Опрацювання оповідання Євгена Шморгуна «Чіпати небезпечно»

(за допомогою прийому «Передача та повернення естафети»).

ЧІПАТИ НЕБЕЗПЕЧНО!

Світланка слухала кропиву і думала: «Ось які гарні у нас зелені сусіди!» І тут її погляд зупинився на ви­сокій гіллястій рослині з білими зонтиками дрібних кві­точок і листям, як у петрушки.

— А цього бравого сусіду я й сама знаю! — вигукну­ла Світланка і якось, сама того не бажаючи, перебила оповідачку.— Я недавно наламала з нього гілочок для кроликів — і хрумають!

Дівчинка потяглася рукою до вершечка рослини. Але кропива зупинила її:

— Обережно, це ж болиголов!

— Ну то й що? — не зрозуміла Світланка.

— А те, що від цього сусіди треба триматися подалі! Кроликам потроху ще можна його їсти, а от для інших тварин він отруйний. І для людей теж.

— Тому він і зветься болиголовом?

— Атож. Болиголов плямистий. Бачиш, на його стеблі всюди червонувато-білі плямки.

— І від нього дуже болить голова?

— Ще й як! Буває, недосвідчені й невмілі маленькі господарки переплутують його листя й коріння з петруш­кою, а насіння — з насінням кмину. А то ще діти роблять з порожнистих стебел пищики і беруть їх у рот. Тоді завжди трапляється отруєння. Буває, що й смертельне. Отож остерігайтеся цього сусіду. Коли ж закрадеться непевність — болиголов це чи ні, то понюхай листя: у бо­лиголова воно пахне неприємно, мишами.

Світланка ніяково усміхнулася:

— Ніколи б не подумала. З виду така приємна, лагідна рослина...

— А з отими двома сусідами ти знайома? — Кропива хитнулася в бік розлогої рослини з великим зубчастим листям і трохи меншої — з гіллястими стеблами.— Це бо­лиголові друзі: дурман і блекота.

На першій рослині то там, то тут біліли досить чима­лі квіти-лійки і стриміли їжакуваті, наче невилущені каштани, плоди. Другу прикрашали жовтаві з фіолетовими прожилками квіти і продовгуваті плоди, схожі на іграшкові глечики.

Кропива розповіла, що обидві рослини теж небезпечні. Особливо часто їхнім дрібним насінням отруюються діти. Трапляється, що й домашня худоба страждає від них, коли ненарокомз'їсть. Лише свиням блекота нічим не загрожує і вони охоче її поїдають...

— Проте— додала кропива,— навіть такі сусіди іноді стають людині в пригоді, з них роблять ліки і лікують тяжкі недуги. Але дітям краще не мати з ними діла. Якщо ж і доведеться іноді вирвати болиголов, стебло дурману чи блекоти, коли вони в город залізуть, то потім неодмінно треба вимити руки...

Аналіз змісту прочитаного.

- Про які види рослин ви дізналися з тексту?

- Чи відповідає назва тексту його змісту? Обґрунтуйте свою думку.

- Чи можемо назвати корисними ці рослини, чому?

- Визначте тему і мету даного тексту.

- На скільки б частин ви поділили б цей текст?

Повторне читання

- Прочитайте текст мовчки, складіть до нього план і підготуйте розповідь за планом. (за трьома варіантами)

Розповіді дітей за планом. (Комунікативна вправа «Снігова грудка». Група учнів створює загальний сюжет частини, доповнюючи один одного.)

IV. Закріплення вивченого матеріалу (робота в зошитах).

Тест

1. Усі живі організми вчені поділили на…

 

а) 5 царств;

б) 6 царств;

в) 4 царства.

2. Рослини заселяють…

а) ґрунт, воду;

б) воду, повітря;

в) ґрунт, воду, повітря.

Назвіть номери рослин одного виду.

1) береза, дуб, липа;

2) ромашка лікарська, ромашка без’язичкова; ромашка непахуча;

3) пшениця озима, пшениця яра;

4) ожина, калина, терен, бузок.

V. Узагальнення та систематизація знань.

Робота в зошитах. Заповнення схеми на дошці і в зошитах.

 

 

 

VІ. Підсумок уроку.

У світі цікавого

Рослини-охоронці

 

• Чорнобривці виділяють фітонциди, які вбивають мікро­скопічних черв'яків (нематод), що висмоктують соки з полуниці і садової суниці, картоплі та інших рослин.

• Календула (нагідки) охороняють клумби від шкідників квітів.

• Красоля велика (капуцин, настурція), висіяна поміж помідорами, капустою, картоплею та іншими овочевими культурами, відбиває бажання у метеликів багатьох шкідливих видів відкладати яєчка на овочі.

• Маруна червона (ромашка червона, піретрум червоний, златоцвіт), посіяна навкруги яблунь по пристовбурному колу, допомагає захистити дерево від ряду шкідників, зокрема від яблуневої плодожерки та тлі.

VІI. Домашнє завдання.

Опрацювати статті «Зелене диво Землі», «Як розрізняють рослини»

на с. 105-107.