У формуванні життєвих цінностей людини

Тема 1

ВСТУП

Роль художньої літератури

У формуванні життєвих цінностей людини

І. Дай відповіді на запитання.

1. Для чого ми читаємо?

……………………………………………………………………………………………..

2. Чим цінні книжки, твори художньої літератури?

……………………………………………………………………………………………...

3. Кажуть, що література – підручник життя. Як ти розумієш цей вислів?

……………………………………………………………………………………………..

4. Як ти вважаєш, чи можуть прочитані художні твори вплинути на поведінку людини? Доведи.

5. Чи розумієш ти різницю між світом художнього твору та реальним життям?

6. Пригадай, що таке прототип літературного персонажа.

………………………………………………………………………………………………..

7. Пригадай, з якими прототипами літературних героїв ми вже зустрічались.

………………………………………………………………………………………………..

8. Чи є різниця між долею людини-прототипа та літературним персонажем?

……………………………………………………………………………………………….

9. Назви 5 прочитаних тобою творів зарубіжної літератури, які справили на тебе найбільше враження:

1) ………………………………………………………………………….

2) …………………………………………………………………………….

3) ……………………………………………………………………………..

4) ……………………………………………………………………………..

5) ……………………………………………………………………………..

10. Які книжки, прочитані тобою влітку, тобі найбільше сподобались?

1) ………………………………………………………………………….

2) …………………………………………………………………………….

3) ……………………………………………………………………………..

11. На кого з літературних героїв тобі хотілось би бути схожим? Чому?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Тема 2

ГЕРОЇЧНІ ПІСНІ ТА БАЛАДИ

В СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ

§ 1. Давньоруські билини про Іллю Муромця

І. Загальне уявлення про героїчні пісні (героїчний народний епос).

Героїчний народний епос – твори різних жанрів, в яких відображена воля, завзяття народу у боротьбі з ворогом, злом, національним, соціальним, релігійним гнітом, прославляються розум, мужність, сила воїнів, богатирів, народних месників.

1. Практично кожен народ створив свій героїчний епос. В російській культурі це билини, в українській – думи.

2. Пригадай та запиши відомі тобі назви дум

1) ………………………………………………………………………….

2) …………………………………………………………………………….

3) ……………………………………………………………………………..

3. Запам’ятай найбільш відомі героїчні пісні:

1) «Пісня про Роланда» ─ французького народу;

2) «Пісня про мого Сіда» ─ іспанського народу;

3) «Пісня про Нібелунгів» ─ німецького народу;

4) «Рамаяна» – народів Індії;

5) Балади про Робіна Гуда – англійського народу та ін.

 

ІІ. Загальне уявлення про билину.

1.

Билини – це героїчні пісні про подвиги руських богатирів та славу давньоруської держави

2. Місцем народження билин є Київська Русь

3. Час дії билин – умовна нереальна епоха (Х – ХІ ст.)

4. В більшості билин правителем Русі зображено князя Володимира Красне Сонечко.

5. Билини виконували речитативом у супроводі музичного інструмента гуслів.

6. Головним героєм билин є богатир. Найулюбленіші билинні богатирі –

· Ілля Муромець

· Добриня Микитович (або Нікітіч)

· Альоша Попович

· Садко

7. Головним сюжетом билин є боротьба богатиря з ворогами, внутрішніми або зовнішніми (Тугарин змій, Соловей-розбійник, Ідолище Погане та ін.)

8. Ідея билин – уславлення богатиря-захисника батьківщини.

9. В билинах використовуються постійні епітети (пригадай, що таке епітет, або зазирни в «Додаток»).

Постійні епітети використовуються тільки з одним певним словом: жива вода, золоте сонце, тих і води.

10. Билинам притаманне використання гіпербол (пригадай, що це таке).

11. Билини складаються з

1) зачину;

2) основної частини;

3) закінчення.

ІІІ. Давньоруські билини про Іллю Муромця.

