Тема: виховання особистості в колективі (4 год. )

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Форми виховання.

2. Особливості розвитку учнівського колективу і особистості.

3. Педагогічні вимоги до батьків. Особливості виховання дітей в сім`ї.

4. Роль і місце народної сімейної педагогіки в технології виховання людини.

ІІ. Перевірка самостійної роботи.

Завдання

1) Cкласти план-схему відповідей до кожного питання семінару, користуючись рекомендованою літературою;

2) розробити презентаційний проект на тему “Свідоме батьківство”; використовуючи матеріал лекції “Виховання особистості в колективі, в сім’ї”, розробити і скласти порівняльну таблицю щодо вимог школи і батьків до особистості дитини;

3) обґрунтувати, чому джерелом виховного впливу виступає не тільки вихователь, батьки, а й учнівський колектив (клас), інші дитячі об′єднання;

4) розкрити сутність групи методів формування суспільної поведінки та досвіду суспільних відносин;

5) навести приклади традиційних народних методів виховання і розвитку дитини в родині (фото).

Рекомендована література

1. Канішевська Л.В. Теоретичні аспекти формування професійної компетентності майбутнього педагога / Л.В. Канішевська // Теоретико-практичні аспекти виховної роботи в різних соціальних інститутах: зб. наук, пр. – К.:ІПВ НАПН України, 2012. – Кн. 1. – С. 40–48.

2. Організаційна основа освіти та її гуманізація. Реферат. http://osvita.ua/vnz/reports/pedagog/14861/

3. Оржеховська В. М. Технології розбудови виховної системи загальноосвітнього навчального закладу: навчально-методичний посібник / В. М. Оржеховська, Т. Є. Федорченко. — Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2014. — 172 с.

4. Фізеші О.Й. Педагогіка: Основи педагогіки. Дидактика. Теорія та методика виховання. Школознавство: Навчальний посібник / О.Й. Фізеші.- К.: Кондор-Видавництво, 2013.- 390 с.

5. Фоменко Н.А., Скрипник М.І., Фатхутдінова О.В. Правова педагогіка: Навчальний посібник.– Херсон: Олді-плюс, 2015. – 326с.

Семінарське заняття 9

Тема: Актуальні тенденції реформування

Школи в Україні і світі (4 год.)

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Реформи в українській школі кінець ХХ початок ХХІ століть.

2. Розвиток освіти в різних країнах.

3. Проблеми, які необхідно подолати на шляху реформування школи.

4. Позитивний і негативний вплив суспільної думки на реформування школи.

ІІ. Перевірка самостійної роботи.

Завдання

1) Cкласти план-схему відповідей до кожного питання семінару, користуючись рекомендованою літературою;

2) розробити презентаційний проект на тему “Розвиток освіти в різних країнах”;

3) використовуючи матеріал лекції “Освіта у сучасному суспільстві: стан і тенденції розвитку”, обґрунтувати провідні стратегічні напрямки розвитку освіти на сучасному етапі: відродження і розбудова національної системи освіти; формування освіченої творчої особистості; виведення освіти в Україні на рівень освіти розвинених країн світу; створення мережі недержавних навчально-виховних закладів;

4) визначити пріоритети освіти на сучасному етапі (графік); описати типи навчальних та навчально-виховних закладів, що існують сьогодні в міжнародному освітньому просторі (фото);

5) розкрити сутність сучасної моделі управління освітою в Україні у порівнянні з іншими країнами (таблиця).

Рекомендована література

1. Внутрішній контроль: робоча книга керівника школи / упоряд. Н. Мурашко, А. Панченко. – К.: Редакції газет з управління освітою, 2013. – 120 с. – (Бібліотека “Шкільного світу”).

2. Внутрішньошкільний контроль та аудит / упоряд.: Наталія Мурашко,

3. Алла Панченко. – К.: Редакції газет з управління освітою, 2013. – 128с.

4. Освітні реформи: місія, дійсність, рефлексія: [моногр.] / за ред.:

5. В. Кремень, Т. Левовицький, В. Огнев’юк, С. Сисоєва. – К.: Едельвейс, 2013. – 460 с.

6. Педагогіка: практикум: навч. посіб. / Г. Х. Яворська, О. П. Ноздрова; за заг. ред. д-ра пед. наук, проф. Г. Х. Яворської. - Одеса: Букаєв Вадим Вікторович [вид.], 2014. - 169 с.

7. Формування професійної культури керівника навчального закладу в сучасному освітньому середовищі: зб. матеріалів / укл. М. О. Сташенко. — Луцьк: ВІППО, 2015. — 148 с.

Семінарське заняття 10

Тема: Сучасна школа (4 год.)

