ІІ. «Я був вбитий під ржевом»

1. Прочитай виразно вірш.

2. Випиши цитати, які б розкривали проблеми, що їх торкається у вірші автор.

1) ……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………..

2) ……………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

3)…………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

3. Подумай, чому розповідь ведеться від першої особи?

 

4. Визнач ідею вірша ……………………………………………………………………………………………….

 

ІІІ. «На карб не ставте дотепер мені…»

1. Прочитай виразно вірш.

2. Прочитай вірш мовою оригіналу.

Я знаю, никакой моей вины

В том, что другие не пришли с войны,

В том, что они ─ кто старше, кто моложе ─

Остались там, и не о том же речь,

Что я их мог, но не сумел сберечь, ─

Речь не о том, но всё же, всё же, всё же…

3. Визнач ідею вірша.

………………………………………………………………………………………………….

4. Якої проблеми торкається автор у вірші? Наведи цитати.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

Г.Белль

«Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»

І. Генріх Теодор Белль (1917 ─ 1985)

Генріх Белль ─ німецький письменник. Був щирим католиком.

Дуже негативно ставився до війни, хоча змушений був воювати

під час 2-ї світової війни. Був тричі поранений, потрапив у полон до американців, перебував у таборі для військовополонених. Після війни пише

багато антивоєнних, антифашистських творів.

У 1972 р. Белль став лауреатом Нобелівської премії.

 

 

ІІ. «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»

1. Уважно прочитай оповідання.

2. Близько до тексту перекажи епізод, який тебе найбільше вразив.

3. Від якої особи ведеться розповідь? Чому?

………………………………………………………………………………………………

4. Назви ознаки рідної для головного героя школи, наводячи цитати.

5. Визнач ідею твору.

……………………………………………………………………………………………..

6. В чому гуманізм твору Белля?

………………………………………………………………………………………………

7. Яка роль незавершеної цитати, що її використано в назві оповідання?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Роздивись репродукцію з картини П.Мунка «Крик». Як ти вважаєш, як картина пов’язана з темою «Література проти війни»?

§ 3. М.Шолохов «Доля людини»

І.Михайло Олександрович Шолохов (1905 ─ 1984)

М. Шолохов ─ російський письменник. Він родом з донських

казаків. В його творах відобразилась вся бурхлива історія

Росії ХХ ст.: революція, громадянська війна, Велика вітчизняна

війна. Найвідоміші твори: «Піднята Цилина», «Тихий Дон»,

«Вони воювали за Батьківщину», «Донські оповідання».

В 1965р. Шолохов став лауреатом Нобелівської премії.

 

ІІ. «Доля людини»

1. Уважно прочитай оповідання.

2. Близько до тексту перекажи епізод, який тебе найбільше

вразив.

3. Поясни узагальнюючий сенс назви твору.

……………………………………………………………………………………………………

4. Назви випробування, які довелось пройти Андрію Соколову.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5. Визнач ідею твору.

……………………………………………………………………………………………………

6. Зверни увагу на композицію оповідання: в ньому використано прийом обрамлення («сюжет в сюжеті»).

 

 

7. Порівняй оповідання Белля та Шолохова. Знайди спільні риси, ідеї.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Напиши листа від Ірини до Андрія Соколова, якого він міг би отримати вже після її загибелі.

9. Які ще твори про другу світову війну тобі довелось прочитати? Підготуйся презентувати один з цих творів на уроці.

· …………………………………………………………………………………………

· …………………………………………………………………………………………

· …………………………………………………………………………………………

· …………………………………………………………………………………………

10. Напиши творчу роботу на одну з тем:

а) Моє ставлення до війни.

б) Інтерв’ю з дідусем (прадідом або іншим родичем) про 2-у світову війну.

 

Тема 8

МИСТЕЦТВО БУТИ ЛЮДИНОЮ

§ 1.Р. Кіплінг «Якщо…»

І. Джозеф Редьярд Кіплінг (1865 ─ 1936)

Дж.Р. Кіплінг ─ англійський поет та письменник. Народився

Він в Бомбеї, в родині професора школи мистецтв. Дитинство

Кіплінга пройшло в Індії, він добре знав казки, побут

місцевого населення. Дитячі враження та дорослі роздуми

знайшли відображення в казці «Книга джунглів» (казку про

людське дитинча Мауглі ми вивчали в 5 класі).

В 1907 р. Кіплінг став лауреатом Нобелівської премії.

 

ІІ. «Якщо…»

1. Уважно прочитай вірш.

2. Випиши цитати, які показують, якою має бути справжня людина.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Визнач ідею вірша.

4. Випиши приклади художніх засобів, що їх використовує автор, щоб розкрити ідею вірша:

· анафора ……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

· антитеза …………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………..

Анафора (грецьк. anaphero ─ піднесення) ─ використання однакових слів, словосполучень, звуків на початку рядка, строфи тощо.

 

5. Як ти думаєш, що ще потрібно людині, щоб називатися Справжньою Людиною? Напиши невеликий твір на тему «Якою має бути справжня Людина»

 

 

ПІДСУМКИ

Напиши твір на одну з тем:

1. Який твір з вивчених в 7 класі тебе найбільше вразив, чим?

2. хто з персонажів вивчених в 7 класі творів тобі найбільше сподобався, чим?

