Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Якщо необхідно розробити конструкцію пасової передачі, яка має передаточне відношення 1:5 при діаметрі ведучого вала рівному 100 мм, то який діаметр ведомого вала необхідно вибрати.
По завершенню лабораторної роботи №2 дайте відповіді на тестові питання відповідного рівня складності - М1/2, що розміщені в кінці посібника, якісна відповідь на які дозволить перейти до вивчення наступного рівня модуля. Лабораторна робота № 3 Тема: Взаємодія деталей та з’єднань у механізмах перетворення руху Мета: ознайомитись із правилами безпечної роботи в майстерні із кінематичними схемами механізмів для передачі або перетворення руху. Навчитись читати кінематичні схеми; знаходити відповідні вузли та деталі на швейних машинах. Отримати навички: визначення виду та призначення механізму Обладнання та інструменти: швейні машини класу 2-М, 142-М, 1022-М; кінематичні схеми машин; вимірювальні та креслярські інструменти.
Завдання та методичні рекомендації до виконання лабораторної роботи Безпека на підприємстві, в учбовій майстерні 1. Щоб попередити травматизм, необхідно проводити інструктаж. За характером і терміном інструктажі поділяються на: вступний, первинний, повторний, позаплановий і цільовий. 2. Вступний інструктаж з питань охорони праці проводиться: - з усіма студентами, які будуть працювати и майстерні, незалежно від їхньої освіти, стажу роботи з обраної професії та посади; - вступний інструктаж проводить викладач або учбовий майстер з використанням сучасних технічних засобів навчання і наочних приладів; - запис про проведення вступного інструктажу зі слухачами реєструється в журналі обліку навчальної роботи. 3. Первинний інструктаж студентів на робочому місці перед початком роботи проводиться: перед виконанням нових видів робіт, перед вивченням кожної нової теми під час проведення трудового навчання у навчальних майстернях, лабораторіях. Первинний інструктаж проводиться індивідуальноабо з групою осіб. 4. Повторний інструктаж - проводиться на робочому місці з усіма студентами: на роботах з підвищеною небезпекою – 1 раз у квартал, на інших роботах - 1 раз у півріччя (за програмою первинного інструктажу). 5. Позаплановий інструктаж - проводиться у таких випадках: - при зміні технологічного процесу роботи устаткування, у результаті чого змінюються умови безпеки праці; - позаплановий інструктаж проводиться індивідуальноабо згрупою.
- обсяг інструктажу визначається у кожному випадку окремо залежно від причин і обставин, що викликали необхідність його проведення. 6. Цільовий інструктаж проводиться при: виконанні разових робіт, безпосередньо не пов'язаних з обов'язками за фахом (навантаження, розвантаження, разові роботи за межами підприємства та ін.). Усі інструктажі проводить безпосередньо керівник робіт.. Первинний, повторний, цільовий і позаплановий інструктажі завершуються перевіркою знань усним опитуванням або за допомогою технічних засобів навчання, а також перевіркою набутих навичок безпечних методів праці. Знання перевіряє особа, що проводила інструктаж. 7. Необхідно суворо дотримуватися правил особистої гігієни і промислової санітарії на робочому місці. Сумлінно виконувати всі правила з безпечних методів праці й вимагати виконання їх від працюючих поруч. 8. Необхідно пам'ятати, що всі синтетичні матеріали,котрівикористовуються в цеху, навчальній майстерні добре горять. 9. Забороняється використовувати в цеху, навчальній майстерні електронагрівальні прилади, палити проводити роботи із застосуванням відкритого вогню. Користуватися несправним електроустаткуванням, освітлювальною і силовою електропроводкою. Засоби пожежогасіння необхідно утримувати у доступному місці, не захаращувати шляхи евакуації, проходи, виходи, сходи. 10. У разі пожежі необхідно всі машини й апарати зупинити, вимкнути приточно-витяжну вентиляцію, припинити подачу електроенергії в цех, навчальній майстерні. 11. Про виникнення пожежі негайно повідомити по міському телефону 01 і вжити можливих заходів, щоб не допустити поширення пожежі до прибуття пожежної команди. Вимоги до виробничого устаткування 1. На всіх універсальних машинахмають бути встановлені запобіжники проколу пальців голкою. Ниткопритягувачі машин, що досить далеко виступають з корпусу у бік працюючого, повинні бути обмежені скобами. Поверхня робочого столу універсальної машинимає бути рівною. 2. Спеціальні машини для пришивання ґудзиків забезпечуються захисними екранами, що запобігає пораненню уламками голок і ґудзиків, човниковий пристрій закривається щитком.