1. Прочитай билину «Ілля Муромець та каліки перехожі»

2. Що ти дізнався про молодість Іллі?

3. З якого села й міста родом Ілля?

……………………………………………………………………………………………….

4. В якому віці Ілля почав захищати батьківщину?..............................................

5. Прочитай билину «Ілля Муромець та Соловей-розбійник»

6. Склади характеристику Іллі Муромця, наводячи приклади (цитати) з тексту.

Риси характеру	Приклади

7. За що уславлено в билині Іллю Муромця?

…………………………………………………………………………………………………….

8. Випиши з билини приклади постійних епітетів.

…………………………………………………………………………………………………….

9. Випиши з билини гіперболи. Поясни, для чого їх використано.

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10. Самостійно прочитай кілька билин про інших богатирів.

 

11. Зроби висновок щодо загальної характеристики давньоруських богатирів.

Богатирі:

1) ………………………………………………………………………….

2) …………………………………………………………………………….

3) ……………………………………………………………………………..

12. Намалюй ілюстрацію до епізоду билин про Іллю Муромця.

§ 2. Фольклорні балади про Робіна Гуда

 

І. Загальне уявлення про баладу.

Балада (від прованс. ballar – танцювати) – жанр ліро-епічної поезії з казково-фантастичним, історико-героїчним або міфологічним сюжетом.

Балада виникає як жанр фольклору, проте пізніше з’являються й авторські балади.

ІІ. Балади про Робіна Гуда.

Балади про Робіна Гуда виникають в Англії в ХІ ст. Їх багато ─ близько 40. Всі вони різні.

1. Прочитай балади про Робіна Гуда.

2. Поцікався, що означає ім’я Гуд.

3. Заповнюючи таблицю, склади характеристику Робіна Гуда, використовуючи приклади з тексту.

 

Риси характеру	Приклади

4. За що в баладі уславлено Робіна Гуда?

……………………………………………………………………………………………………

5. Намалюй ілюстрацію до епізоду балади.

 

 

6. Дай письмову відповідь на одне з питань:

1) «Розбійник долею, він був і лицар – у душі.»

2) Чи потрібні Робін Гуди у наш час?

3) Чи сумісні поняття «благородний» та «розбійник»?

§ 3. Сербська народна балада

«Смерть матері Юговичів»

І. Сербські юнацькі (від слова «юнак», що означало «богатир», «герой») пісні – частина героїчного епосу південних слов’ян.

«Смерть матері Юговичів» належить до Косовського циклу юнацьких пісень, у яких розповідається про битву на Косовому полі в 1389 р. між військом сербського князя Лазаря та турецькими полчищами, очолюваними турецьким султаном Муратом І. Серби в цьому бою зазнали поразки, тому мотиви переважної більшості юнацьких пісень трагічні.

Літературна балада.

Ф.Війон «Балада прикмет»

І. Франсуа Війон (Франсуа Монкоб’є) (1431 – 1463)

Франсуа Війон – французький поет. Закінчив університет у Сорбонні, діставши звання магістра мистецтв. Був дуже вольнолюбивою та незалежною особистістю. Жив дуже бідно. Кілька разів потрапляв до в’язниці. Навіть був засуджений до страти. У 1463р. був вигнаний з Парижу – й слід його загубився. Твори Війона дуже філософські.

 

ІІ. «Балада прикмет».

1. Уважно прочитай «Баладу прикмет».

2. Це авторська балада.

Авторська балада має риси, притаманні творчості даного автора, часу й країни, в які він жив.

 

3. Що ти можеш сказати про особистість ліричного героя, прочитавши цей твір?

………………………………………………………………………………………………….

Ліричний герой ─ це герой поетичного твору, «я» у вірші, який не завжди є тотожним особистості автора.

4. Попрацюймо із засобами художньої виразності, що їх використовує в баладі автор. Знайди в тексті такі тропи:

· антитеза ………………………………………………………………………….