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Місце вчителя в системі сучасної освіти.

2. Структура системи освіти в Україні. Самоврядування.

3. Інноваційні педагогічні технології на зламі тисячоліть.

ІІ. Перевірка самостійної роботи.

Завдання

1) Скласти план-схему відповідей до кожного питання семінару, користуючись рекомендованою літературою;

2) розробити презентаційний проект на тему “Інноваційні педагогічні технології ІІІ тисячоліття”;

3) використовуючи матеріал лекції “Управління освітою в Україні”, розробити і скласти уніфіковану модель керівника-лідера; розкрити сучасні вимоги до вчителя; охарактеризувати проектувальні, конструктивні, комунікативні та організаторські уміння педагога-лідера;

4) розкрити особливості системи самоврядування у сучасній школі;

5) обґрунтувати, чи може бути хорошим учитель, який наполегливо працює над собою, знає свій предмет, методику його викладання, але не відчуває особливої любові до дітей і покликання до вчительської професії. Відповідь аргументуйте.

Рекомендована література

1. Аймедов K.B. Загальна педагогіка та історія педагогіки: підручник / К.В. Аймедов, В.В. Бабієнко, В.А. Бабієнко, В.В. Сторож. — К.: Видавничий Дім “Слово”, 2014. — 352 с.

2. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи. Підручник за модульно-рейтинговою системою навчання. 2-ге вид. / С.С. Вітвицька – К.: Центр учбової літератури, 2011. – 384 с. Крившенко Л. П., Вайндорф-Сысоева М. Е. Педагогика: учебник для бакалавров. – М., 2015. – 488.

3. Кучерявий О.Г. Педагогіка: особистісно-розвивальні аспекти: навчальний посібник / О.Г. Кучерявий. -К.: Видавничий Дім “Слово”, 2014. −440 с.

4. Максименко В.П. Дидактика: курс лекцій / В.П. Максименко. Хмельницький: ХМЦНП, 2013. – 223 с.

5. Освітні реформи: місія, дійсність, рефлексія: [моногр.] / за ред.:

6. В. Кремень, Т. Левовицький, В. Огнев’юк, С. Сисоєва. – К.: Едельвейс, 2013. – 460 с.

VІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Змістовий модуль І

ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНИХ ЗНАНЬ ТА ТЕОРІЇ НАВЧАННЯ

Тема 1. Педагогіка як наука. Процес навчання та його принципи – 5 год.

1. Опрацюйте Концепцію національного виховання і випишіть загальну мету виховання та завдання морального, розумового, фізичного, трудового і естетичного виховання.

2. Ознайомтесь зі змістом Державної національної програми “Освіта” (“Україна ХХІ століття”) і випишіть завдання удосконалення навчального процесу.

 

Тема 2. Форми, методи і засоби навчання – 5 год.

1. Сформулюйте для себе, як майбутнього вчителя, 8–10 правил організації навчального процесу на науковій основі.

2. З погляду ефективності і доцільності проаналізуйте методи навчання, які були використані викладачем вищої школи (на конкретному занятті).

3. Опишіть і графічно зобразіть методи навчання.

 

Тема 3. Система контролю і оцінювання навчальних

Досягнень учнів – 5 год.

1. Опрацюйте загальні критерії оцінювання навчальних досягнень у системі загальної середньої школи.

2. Охарактеризуйте тестову форму контролю навчальних досягнень учнів і визначте її місце в навчальному процесі.

3. Скласти термінологічний словник з тем змістового модуля.

 

Тема 4. Диференційоване навчання в школі. Домашня робота учнів – 5 год.

1. Обґрунтуйте шляхи оптимізації домашньої навчальної роботи учнів.

2. Охарактеризуйте учнів з підвищеними навчальними можливостями.

3. Порівняйте поняття індивідуалізація і диференціація навчання.

Змістовий модуль ІІ

ОСНОВИ ТЕОРІЇ ВИХОВАННЯ ТА ПРАКТИКА ВИХОВАННЯ

Тема 5. Виховання особистості. Ідеали і принципи виховання – 5 год.

1. Опрацюйте Концепцію національного виховання і випишіть загальну мету виховання та завдання морального, розумового, фізичного, трудового і естетичного виховання.

2. Проаналізуйте місце переживань та зовнішнього тиску в процесі виховання особистості.

3. Визначте свій виховний ідеал, який Ви прагнете досягти.

4. Сформулюйте для себе, як майбутнього вчителя, 8–10 правил організації виховного процесу на науковій основі.

5. Скласти термінологічний словник з тем змістового модуля.

6. Опишіть виховний ідеал, до якого ви прагнете.