчення вище зазначеної теми, має ґрунтуватися на принципі цілісного інтонаційного аналізу музичного твору: від характеру образів даного твору, епохи й життєвих обставин його створення, індивідуальності композитора, властивого його стилю – до особливостей змісту і форми, виразних засобів, використаних композитором.

1 семестр – «Образний зміст музики» - виявлення різноманітної палітри музичних образів (ліричних, драматичних, героїчних, пасторальних тощо) як проявів життя, інтонаційної та життєвої природо музики. Визначення особливостей музичних стилів (класичного, романтичного) та сфери їх емоційного впливу на людину. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Інтерпретація, порівняння та характеристика музичних образів як відображення життєвих явищ у прослуханих та виконаних творів. Засвоєння музичних понять і термінів: музичний образ, музичний стиль (романтичний, класичний). Усвідомлення значення образу як змістової основи музичного твору.

2 семестр – «Композиція музичного твору» - аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як співставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Продовжується розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її типи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.

1. Методика проведення уроків музичного мистецтва в 8 класі

У 8-му класі зростає коло музичних вражень, які учні здобувають поза школою. В цілому підлітки віддають перевагу розважальній музиці яка звучить у побуті. Потрібно враховувати інтерес учнів до розважальної музики, тому що він є природний і визначається психологічними особливостями даного віку. Якщо ці інтереси не задовольнятимуться повною мірою у класі, свій негативний вплив може виявити некерована стихія музичного побуту.

Уроки музичного мистецтва повинні допомогти учням розібратися в розмаїтті оточуючої їх музики, навчити правильно оцінювати її естетичні й моральні якості. Слід привчати школярів мислити, переконливо викладати й доводити свої думки, з повагою ставитися до точки зору співбесідників..

Зміст уроків музичного мистецтва 8-го класу розкриває соціокультурне значення музичного мистецтва в різні епохи, роль музики в сучасній культурі.

Загальна тема, яка об’єднує тематику семестрів: «Музичне мистецтво і сучасність».

1 семестр – «Відлуння епох у музичному мистецтві» - виявлення особливостей та їх відмінностей академічної та розважальної музики за їх життєвим змістом та призначенням, ролі музичного мистецтва в суспільстві в різні історичні епохи та в житті кожної людини. Порівняння стильових напрямів розважальної музики (джаз, рок, диско тощо) за сферами їх емоційного впливу. Визначення характерних рис творчості відомих композиторів минулого і сучасності. Характеристика музичної спадщини видатних представників різних національних культур. Виконання композиторських і народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Інтерпретація змісту прослуханих та виконаних творів щодо особливостей втілення гуманістичних ідей та життєвого змісту. Засвоєння основних музичних понять і термінів: академічна (серйозна), розважальна (легка) музика, стильові напрями – джаз, рок, диско тощо. Усвідомлення значення музичного мистецтва в житті сучасної людини та в різні епохи.

2 семестр – «Музика в діалозі з сучасністю» - узагальнення поняття про основні види, стилі і жанри музики та сферу їх емоційного впливу на людину на прикладі творчості найвизначніших представників світової музичної культури. Порівняння творів визначних композиторів – представників різних національних культур щодо специфіки відображення життя народу та їх побутування в сучасному суспільстві. Визначення характерних рис творчості провідних представників світової музичної культури, характеристика їхньої творчої спадщини. Виявлення особливостей втілення образу світу в музичному мистецтві. Усвідомлення значення музичного мистецтва в сучасному суспільстві як складової культури людства.

1. Особливості співацького розвитку школярів 5-8 класів

Під впливом статевого дозрівання в голосовому апараті підлітків виникають певні зміни. Відбувається зміна голосу – мутація, тобто перехід дитячого голосу в дорослий. У цей період відбувається швидке зростання гортані. У дівчаток гортань у середньому збільшується на половину, у хлопчиків – на 2/3, різко витягується вперед, голосові складки подовжуються. Наслідком нерівномірного зростання організму є дискоординація між роботою органів дихання та гортані. У хлопчиків ця дискоординація більш виражена. Але відомо, що зріст гортані і координація її роботи з дихальним апаратом та резонатором відбувається значно краще, якщо дитина займалася співом до мутації та продовжує заняття під час мутації.

У мутаційному періоді умовно розділяють три стадії розвитку:

домутаційний період (ранній етап дитячого звучання – від 6-ти до 8-ми років, середній етап дитячого звучання – від 8-ми до 10-ти років, старший етап дитячого звучання – від 10-ти до 12-13 років); У 10-12 років голос набуває розквіту. В кінці цього періоду з’являються перші ознаки мутації.

мутаційний період співпадає зі статевим дозріванням (12-15 років);

післямутаційний період (15-19 років) складається з двох етапів: стабілізація юнацького голосу від 15-ти до 17-ти років, перехід юнацького голосу в дорослий від 17-ти до 19-ти років.

Приблизно з 10 років у зв’язку з розвитком голосових м’язів спосіб звукоутворення починає набувати мікстового характеру. Голоси дітей звучать сильніше, збагачуються обертонами, збільшується діапазон: зміцнюється звучання у середній частині діапазону, поступово голоси починають поділятися на високі та низькі.

До 11-12-ти років голосові складки помітно збільшуються, закінчується формування голосових м’язів. У хлопчиків початкова стадія мутації починається з втратою верхніх крайніх звуків і появи нових низьких звуків у малій октаві. Незручно співати, з’являється сипота і хрипота при співі, виникає потреба відкашлятись. У мутаційний період названі ознаки загострюються. Сипота і хрипота загострюються, можуть з’являтися болісні відчуття. Скорочується діапазон голосу, нерідко до кількох звуків, падає сила звуку, спостерігаються раптові зриви високих звуків на октаву вниз або, навпаки.

У післямутаційний період характерне встановлення більш-менш сталого, хоча обмеженого діапазону чоловічого голосу (до малої – до1). Хлопчики звикають до нових низьких звуків і переходять до співу в теситурі, властивій чоловічому голосу.

Фізіологічні зміни у дівчаток, які відбуваються у голосовому апараті менш помітні ніж у хлопчиків. Незважаючи на деякий ріст гортані й складок, голоси дівчаток перетворюючись на жіночі, не змінюються за висотою. Вони лише поступово міцніють, набувають тембрової визначеності, розширюються в діапазоні. Однак симптоми, які проявляться у хлопчиків також властиві дівчаткам, але вони відчутні менше. Зокрема дозувати спів дівчаткам потрібно у період місячних.

Діапазони голосів: дискант – хлопчики (10 ти до 12, 13-ти років) до1 – соль, ля2. окремі голоси до1-сі2. Альт (11-ти до 15-ти років) ля, сі малої октави – сі1, до2 октави. Примарні тони альта – ре, мі1 – соль,ля1 октави.