· анафори…………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………

· епіфори ……………………………………………………………………………..

Анафора (від грецьк. anaphero – піднесення) – однаковий початок (рядків, слів, строф)

 

Епіфора (від грецьк. epiphora – перенесення, повторення) – повторення однакових слів, виразів в кінці рядка, строфи тощо.

 

5. Для чого, на твою думку, автор використав опрацьовані нами засоби художньої виразності?

6. Які з «прикмет», наведені в баладі Війона, сподобались тобі?

………………………………………………………………………………………….

7. Намалюй малюнок до «Балади прикмет»

§ 5. Літературна балада.

Й.К.Ф.Шіллер «Рукавичка»

І. Йоганн Крістоф Фрідріх Шіллер (1759 – 1805)

Й.К.Ф.Шіллер – німецький поет, драматург. Він походить з небагатої

родини. За наказом герцога Вюртембергу став військовим лікарем,

проте за покликанням був поетом.

В своїй творчості Шіллер за мету ставить «створити з людей –

Людей».

ІІ. Балада «Рукавичка»

1. Уважно прочитай баладу.

2. В баладі автор використав розповідь про подію, яка, начебто, відбулась при дворі короля Франції Франциска (1515 – 1547). Прототипом героя був лицар Делорж, про хоробрість та любовні пригоди якого збереглось багато легенд.

3. Вислови своє ставлення до головних дійових осіб балади:

· До Делоржа ………………………………………………………………………

· До Кунігунди ………………………………………………………………………

· До короля………………………………………………………………………….

· До лева……………………………………………………………………………

4. Заповни таблицю рисами характеру Делоржа та Кунігунди

Делорж	Кунігунда

 

5. Визнач ідею балади …………………………………………………………………….

6. Розглянь схему, прокоментуй її.

§ 6. Літературна балада.

Й.В.Гете «Вільшаний король»

І.Йоганн Вольфганг Гете (1749 – 1832)

Й.В.Гете – німецький поет. Він походить з дуже освіченої родини.

Гете дістав юридичну освіту. Дуже добре знав фольклор. Під

час важкої хвороби дійшов висновку, що Бог є природа.

Найвідоміші твори Гете – трагедія «Фауст», роман «Страждання

молодого Вертера»

Гете – культурний діяч доби Просвітництва. Цьому періоду притаманні культ природи та природної людини.

 

ІІ. Балада «Вересковий мед»

1. Уважно прочитай баладу «Вересковий мед»

2. Зверни увагу: в баладі розповідається про реальні події – боротьбу пиктів проти іноземних загарбників).

3. Хто з персонажів викликає твою симпатію, хто – відразу? Чим?

Викликає симпатію	Викликає відразу

 

4. Визнач ідею балади

…………………………………………………………………………………………………..

5. Подумай, чому баладу названо саме так.

6. Спробуй запропонувати іншу назву. Обговоріть на уроці, чи передає ця назва ідею твору.

……………………………………………………………………………………………………

7. Підготуйся до читання балади по ролях.

 

§ 9. Літературна балада.

А.Міцкевич «Альпухара»

І. Адам Міцкевич (1798 – 1855)

А.Міцкевич – польський поет. Він писав чудові поеми, вірші

(багато з них – свободолюбиві, за що неодноразово був

покараний урядом).

А.Міцкевич – один з найбільш шанованих у Польщі поетів.

Його знають і за межами Польщі – пам’ятник Міцкевичу стоїть

на центральній площі м. Львова.

 

ІІ. Балада «Альпухара» (уривок з поеми Конрад Валленрод»)

1. Уважно прочитай баладу «Альпухара».

2. Зверни увагу: в творі використано історичні події – реконкіста в Іспанії.

3. Що прославляє ця балада?

……………………………………………………………………………………………………

4. Попрацюймо із засобами художньої виразності в баладі. Знайди в тексті та випиши

· антитези ………………………………………………………………………………. …..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

· епітети …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….

