Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике

Итоговая конференция по практике проводится в течение десяти рабочих дней после окончания практики. Подготовка и проведение итоговой конференции осуществляется на базе института.

Основной формой промежуточной аттестации производственной педагогической практики является: проверка отчетной документации практики.

На заключительной конференции целесообразно обсудить следующие вопросы:

1. Специфика работы образовательных учреждений на современном этапе развития образования.

2. Роль педагога в реализации задач, стоящих перед образовательными организациями. Особенности организации разнообразных форм педагогической работы.

3. Анализ педагогической деятельности слушателей.

4. Проблемы и трудности, возникшие в ходе практики.

5. Оценка результатов практики и предложения по ее совершенствованию.

Руководитель группы выставляет студентам по результатам аттестации дифференцированную оценку

Критерии оценкипрактики

Оценка отлично ставится при условии:

- полного выполнения объема программы педагогической практики;

- оформления отчетной документации в соответствии с требованиями, прописанными в дневнике практики;

- своевременного представления отчетной документации по практике;

- установления в ходе практики положительных отношений со всеми субъектами-участниками целостного педагогического процесса;

- активного участия в итоговой конференции по практике.

Оценка хорошо ставится при условии:

- полного выполнения объема программы педагогической практики;

- несущественные неточности в оформлении отчетной документации в соответствии с требованиями, прописанными в дневнике практики;

- своевременного представления отчетной документации по практике;

- участия в итоговой конференции по практике полного выполнения объема программы практики;

- установления в ходе практики положительных отношений со всеми участниками педагогического процесса.

Оценка удовлетворительно ставится при условии:

- не полного выполнения объема программы практики;

- не точность в оформления отчетной документации в соответствии с требованиями, прописанными в дневнике практики;

- своевременного представления отчетной документации по практике;

- не умение устанавливать в ходе практики положительные отношения со всеми участниками учебно-воспитательного процесса, а также несамостоятельности, недисциплинированности;

- неучастия в итоговой конференции по практике.

Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Нормативные документы

1. Закон ДНР «Об образовании».

2. Государственный образовательный стандарт дошкольного образования на 2015-2017 уч. гг.

3. Государственный образовательный стандарт начального общего образования на 2015-2017 уч. гг.

4. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (приказ МОН ДНР №23 от 29.01.2015).

5. Базисный учебный план для общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики на 2016/2017 учебный год (приказ МОН ДНР №275 от 01.04.2016).

6. Типовое положение об общеобразовательном учреждении ДНР (приказ МОН ДНР №86 от 25.03.2015).

а) основная литература:

1. Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения – СПб.: Питер, 2013. – 464 с.

2. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред, пед. учеб. заведений. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 416 с.

3. Психологические основы педагогической практики студентов / под ред. А. С. Чернышева. – М., 2007. – 183 с.

4. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: Мозайка-Синтез, 2005. – 208 с.

5. Дука, Н.А. Введение в педагогическую деятельность [Текст]: учеб. пособие / Н.А. Дука. – Омск: Полиграфический центр, 2004. – 137 с.

6. Никитина, Н.Н. Введение в педагогическую деятельность [Текст]: теория и практика: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по педагогич. спец. / Н. Н. Никитина, Н. В. Кислинская. – 3-е изд., стер. – М.: AcademiA, 2007. – 223 с.

7. Введение в педагогическую деятельность [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по пед. спец. / Под ред. А. С. Роботовой. – 4-е изд., перераб. – М.: AcademiA, 2007. – 219 с.

 

б) дополнительная литература:

1. От рождения до школы. Типовая образовательная программа дошкольного образования / сост. Арутюнян Л.Н., Сипачева Е.В., Губанова Н.В., Бридько Г.Ф., Котова Л.Н., Невольник Н.И., Голяева Т.В., Горбачева Л.В., Липанова Е.И.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 223 с.

2. Зебзеева, В. А. Практика в подготовке специалиста дошкольного образования: учебное пособие / В. А. Зебзеева. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 192 с.

3. Сластёнин, В. А. Педагогика: учебник для студ. высш. учеб. завед. / В. А. Сластёнин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов / под ред.В. А. Сластёнина. – М.: Академия, 2008. – 576 с.

4. Агалакова, Е. А. Технология управления качеством образования младшего школьника [Текст]: учебное пособие / Е. А. Агалакова. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2007. – 111 с.

5. Административное управление воспитательным процессом [Текст]: учебное пособие / сост. Н. П. Кузнецова, Е. В. Мейснер. – Волгоград: Учитель, 2008. – 250 с.

6. Безрукова, В.С. Современный урок в школе [Текст]: в 3-х кн. / В. С. Безрукова. – М.: Сентябрь, 2009. – эл. опт. диск (CD-ROM). – (Электронная б-ка журн. «Директор школы»).

7. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе [Текст] / сост. С. А. Цабыбин. – Волгоград: Учитель, 2009. – 172 с.

8. Муштавинская, И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя [Текст]: учебно-метод. пособие / И. В. Муштавинская. – СПб.: КАРО, 2009. – 141 с.

 

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. http://www.web2edu.ru Дошкольное образование – сайт по дошкольному образованию.

2. http://www.school2100.ru – Инновации в образовании.

3. http://www.inter-pedagogika.ru/lnter-педагогика. Сайт создан для преподавателей, родителей и студентов педагогических вузов и содержит разнообразную информацию по различным аспектам педагогики. На сайте можно найти книги, статьи, словари по педагогике; материалы по педагогической практике, методологии науки, теории образования; статьи и материалы автора сайта, кандидата педагогических наук, доцента кафедры педагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург), Ирины Хоменко; а также много другой полезной информации.

4. https://tanja-k.chat.ru/  – Методические материалы в помощь работникам дет-ских дошкольных учреждений.

5. https://www.danilova.ru/  – Раннее развитие детей.

6. https://edu.rin.ru/preschool/index.html  – Дошкольное образование.

7. https://www.kindereducation.com  – Дошколенок.

8. https://azps.ru/baby/index.html  – До и после трех.

9. https://ivalex.vistcom.ru/  – Все для детского сада.

10. https://detsad-journal.narod.ru/index.htm  – Детский сад от А до Я.

11. https://www.detskiysad.ru/  – Детский сад. ру

12. https://larisa.h1.ru/  – Центр раннего развития Мир детей – Эра Человека Развитого.

13. https://pedsovet.org/ Всероссийский интернет-педсовет.

14. https://www.eurekanet.ru Инновационная образовательная сеть «Эврика».

15. https://www.it-n.ru/ Образовательное сетевое сообщество – «Сеть творческих учителей.  

16. http://www.openclass.ruОткрытый класс. Социальная сеть педагогов. Сетевые профессиональные сообщества.

17. http://www.profile-edu.ru/Профильное обучение в старшей школе.

18. www. school.edu Российский общеобразовательный портал.

19. https://www.setilab.ru Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех».

20. https://edugalaxy.intel.ru/index.phpСообщество учителей «Образовательная Галактика Intel».