Шаг1. Изучение общественного мнения.

Цель: выявить отношение учащихся и жителей поселения к детям-инвалидам.

Задачи:

1.Подготовка социологического исследования.

2.Сбор первичной информации.

3.Обработка материалов.

4.Анализ и оформление материалов.

 

Гипотеза: дети-инвалиды живут в собственном мире, они замкнуты, зачастую очень одиноки, им не хватает общения со сверстниками, а также денежных средств для получения качественного медицинского ухода и необходимой медтехники, поэтому им нужна помощь со стороны жителей с.п. Ульт-Ягун и учащихся школы.

Актив ДО «Республика Мальчишек и Девчонок» всегда готов быть рядом с такими детьми и прийти им на помощь.

Анкета.

Анкета социологического опроса.

1. Что вы знаете о жизни детей-инвалидов?

2. Вы готовы общаться с детьми-инвалидами?

а) да б) нет

3. Можете ли Вы оказать им помощь и какую?

а) да б) нет

4. Как вы считаете, что необходимо для полноценной жизни детей инвалидов в современном обществе?

 

В социологическом исследовании участвовали: 403 респондента (жители поселения и учащиеся). Большинство (81%) видят жизнь детей-инвалидов замкнутой и одинокой. Только 30% готовы общаться с детьми-инвалидами, но 96 % готовы оказывать безвозмездную помощь таким детям. Многие респонденты ответили, что для полноценной жизни детям-инвалидам нужно: общение (62%), современная медицинская техника 25%) и материальная помощь (12 %). Данные выводы подтверждают предполагаемую гипотезу.

 

Результаты социологического опроса

 

 

 

 

 

Шаг 2. Формулировка актуальной социальной проблемы.

В ходе анализа проведенных мероприятий, в ходе наблюдений и по результатам социологического исследования выявлена следующая проблема:

Дети – инвалиды не могут посещать школу вместе с одноклассниками по состоянию здоровья.

Испытывают недостаток в общении и в финансовых средствах.

Шаг 3. Изучение возможностей детской организации.

Возможности детской организации «Республика МиД»:

- Помощь в социализации детей-инвалидов;

- организация общепоселковой акции «Мы вместе-мы рядом»;

- агитационная работа среди учащихся школы и жителей с.п. Ульт-Ягун;

- организация мероприятий (новогоднее представление, 23 февраля);

- выпуск газет, листовок, приглашений;

- посещение на дому ребенка-инвалида Новикова Валерия и помощь в выполнении домашнего задания;

- поиск деловых партнеров;

- зарабатывание денег для помощи в реабилитации Новикова Валерия, участвуя в различных конкурсах и проводя ярмарки.

Шаг4. Определение целей и задач социального проекта.

Цель социального проекта:

Помощь в социализации и реабилитации ребенку инвалиду Новикову Валерию

Задачи:

- разработать комплекс общественных мероприятий для сбора добровольных денежных пожертвованиях в которых бы участвовали все жители поселка;

- разработать мероприятия способствующие социализации Новикова Валерия;

-организовать посещение на дому учащихся 6 класса и активистов школьного детского объединения с целью оказания помощи в выполнение домашних заданий.

- организовать сотрудничество между участниками проекта и социальными партнерами для реализации данного проекта;

- сплотить коллектив ДО «Республика МиД» через организацию совместной деятельности.

Шаг 5. Составление плана работы.

План работы над проектом

«Мы рядом»

Учитывая результаты и предложения участников социологического опроса, возможности детского школьного объединения Республика «Мальчишек и Девчонок», нами были определены конкретные дела по реализации данного проекта.

Основные дела по проекту:

1. Проведение общепоселковой акции «Мы вместе-мы рядом» (сбор добровольных денежных пожертвований – помощь в реабилитации ребенку-инвалиду)- ноябрь-декабрь

2. Посещение на дому- на протяжении болезни Новикова Валерия

3. Операция «С Новым годом»- ярмарка новогодняя и поздравление на дому Новикова Валерия всех детей – инвалидов(29 декабря)

4.Привлечение к участию во всех школьных и районных творческих конкурсах детей инвалидов – в течение года

5.Организация мероприятия, посвященная Дню защитника Отечества

- 22 февраля 2016 г.

6.Выпуск листовок с информацией о реализации проекта «Мы рядом»-ноябрь, январь, февраль, март.