Тема: Методика словарной работы в процессе наблюдений и экскурсий

Содержание:

Введение

1. Основная часть

1.1. Тематика экскурсий и наблюдений в разных возрастных группах

1.2. Подготовка воспитателя и детей к экскурсии.

1.3. Структура экскурсии как вида НОД.

1.4. Особенности проведения экскурсий в разных возрастных группах.

2. Практическая часть.

2.1. Разработать конспект экскурсии по ознакомлению с явлениями социаль­ной жизни, предметным миром, социальными объектами.

Литература:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М.: Академия, 1998. - 400 с.

2. Бородич А.М. Методика развития речи детей.. - М.: Просвещение, 1981. - 255 с.

3. Логинова В.П., Мишарина Л.А. Формирование представлений о труде взрослых.           // Дошкольное воспитание. - 1978. -№ 10.

4. Логинова В.И. К вопросу о программе ознакомления детей дошкольного возраста с тру­дом взрослых. // Умственное воспитание детей дошкольного возраста. - Л., 1976. /Под ред. Н.Н.Поддьякова.

5. Савельева Н.П. Обогащение словаря в процессе трудового воспитания. // Дошкольное воспитание. - 1969. - № 11.

6. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. –М.:Академия, 2001.-256с.

7. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. - М.: Просвещение, 1981. - с.39-43, 49-52.

Методические рекомендации:

■ Во введении обоснуйте значение экскурсии и наблюдения в развитии словаря детей. Назовите задачи словарной работы.

■ При изложении материала основной части сделайте анализ Программы «От рождения до школы» и одной из вариативных программ («Детство» или «Истоки») по содержанию образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие» и «Познавательное развитие» по теме работы.

■ Сделайте таблицу и определите тематику экскурсий и наблюдений, рассмотрев содержание работы по ознакомлению с предметным и социальным миром по возрастным
группам:

 

Программа.	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа

 

Раскройте, в чем заключается подготовка воспитателя и детей к экскурсии. (Глава «Экскурсии» из книги Тихеевой Е.И. Развитие речи детей.)

■ Раскрывая структуру НОД, определите цель и приёмы словарной работы на каждом этапе занятия.

■ При выделении особенностей проведения экскурсий в разных возрастных группах раскройте сначала основные требования к проведению экскурсий, а затем покажите усложнение содержания в разных возрастных группах.

■ Составьте конспект экскурсии по выбору (на почту, на стройку, в школу, в библиотеку, в магазин и т.д.) по предложенной схеме, выделяя приемы словарной работы, приемы мотивации речевой деятельности и активизации познавательной деятельности.

При составлении конспекта ориентируйтесь на алгоритм написания конспекта.

Алгоритм написания конспектов НОД по словарной работе:

1. определить тему НОД совместно с педагогом ДОО, ориентируясь на программу для реализации задач образовательных областей по ФГОС - «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»;

2. поставить цель НОД, определить конечный результат;

3. сформулировать программные задачи;

4. определить этапы НОД, их цели и промежуточные результаты;

5. продумать формы организации деятельности детей;

6. подобрать материал: демонстративный и раздаточный;

7. наполнить содержанием направления работы по технологической карте в соответствии с видами НОД и методикой их проведения.

Рекомендации к оформлению конспектов НОД по словарной работе (в таблице):

· Название НОД

· Цель:

· Программное содержание:

· Оборудование:

· Организация:

· Руководство:

 

Этапы	Время	Взаимодействие педагога с детьми в прямой речи	Приемы
1.Вводно- организационный:
2.Мотивационно-побудительный
3. Практический:
4. Результативный: а)рефлексивно-оценочный: б)рефлексивно- побудительный:

 

Вариант № 2