· метафори ……………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………..

5. Подумай, з якою метою використано згадані засоби художньої виразності в баладі?

…………………………………………………………………………………………………..

6. Хто з героїв балади тебе найбільше вразив? Чим?

7. Іспанці відвойовували свої землі в загарбників-маврів. Подумай, чому симпатії автора й читача на боці мавра Альманзора?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

Тема 3

ІІ. «Айвенго»

1. Прочитай роман.

2. Коли відбуваються події, зображені в романі?

……………………………………………………………………………………………………….

3. Щоб було зручніше працювати з текстом, розділимо твір на епізоди (дивись додаток на с. 19.)

Епізод 1. В замку Седріка Саксонця.

Епізод 2. Лицарський турнір в Ешбі

Епізод 3. В полоні в замку Фрон де Бефа.

Епізод 4. Визволення полонених.

Епізод 5. Божий суд над Ребекою

4. Поцікався, в чому сутність протистояння саксонців та норманів.

5. Визнач проблеми роману:

1) ………………………………………………………………………………..

2) ………………………………………………………………………………….

3) …………………………………………………………………………………

4) …………………………………………………………………………………

5) …………………………………………………………………………………

6. Розглянь ілюстрацію. Чи згоден ти з таким зображенням Айвенго. Спробуй намалювати свої ілюстрації до твору.

Додатки

Епізод І.

Седрік Саксонець

(саксонський дворянин)

 

 

Леді Ровена

(нащадок саксонських королів,

закохана в Айвенго)

 

 

Бріан де Буагільбер

(лицар-храмовник)

 

прочанин

{Айвенго}

(син Седріка, закоханий

в леді Ровену)

 

 

Ісаак

(багатий купець, єврей)

Епізод ІІ. Лицарський турнір в Ешбі

Принц Джон

(брат Річарда

Левове серце)

 

 

 

Седрик Сакс Адельстан

Леді Ровена

Ісаак

Ребекка

(його дочка)

 

А також

 

Чорний Лицар

(Річард Левове Серце)

 

А також

Бріан де Буагільбер Лицар Позбавлений

Спадщини

(“Desdichado”)

{Айвенго}

 

 

переможений переможець

поранений поранений

Епізод ІІ (продовження)

День І-й

Лицарі-зачинщики:

			Лицар Позбавлений Спадку

1. Бріан де Буагільбер

2. Реджинальд Фрон де Беф

3. Філіп де Мальвуазен

4. Ральф де Віпонт

5. Гранменіль

 

		перемога

 

 

День 2-й

 

 

		Вінок з рук Леді Ровени

 

День 3-й

Змагання лучників

Переміг Локслі

 

Епізод ІІІ. В полоні в замку Фрон де Бефа

викрадачі	полонені	мета	Результат
Моріс де Брасі	леді     Ровена	Хоче одружитись	вона відмовилась
Бріан де Буагільбер	Ребека	Закохався	вона обіцяє стрибнути з вежі
Фрон де Беф	Ісаак	Прагне його золота	не видав, де скарб

Епізод ІV. Облога замку Фрон де Бефа.

Визволення полонених

Епізод V Божий суд над Ребекою

 

Звинувачення у чаклунстві

Докази

1. Вміла лікувати людей

2. Була надзвичайно гарна, носила дивне вбрання

3. Причарувала Бріана де Буагільбера

4. Ніби вміла перетворюватись на птахів і літати

 

 

Двобій

Айвенго Бріан де Буагільбер

переміг помер

Ребеку помилувано

ІІІ. Заповнити таблиці

Таблиця № 1

Вальтер Скотт “Айвенго”

Тема 4

М.Гоголь «Тарас Бульба»

І. Микола Васильович Гоголь (1809 – 1852)

М.В.Гоголь – російський письменник, драматург. Він народився

в Україні, на Полтавщині. Дитинство його пройшло в с.Василі-

вці (поблизу Миргорода). Освіту дістав у ніжинській «Гімназії

вищих наук». Під час служби в Петербурзі почав писати.