3. На педалях промислових столів повинні бути укріплені гумові килимки, а стійки промислового столу - мати гумові прокладки з вібраційного матеріалу. 4. Швейні машини повинні мати пристрій для надійної фіксації головки машини у відкидному стані. 5. Електропривод до промислового столу прикріплюється гумовими шайбами-вставками. 6. Щоб уникнути попадання рук між подушками пресу, його варто закривати тільки при натисканні на кнопки двома руками й утримувати їх до повного закриття пресу. Відстань між кнопками повинна бути такою, щоб можливість закриття пресу однією рукою вилучалася. 7. Преси повинні мати захисні пристрої, що утримують верхні подушки від падіння у разі неполадок кнопки аварійного розкриття подушок. 8. Контакти прасок, через які проходить струм, повинні мати спеціальні захисні пристрої. Шнури, через які надходить електричний струм до прасок, повинні бути укладені в гумові шланги. 9. Ручка праски має бути зроблена з матеріалу, що не проводить струм. 10. Підставки під праску мають бути виготовлені з вогнетривкого матеріалу з низькою теплопровідністю. Підставка має знаходитися на одному рівні з робочою поверхнею столу і захищатися з трьох сторін бортиками. 11. Пристрій, на якому кріпиться провід, через який надходить живлення до електропраски, повинен вилучати можливість зіткнення струмоведучих проводів з гарячою поверхнею праски і підставки. Живлення повинно здійснюватися через розподільні трансформатори. 12. Металевий корпус праски повинен бути заземлений. Підошва праски має бути чистою і добре відполірованою. Електрична праска повинна мати автоматичний регулятор температури. 13. На робочих прасувальних місцях повинні бути теплоізолюючі прокладки або килимки. 14. Поверхні робочих місць повинні відповідати правилам безпеки і виключати будь-яку можливість травмування працюючого. 15. Працюючі ручними голками забезпечуються наперстками відповідних розмірів і пристосуванням для зберігання голок. 16. На робочих місцях повинні зберігатися у відведених для цього безпечних місцях інструменти і пристосування. Практичні завдання. Третій рівень складності є завершальним у вивченні першого модуля. Інформація, над якою ви працюєте на цьому етапі навчання, потребує закріплення. Із навчального матеріалу Т 1/3 ви дізналися про будову та принцип роботи механізмів для перетворення руху. Набуттю відповідних вмінь та навичок у розпізнаванні виду механізму, читанні кінематичних схем вам допоможуть запропоновані завдання. І Рівень: 1. Замалюйте в зошит кінематичні схеми механізмів для перетворення руху. 2. Запишіть у табличній формі перелік деталей та механізмів, що входять до кожної схеми. ІІ Рівень: 1. Огляньте швейні машини класів 2-М, 142-М, 1022-М, 862, 25 та знайдіть наявні механізми перетворення руху. Запишіть назви механізмів та їх призначення. 2. Прослідкуйте взаємодію окремих вузлів та деталей у механізмах швейної машини класу 2-М з ручним приводом. 3. Порівняйте, які деталі повторюються у всіх машинах, а які є спеціальними тільки для цього класу машини. 3. Визначте, які деталі та механізми беруть участь у роботі швейної машини з ручним приводом; з ножним та електроприводом.
ІІІ Рівень: 1. Прослідкуйте та запишіть послідовність передачі руху від рукоятки ручного привода до голки, на машині класу 2-М. 2. Прослідкуйте та запишіть послідовність передачі руху від педалі ножного привода до головного валу. 2. Прослідкуйте за роботою механізму пересування матеріалу в машинах класу 142-М, 1022-М, 97. Зверніть увагу, які деталі як рухаються, знайдіть однойменні та виділіть їх.
Результати запишіть у таблицю № 6. Таблиця №6
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-18; просмотров: 259; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.145.186.173 (0.012 с.) |