Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта.

Группа испытуемых	Уровень мотивации к избеганию неудачи
	Излишняя осторожность	Склонность к осторожности	Средний	Склонность к риску	Излишняя склонность к риску
6 класс	4%	16%	50%	16%	14%
10 класс	0%	8%	46%	31%	15%
I курс	3%	3%	48%	33%	13%
IV курс	4%	0%	68%	21%	5%

 

Результаты исследования показали, что испытуемым как подросткового так и юношеского возраста не свойственен низкий уровень готовности к риску. Более того склонность к осторожности снижается. Преобладающим является средний уровень готовности к риску, который особенно резко возрастает в позднем юношеском возрасте. Уровень склонности к риску и излишней осторожности к риску гораздо выше, чем низкий уровень и сравним со средним уровнем (10 кл., I к, но в 6 кл. и на IV к – ниже, чем средний уровень). Кроме того, излишняя склонность к риску снижается и имеет особенность «усредняться», особенно на IV курсе.

 

Группа испытуемых	Преобладающая мотивация
	Мотивация на неудачу	Невыраженный мотивационный полюс		Мотивация на успех
		Ближе к неудаче	Ближе к успеху
6 класс	12%	19%	31%	38%
10 класс	4%	13%	38%	45%
I курс	13%	17%	33%	37%
IV курс	8%	12%	36%	44%

“Мотивация успеха и боязнь неудачи” (А.А. Реан).

Как показали результаты исследования преобладающей является мотивация достижения успеха. Однако ярко представлен и невыраженный мотивационный полюс (около 50% во всех возрастах). Очевидно и то, что в раннем подростковом и раннем юношеском возрастах мотивация избегания неудачи проявляет себя более заметно, нежели в другие возрастные периоды. Тенденция на возрастание мотивации достижения успеха более очевидна в позднем подростковом и позднем юношеском возрастах.

Суммируя все приведенные выше данные испытуемых можно разделить на три основные группы:

1. Яркая выраженность мотивации достижения успеха.

2. Яркая выраженность мотивации избегания неудачи.

3. Невыраженный мотивационный полюс.

Об особенностях третьей группы необходимо сказать отдельно. В эту группу были включены испытуемые со следующими показателями:

А – высокие и сверхвысокие показатели мотивации достижения успеха при высоких и сверхвысоких показателях мотивации избегания неудачи;

Б – средние показатели мотивации достижения успеха при средних показателях мотивации избегания неудачи;

В – низкие показатели мотивации достижения успеха при низких показателях мотивации избегания неудачи.

В группу 1 и 2 соответственно были включены испытуемые, у которых между мотивацией достижения успеха и мотивацией избегания неудачи наблюдалась значительная корреляция в сторону преобладания мотивации достижения успеха у 1-ой группы и доминирования мотивации избегания неудачи у 2-ой группы.

Результаты исследования 6 «А» класса (26 человек):

1 группа – 32%

2 группа – 23%

3 группа – 45%

А – 25%

Б – 16%

В – 4%

Результаты исследования 10 «Б» класса (24 человек):

1 группа – 38%

2 группа – 21%

3 группа – 41%

А – 21%

Б – 16%

В – 4%

Результаты исследования I курса (30 человек):

1 группа – 43%

2 группа – 21%

3 группа – 36%

А – 9,5%

Б – 9,5%

В – 7%

Результаты исследования IV курса (25 человек):

1 группа – 48%

2 группа – 20%

3 группа – 32%

А – 10%

Б – 22%

В – 0%

 

 

 

Возрастная динамика готовности к риску:

6 класс				10 класс
Высокая готовность	-	30%		Высокая готовность	-	46%
Средняя готовность	-	50%		Средняя готовность	-	46%
Низкая готовность	-	20%		Низкая готовность	-	8%
I курс				IV курс
Высокая готовность	-	46%		Высокая готовность	-	26%
Средняя готовность	-	46%		Средняя готовность	-	68%
Низкая готовность	-	6%		Низкая готовность	-	4%