ПІДСУМКИ

Завдання № 1

Пригадай, кому з героїв вивчених в 7 класі творів притаманні такі риси характеру (називай персонаж, твір та автора)

Риса характеру	Персонаж	Автор, твір
Мужність
Вірність
Порядність
Винахідливість
Здатність до самопожертви
Любов до Батьківщини
Нескореність перед ворогом
Самоповага
Вміння вірно кохати

Завдання № 2

Знайди відповідності

Стрілочками з’єднай схожі персонажі, вкажи спільне на стрілочках

Чоловічі образи

Завдання № 3

Знайди відповідності

Стрілочками з’єднай схожі персонажі, вкажи спільне на стрілочках

Мати Юговичів

Дружина Тараса Бульби

Ірина Соколова

Жіночі образи

Ульріка

Кунігунда

Ребека

Леді Ровена

Лаура Лайон

Джонсі

ДОДАТОК

Літературознавчі терміни,

що були вивчені в 5 та 6 класах

 

Алегорія (грецьк. інакомовлення) – спосіб двопланового художнього зображення, що ґрунтується на приховуванні реальних осіб, явищ під конкретними художніми образами з характерними ознаками приховуваного

Антиподи – це протилежні за властивостями явища, події, істоти

(наприклад, ангел – чорт)

Антитеза – це протиставлення (добро – зло; дружба – зрада; гаряче серце – крижаний поцілунок)

Байка – коротенький твір, частіше віршований, що має алегоричний зміст та повчання (мораль). В ньому найчастіше діють тварини, рослини, побутові речі. Мета байки – викриття людських вад.

Гуманізм (лат. humanus – людяний) – людяність, ставлення до людини як до найвищої цінності.

Гумор (лат. humor – волога, рідина) – різновид комічного, доброзичливе осміювання окремих смішних рис в характері людини.

Езопова мова – та, що вживає інакомовність, натяк.

Епітет – це художнє означення. Епітет завжди створює образ. Епітети треба виписувати разом з головним словом (словом, від якого залежить це означення).

Наприклад: золота хмаринка, одинокий парус

Загадка – короткий з натяком опис подій, предметів, явищ, які треба впізнати, відгадати.

Ідея – це головна думка твору

Інтер’єр – опис внутрішнього вигляду приміщень. Інтер’єр допомагає краще зрозуміти характер, настрій персонажів.

Композиція (лат. compositio – побудова) – побудова художнього твору

Міф (гр.mythos – слово, переказ, оповідання) – оповідь про події в житті вигаданих істот (богів, духів) яка передає прадавні уявлення про світ.

Новела (від лат. novellus – новітній) – невеликий прозовий твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом.

Опис – це зовнішня будова тексту, що допомагає читачеві краще уявити героїв твору, місце дії, пейзажі, предмети. Автор намагається за допомогою описів активізувати уяву читача.

Оповідання – невеликий прозовий твір, в якому розповідається про один (рідко кілька) епізод з життя героя; персонажів небагато (приблизно 1-5)

Переспів – це такий переклад, до якого автор перекладу, поет, додає багато особистого. Переспів таким чином стає оригінальним твором.

П’єса – це драматичний твір, який прозначено для виконання на сцені.

П’єса складається з реплік, тобто слів дійових осіб, монологів (слова однієї дійової особи, адресовані глядачам або собі самій), діалогів (розмова двох дійових осіб), полілогів (розмова багатьох дійових осіб) та ремарок, тобто зауважень автора щодо поведінки персонажів та гри акторів.

Повість – прозовий твір з однолінійним сюжетом та не дуже великою кількістю дійових осіб.Повість займає проміжне місце між оповіданням та романом.

Портрет – зображення обличчя, зовнішності персонажа.

Приказки – близькі за смислом до прислів’я, проте в них немає повчання чи обгрунтованого висновку. Здебільшого приказка – це частина прислів’я.

Прислів’я – короткий влучний вислів, що в образній формі виражає повчання або ж оцінює певне явище. Воно складається з двох частин.

Притча -- повчальна алегорична оповідь.

Роман – великий за обсягом, складний за будовою прозовий (рідше віршований) епічний твір, в якому широко охоплені життєві події, глибоко розкривається формування характерів багатьох персонажів.

Сатира (лат. satura – суміш, усяка всячина) – гостре, осудливе осміяння

негативного, вад людини; злий сміх.

Сюжет – це події, про які розповідається в творі

Уособлення – зображення неживих предметів як живих (сніжинки танцюють)

Фантастика (від грецьк. Phantastise – здатність вигадувати) – твори про події, породжені вигадкою на підставі реальних фактів життя.

Філософський твір – твір, в якому автор торкається важливих питань людського буття, розмірковує над сенсом життя людини тощо.

Фольклор – це усна народно-поетична творчість; твори, які складав у давні часи (і тепер складає) народ, передаючи з вуст до вуст, з покоління до покоління. У фольклорі відбивається досвід певного народу, результати спостережень за довкіллям. У творів усної народної творчості неможливо визначити автора, бо до їхнього створення долучається багато людей.

Цикл (грецька «коло») – ряд художніх творів, об’єднаних спільністю тем, персонажів.

Цитати – це уривки з творів. Їх беруть в лапки.

 

 

Список літератури

1. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979.

2. Волощук Є. Зарубіжна література. 7 клас. – К., 2007

3. Детская энциклопедия в 12-ти тт. т.11. – М., 1976

4. Зарубіжна література. Підручник для 7 класу. У двох частинах. Під ред.. В.Фесенко. – К., 2004

5. Киреевский И.Р. Мифы древних славян. – Харьков, 2006

6. Ковбасенко Ю.І., Ковбасенко Л.В. Зарубіжна література. 7 клас. – К., 2007

7. Лихачев Д.СЧ. Художественное наследие Древней Руси и современность. – Л., 1971

8. Літературознавчий словник-довідник. – К., 1997

9. Мірошниченко Л.Ф. Зарубіжна література. 7 клас. – К., 2007

10. Словарь литературоведческих терминов. – М., 1974

11. Словник античної міфології. – К., 1989

12. Українська літературна енциклопедія в 5-ти тт. – К., 1990

13. Энциклопедический словарь юного литературоведа. – М.,1987.