Його перша книга – «Вечори на хуторі поблизу Диканьки» ─

принесла йому славу. Тема України неодноразово виникає

у творах Гоголя: в повісті «Тарас Бульба», збірці «Миргород».

Вершиною творчості письменника вважається поема

«Мертві душі».

 

ІІ. Повість «Тарас Бульба»

1. Коли відбуваються події в повісті "Тарас Бульба"?.................................................................................................................

2. Довести, що «Тарас Бульба» – історичний твір

а)..........................................................б).................................................................

в).......................................................... г)................................................................

3. В художньому творі завжди є художній вимисел. Покажіть, яким чином Гоголь, використовуючи історичні реалії, змінює їх відповідно до власного художнього задуму.

............................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Як в творі зображено бойові дії козаків?

5. Пригадайте та назвіть закони, за якими живе Запорозька Січ

а)....................................................б).....................................................................

в)....................................................г)......................................................................

6. Як Гоголь змальовує положення жінки в Україні в ХVI — XVIIст.?

Чому, як ви вважаєте, до жінок було таке ставлення?.....................................

.................................................................................................................................

7. Чим, на ваш погляд, обумовлена войовничість Тараса Бульби?................

.................................................................................................................................

8. Які риси характеру Тараса Бульби вас приваблюють?.................................

.................................................................................................................................

9. Що в поведінці Тараса Бульби вам не подобається? Чому?........................

.................................................................................................................................

10.Як ви вважаєте, те, що Тарас вбив сина, було необхідністю?.....................

Чим обумовлений такий вчинок Тараса Бульби............................................

.................................................................................................................................

11. Склади цитатну характеристику образу Тараса Бульби

Тарас Бульба

Риси характеру	Приклади з повісті (або цитати)

12..Склади порівняльну характеристику образів Остапа та Андрія, заповнюючи таблицю (бажано використовувати цитати)

ОСТАП		АНДРІЙ
	Портрет
	Відношення до батька до матері
	Навчання в бурсі
	Ставлення до бурсацьких розваг
	Відношення до товаришів
	Життя на Січі
	Поведінка в бою     З ким порівнює автор
	Поведінка під час облоги Дубно
	Відношення до Батьківщини, товариства
	Загибель
Витоки героїзму		Причини зради
	Ставлення до синів Тараса
	Ставлення автора до героїв
	Моє ставлення до героїв

13. Ігрові завдання

Кросворд № 1

Гоголь і Україна

Згадай твори М.Гоголя про Україну,

заповни кросворд

 

ї

 

1. «Травнева ніч, або …..»

2. «……… ярмарок»

3. «Пропала ….»

4. «Вечори на хуторі поблизу …..»

5..

6. «…… перед Різдвом»

7. «…….. помста»

Кросворд № 2

Чи добре ти знаєш повість «Тарас Бульба»?

Пригадай цитати з твору, підкажи слово.

 

				Т
				А
				Р
				А
				С
				Б
				У
				Л
				Ь
				Б
				А

1. «Хто сказав, що моя вітчизна Україна? Моя вітчизна ─ …»

2. «Хочу сказати вам, браття, що є наше …»

3. «А ……..-но сину! Яка на тобі кумедна свитка!»

4. «Все довкола спало, не спала лише стара ….»

5. «І впав Андрій, як підрізаний ….»

6. «Я тебе породив, я тебе і ….»

7. «Тричі Остап закопував свій ….»

8. «Немає в світі такої …., яка б подолала руську силу».

9. «Нехай не дістанеться ворогу моя ….»

10. «Андрія цілком захопила музика ….»

11. «Ну Остап ─ добрий ….»

