Анализ и интерпретация текста

Баллы	Описание	Дополнительная информация для учител я
4-5	Представляет подробный анализ использованных в эпизоде языковых средств, комментирует их, характеризует героя, определяет роль данного отрывка в произведении.	Учителю нужно обратить внимание на то, чтобы ученик не затрагивал сюжет произведения, а опирался лишь на данный эпизод.
2-3	Хороший анализ используемых языковых средств, с некоторым комментарием их роли в эпизоде, характеризует героя с некоторыми отклонениями от эпизода, определяет роль данного отрывка в произведении.
0-1	Слабый анализ используемых языковых средств. При характеристике героя переходит на пересказ, частично определяет или не определяет роль данного отрывка в произведении.

1-е задание

Баллы	Описание	Дополнительная информация для учителя
9-10	Эффективно выражает мысли, идеи. Находит сходства и различия повести и фильма, ответ имеет полностью связную структуру, все пункты логически последовательны и взаимосвязаны.	Задание предполагает, что фильм был просмотрен учащимися на уроках или дома. .
7-8	Хорошо выражает мысли, идеи. Владеет навыками сравнения. Ответ имеет связную структуру, все пункты логически последовательны и взаимосвязаны.
5-6	Старается выражать мысли, найти сходства и различия, работа имеет связную структуру, не всегда соблюдает логичность и последовательность.
3-4	Ответ, в основном, понятен, но несвязный; находит сходство и различие, не удается передать свои мысли, ответ несколько запутан.
1-2	Неясно изложены мысли, ученик не видит сходства и различия, ответ запутан.

2-е задание

Баллы	Описание	Дополнительная информация для учителя
9-10	Эффективно выражает мысли, идеи. Ответ имеет полностью связную структуру, все пункты логически последовательны и взаимосвязаны.
7-8	Хорошо выражает мысли, идеи. Ответ имеет полностью связную структуру, все пункты логически последовательны и взаимосвязаны.
5-6	Умеет выражать мысли, ответ в основном имеет связную структуру, все пункты логически последовательны и взаимосвязаны.
3-4	Ответ, в основном, понятен, но несвязный; использует повторы, ответ несколько запутан.
1-2	Неясно изложены мысли, ответ запутан.

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ

Продолжительность – 40 минут

Количество баллов – 20 баллов

 

Типы заданий

М ВО – задания с множественным выбором ответов

К О – задания, требующие краткого ответа

Р О – задания, требующие развернутого ответа

 

Структура суммативного оценивания

Данный вариант состоит из заданий по 3 навыкам: Понимание и ответы на вопросы, Анализ и интерпретация, Оценка и сравнительный анализ, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.

В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный ответ, используя аргументы.

 

Навыки	Тип вопроса	Описание заданий	Общий балл
Понимание и ответы на вопросы	Вопросы с множественным выбором ответа	Учащиеся отвечают на 3 обязательных вопроса. Вопросы с множественным выбором, на каждый вопрос даны 4 варианта ответа, из которых учащийся выбирает один верный вариант. За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл.	3
Анализ и интерпретация Оценка и сравнительный анализ	Вопросы, требующие краткого ответа	Учащиеся кратко отвечают на 2 вопроса. За каждый правильный ответ ставится 1 балл.	2
	Вопросы, требующие развернутого ответа	Учащиеся выполняют 1 задание, направленное на анализ эпизода из произведения.	5
		Учащиеся выполняют творческое задание. Объем 100 - 120 слов	10