Плюсы и минусы групповой работы

Плюсы    

Повышается учебная и познавательная мотивация

Снижается уровень тревожности учащихся

В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.

Улучшается психологический климат в классе

Минусы

Групповой работе надо сначала научить.

Организация групповой работы требует от учителя особых умений, усилий. Некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников.

Для некоторых детей разделение на группы – процесс болезненный

Принципы групповой работы

§ Учитывать уровень образовательных возможностей обучающихся.

§ Учитывать особенности состава группы.

§ Составлять задания исключительно для совместного поиска решения.

§ Распределять роли между участниками группы.

§ Организовывать коммуникацию в группе и между группами.

§ Анализировать способ деятельности.

Критерии эффективности групповой работы

1. Адекватность выбора групповой формы работы этапу и типу урока

2. Целеполагание (цель групповой работы):

3. Содержание групповой работы

4. Организация рефлексии групповой работы

Технология создания ситуации успеха и неуспеха

Успех – индивидуальное достижение, являющееся результатом продуктивной работы в какой-либо деятельности и стимулом дальнейшей работы.

Технология создания ситуации успеха

Снятие страха

Помогает преодолеть неуверенность в собственных силах, робость, боязнь самого дела и оценки окружающих.

Авансирование успешного результата

Это внушает ребенку уверенность в свои силы и возможности. «У вас обязательно получится».

«Я даже не сомневаюсь в успешном результате».«Вы обязательно победите».

Помогает педагогу выразить свою твердую убежденность в том, что его воспитанник обязательно справиться с поставленной задачей.

Скрытое инструктирование

Помогает ребенку избежать поражения.

Достигается путем намека, пожелания. «Возможно, лучше всего начать с.....» «Выполняя работу, не забудьте о.....»

Внесение мотива.

Показывает ребенку ради чего, ради кого совершается данная деятельность, кому будет хорошо после выполнения. «Без твоей помощи не получится …»

«Давайте поможем …»

Персональная исключительность

Обозначает важность усилий ребенка в предстоящей или совершаемой деятельности. Используются такие выражения как: «Только ты и мог бы....»

«Только тебе я и могу доверить...» «Ни к кому, кроме тебя, я не могу обратиться с этой просьбой...»

Мобилизация активности

Побуждает к выполнению конкретных действий. «Нам уже не терпится начать работу…» «Так хочется поскорее увидеть...»

Высокая оценка детали.

Помогает эмоционально пережить успех не результата в целом, а какой-то его отдельной детали. «Тебе особенно удалось то объяснение» «Больше всего мне в твоей работе понравилось..». «Наивысшей похвалы заслуживает эта часть твоей работы».

Неуспех - это субъективное эмоциональное переживание неудовлетворения собой в ходе и результате совершения деятельности. Необходимость создания ситуации неуспеха появляется только при наличии определенных условий:

Богатые ресурсы личности, при которых, окрыленный успехом, ребенок перестает прилагать усилия;

Завышенная самооценка;

Пренебрежительное отношение к окружающим, которые отторгают ребенка, а он, в свою очередь, занимает позицию «над».

Технология этической защиты

Психологическая защита – специальная регулятивная система стабилизации личности, направленная на устранение или сведение к минимуму чувства тревоги, связанного с осознанием конфликта.

Этическая защита – это действия личности, произведённые в целях защиты от посягательств на её достоинство.

Функции защиты

Ограждение сферы сознания от негативных, травмирующих переживаний.
В широком смысле

Для обозначения любого поведения человека, устраняющего дискомфорт.

В узком смысле

Для специфического изменения содержания сознания
как результате функционирования защитных механизмов

Формы защиты:

•Рационализация
•Капитуляция
•Сверхзащита
•Агрессия