ІІ. «Пісня про Правду»

1. Прочитай твір «Пісня про Правду»

2. Зайди ознаки національного колориту в творі.

3. Подумай, для чого автор вводить в твір національний колорит.

Національний колорит – елементи, притаманні певній національній культурі

4. Назви художні образи, пов’язані з Україною, охарактеризуй їх.

1) ………………………………………………………………………………

2) ……………………………………………………………………………….

3) ………………………………………………………………………………

4) ………………………………………………………………………………

5. Виразно прочитай пісню, що співає кобзар.

6. З яким почуттям співав кобзар кожен раз?

1) ………………………………………………………………………………

2) ……………………………………………………………………………….

3) ………………………………………………………………………………

7. Як вплинула пісня на поведінку, світосприйняття героїв?

………………………………………………………………………………………………

8. Яка ідея цього твору?

…………………………………………………………………………………………………

9. Як ти думаєш, чому каліка в кінці твору каже про кобзаря: «Цей старий був сам Бог»?

10. Зверни увагу на композицію (побудову) цього оповідання. Поясни схему.

Така побудова називається «сюжет в сюжеті» або обрамлення.

Тема 5

ПРИГОДИ ТА ФАНТАСТИКА

§ 1. Дж. Свіфт

«Мандри Лемюеля Гуллівера»

Джонатан Свіфт (1667 — 1745)

Народився в небагатiй родинi в м.Дублiнi (Iрландiя).

Вiн дiстав богословську освiту, був приходським

священиком, а з 1713р. — настоятелем (деканом)

собору св. Патрика в Дублiнi.

Вiн цiкавився полiтикою — деякий час належав

до партiї вiгiв, потiм — до торi. Був сучасником Данiеля Дефо.

Найвiдомiшим твором Свiфта є сатиричний роман “ Мандри в деякi вiддаленi країни свiту Лемюеля Гуллівера, спочатку хiрурга, а потiм капiтана декiлькох кораблiв”.

Доля Свiфта — трагiчна доля генiя, котрий випередив свiй час. Передбачаючi це, вiн усе пояснив у написанiй ним епiтафiї задовго до смертi. Поховали великого сатирика в соборi св. Патрика, що в Дублiнi, мешканцям якого вiн вiддав доброту свого серця, доброту, яка була прихована пiд машкарою розчарованностi та похмуростi. На могильнiй плитi є напис:

“Тут лежить тiло Джонатана Свiфта, жагуче обурення не може вже краяти його серце. Iди, перехожий. I, якщо можеш, наслiдуй приклад того, хто вiддав усi свої сили боротьбi за щастя людства”.

“Пригоди Гуллiвера” — це й полемiка з “Робiнзоном Крузо “ Дефо. Якщо в центрi роману Дефо характер головного героя, то в Свiфта в центрi — дослiдження взаємовiдносин людини та суспiльства.

Цей роман — сатира на сучасну Свiфту Англiю. Вiдношення мiж Лiлiпутiєю та Блефуску — це сатира на вiдношення мiж Англiєю та Францiєю, католиками та протестантами.

ІІ. «Собака Баскервілів»

1. Прочитай повість «Собака Баскервілів»

2. Чим тебе найбільше вражає Шерлок Холмс?

...........................................................................................................................

3. Як ти вважаєш, яка в оповіданнях про Шерлока Холмса функція доктора Ватсона? Щоб було легше відповісти, заповни таблицю.

Шерлок Холмс		Доктор Ватсон
	Доповнюють один одного
	Схожі
	Антиподи

4. Підготуйся до гри за повістю «Собака Баскервілів»

ІІ. Творчі роботи.

1. Напиши детективне оповідання за схемою.

1. Поява клієнта із загадковим предметом (рукопис або намисто).

2. Розповідь клієнта про незвичайну подію.

3. Детектив шукає розгадку: їде в дім клієнта, знаходить пояснення і водночас розкриває злочин чи таємницю (скарб чи вбиту людину).