Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
III . Вивчення нового матеріалу.
1. Демонстрування портретів І.Я. Франка (можна застосувати програму перегляду зображень і розглянути портрети на комп’ютері, якщо таких немає в класі). 2. Розповідь про І.Я. Франка (застосовується презентація у POWERPOINT) 3. Знайомство із казкою (прослуховування запису читання казки вчителем на комп’ютері). 4. Словникова робота. 5. Перевірка первинного сприймання казки 6. Вибіркове читання 7. Фізкультхвилинка. 8. Мовчазне читання. Поділ казки на дві частини. 9. Повторне читання казки. 10.Читання казки в особах з викорис танням масок. 11. Стислий переказ казки за малюнками (використання комп’ютера або роздрукованих на принтері малюнків). IV. Закріплення вивченого матеріалу 1.Робота над малюнком 2. Робота над прислів’ям. V. Підсумок уроку 1. Прослуховування уривків з казок літературної і народної і визначення, з якої саме вони казки (можливе, при потребі використання записів на комп’ютері). VI. Домашнє завдання.
Тема: Казка Н. Забіли «Вовк і козлята». Інсценівка за казкою. Мета: - навчити дітей спостерігати за поведінкою дійових осіб; - сприяти формуванню почуття дружби; - розвивати уміння порівнювати казки; - формувати уміння інсценізувати казку; - виховувати увагу до поетичного слова. Обладнання: портрет Н. Забіли, ілюстрації до казки, маски для інсценування, комп’ютер. Хід уроку I. Організація дітей. II. Перевірка домашнього завдання 1. Читання та переказування казки І. Франка «Лисичка і Журавель». (Запис відповідей на комп’ютер за допомогою мікрофона). 2. Енциклопедична хвилинка. (Розповіді дітей про прочитані казки І. Франка і паралельне ілюстрування їх вчителем за допомогою малюнків на комп’ютері). III. Підготовка до сприймання нового матеріалу. 1. Жива «вікторина». (Учитель показує малюнки до казок, зроблені у комп’ютері, а діти відповідають, з якої саме вони казки). 2. Бесіда за проробленою роботою. IV. Повідомлення теми уроку. V. Вивчення нового матеріалу 1. Відгадування загадок. 2. Словникова робота (уточнення лексичного значення слів). 3. Прослуховування казки і попереднє обговорення її (запис голосу вчителя на комп’ютері) 5. Вправи з виразного читання 6. Вибіркове читання. 7. Читання казки за особами.
8. Озвучування малюнка в підручнику. 9. Інсценізація казки. VI. Закріплення вивченого матеріалу 1. Переказ казки учнями 2. Творча робота. (Діти разом заповнюють кросворд з іменами казкових героїв на комп’ютері, вписує слова вчитель). VII. Підсумок уроку. VIII. Домашнє завдання. Тема: «Безкінечні казочки» М. Підгірянки Мета: - опрацювати зміст казочок, розкрити красу поетичної форми; - сприяти розвитку творчих здібностей у дітей; - виховувати увагу до слова. Обладнання: ілюстрації до казки; картки із зображенням казкових героїв, таблиця з дидактичною грою «Знайди героїв казки», комп’ютер. Хід уроку І. Організація дітей. Мотивація навчального інтересу. II. Перевірка домашнього завдання. 1. Тестування (Використовується комп’ютер, де у Word учні відповідають на запитання. Тестування і показ правильних результатів зроблено з допомогою гіперпосилань). 1) Кому належать слова «Я несу вам молока»: а) козі; б) вовкові? 2) Хто до воріт прибіг щодуху: а) коза; б) вовк; в) пес Рябко. 3) Кому належать слова «До воріт коза підходить»: а) вовкові; б) авторові; в) козенятам. 3. Читання напам’ять уривка з казки. III. Підготовча робота до сприйняття нового матеріалу. IV. Вивчення нового матеріалу. 1. Розповідь про Марійку Підгірянку. (Використовується презентація у POWERPOINT). 2. Словникова робота. 3. Мовчазне читання казки. Бесіда за змістом. 4. Повторне читання казки. 5. Переказ казочок, які найбільше сподобалися дітям. 6. Робота за малюнками до казочок. Озвучування казкових моментів за малюнками. (Використання програми перегляду зображень). V. Закріплення вивченого матеріалу 1. Конкурс «Кращий читач» 2. Гра «Знайди героїв казок» (Таблиця у комп’ютері). ЛВЗАЙЧИКМ АКОТИКОВР ПРМУШКАФГ СТТОРОБЧИКЛО БЄХЛОПЧИНАУ1 КРВЛИСИЦЯМС ХБЖАБКАФК ЗВКОЗАМЛ СИВОВКФЛ VI. Підсумок уроку.
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2020-03-14; просмотров: 97; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.85.9.208 (0.005 с.) |