Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Техника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Влияние общества на человека Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления	Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ И точности действия по заданным правилам ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 16Следующая ⇒ Используйте плёнку и маркер для белой доски! ⃝                                                                                                                               ⃝ ⃝                                                                                                                               ⃝ ⃝                                                                                                                               ⃝ ⃝                                                                                                                          ⃝ ⃝                                                                                                                               ⃝ ⃝                                                                                                                               ⃝ ⃝                                                                                                                               ⃝ ⃝                                                                                                                               ⃝ ⃝                                                                                                                               ⃝ ⃝                                                                                                                               ⃝ ⃝                                                                                                                               ⃝ ⃝                                                                                                                               ⃝ ⃝                                                                                                                               ⃝ ⃝                                                                                                                               ⃝ ⃝                                                                                                                               ⃝ Используйте плёнку и маркер для белой доски! Тренировка скорости реакции, Периферического зрения, расфокусированного видения. 1 этап: нахождение и фиксация цифр от 1 до 25 в порядке возрастания. 2 этап: нахождение и фиксация цифр от 1 до 25 в порядке возрастания расфокусированным взглядом.                     8 42 29 9 41 18 4 10 49 1 37 33 15 38 45 17 43 21 39 26 13 48 5 34 25 28 46 22 14 40 23 2 47 6 30 27 3 16 12 31 11 35 19 36 7 32 20 44 24   16 13 30 22 32 5 9 33 1 34 17 3 26 4 18 10 28 25 24 21 15 12 36 8 20 7 6 2 14 31 29 23 35 11 27 19   4 16 1 2 20 19 10 24 3 8 15 5 18 21 12 22 13 6 11 14 25 7 17 23 9 8 14 5 13 15 12 1 9 19 7 6 3 23 2 17 10 25 4 11 24 21 16 18 22 20 8 15 9 21 5 23 6 13 1 16 12 4 19 20 10 25 22 11 2 24 18 3 14 7 17 9 23 17 13 10 4 16 1 25 18 12 22 3 24 2 19 8 11 21 7 6 15 5 14 20 16 8 21 6 12 7 11 13 20 3 18 22 15 24 14 4 25 1 10 19 23 9 5 17 2 1 12 18 3 15 8 5 16 10 19 20 25 2 11 7 6 13 24 21 14 17 22 9 4 23 16 6 13 18 4 25 1 22 24 21 23 17 8 2 9 9 3 14 11 10 20 7 15 5 12 4 12 21 16 1 10 23 19 25 13 20 2 24 17 6 15 11 3 7 22 8 5 18 9 14     Е 12 О 14 23 Ж 6 5 Р В 9 С 4 К 18 Л 1 Н 10 Б 19 24 И 16   Д 8 Х Т З А 11 22 У 17 П 20 Ц 13 М 2 Ё 15 3 7 Й Г Ф 21   16 2 Г М 23 18 Е У 12 Ф 11 5 Н 6 Д Л 17 Р 22 Ц О Х 4 13 Й 1 Б 24 Ж С К 7 П 21 У 3 В 15 А З 8 14 И 19 9 Ё 20 10 М 1 П Т 10 17 Г   8 В 13 З 21 К 5   15 С 18 Б 3 Ё 24   Ф 4 Л 20 Ц 7   И 12 Д 23 А 14 Н   22 Х Р 2 У Й 9   6 Ж 19 11 О Е 16                                 8 Й 13 П Ё 20 6 24 15 Х 21 10 Ц Ж Е 1 Т Ф О 17 Р 16 С 22   2 Н 11 У 7 В З Г 23 Б 9 К 5 14 Л 12 3 М 19 И 4 18 А Д   Тренировка вариативности и гибкости мышления Канцелярские принадлежности	Домашние животные		Дикие животные		ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ		ЦВЕТА
А
Б
В
Г
Д
ЕИ
ЖЗ
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
УФ
ХЦ
ЧШ
эюя
	Транспорт	Мебель		Насекомые		Птицы		Рыбы
А
Б
В
Г
Д
ЕИ
ЖЗ
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
УФ
ХЦ
ЧШ
ЭЮЯ

Креативная разминка.

Дорисуйте, насколько хватит воображения. Рисунки и элементы не должны повторяться

     Креативная разминка.

Дорисуйте, насколько хватит воображения. Рисунки и элементы не должны повторяться

Курс быстрого чтения

36 уроков дикой природы

Скорочтение на уровне инстинкта

Зачем нам учиться у дикой природы?

Скорочтение - это навык 21 века - результат целостной работы мозга в единстве всех его структур, сложившихся на протяжении этапов эволюции.   Для освоения этого навыка необходима гармоничная работа мозга на всех уровнях.

Сверхбыстрое восприятие и обработка информации могут быть возможны в условиях задействования глубинных структур мозга. Только тогда восстановится природная функция естественного механизма обучения организма. Как только мы сориентируем наше учебное поведение на учебно-биологические законы природы, мы будем учиться без усилий.

Поскольку в самой природе постоянно протекают процессы самоорганизации и обучения, то она является самым лучшим источником, из которого можно черпать аналогии и образы для лучшего понимания, визуализации и освоения принципов скорочтения и быстрого обучения.

Почувствовать действие собственных механизмов выживания проще всего через наблюдение и изучение поведения животных в природных условиях. Так мы быстрее всего сможем вспомнить наши дремлющие глубинные способности и возродить их к действию.

Привязывая закономерности быстрого восприятия информации к простым фактам из жизни животных, мы сможем применять их на практике автоматически и даже подсознательно. Рассказы о животных служат «кодовыми шифрами», которые раскрывают естественную природу обучения в нашем сознании и трансформируются в стабильные привычки и навыки. Через эти образы здоровые природные инстинкты обучения и самоорганизации начнут работать естественно и автоматически.

И это только малая часть того, чему может научить нас природа!

Материалы, которые требуются для выполнения упражнений:

1. Книги: художественная литература, биографии, не сложная научно-популярная литература.

2. Устройство для контроля времени. 1-, 2-, и 3-минутные интервалы.

3. Ручка или карандаш.

4. Бумага (А4).

5. Скрепки или зажимы для бумаги или липкие закладки.

Чтобы использовать диаграмму, необходимо знать, что:

1) первая вертикальная линия всегда обозначает точку в книге, с которой вы начинаете чтение;

2) стрелки указывают на количество материала, которое вам нужно прочесть;

3) диаграммы нужно читать сверху вниз, то есть вначале вы выполняете то, что указано на верхней стрелке, затем на следующей и т.д.

Расчет скорости чтения:

1) полное число слов в трех строках разделите на 3 - получите среднее количество слов в строке;

2) подсчитайте общее количество прочтенных строк;

3) перемножьте между собой цифры, полученные в пунктах 1) и 2);

4) разделите полученное число на количество минут, отведенных на чтение – получите количество слов, которое вы читаете в течение одной минуты.

Время чтения в диаграммах условно. Следует учитывать возраст учащегося, индивидуальные особенности, и, исходя из этого, варьировать тренировочную скорость согласно «инструкции».