Stunde 6. Wie alt bist du? / Скільки тобі років?



Мы поможем в написании ваших работ!


Мы поможем в написании ваших работ!



Мы поможем в написании ваших работ!


ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Stunde 6. Wie alt bist du? / Скільки тобі років?



Мета:

- вчити називати свій вік та запитувати про вік однокласників, тренувати учнів у вживанні лексики теми;

- тренувати дітей працювати у парах і групах;

- формувати навички аудіювання та усного мовлення;

- розвивати увагу, логічне мислення, культуру мовлення;

- сприяти розвитку зацікавленості у вивченні іноземної мови.

Тип уроку: комбінований.

Вид (форма) уроку:урок розвитку мовленнєвих вмінь.

Завдання

Навчальні:

ü розвивати навички сприймання на слух та відтворення звуків і слів іноземної мови;

ü вчити стежити за презентованою інформацією і відтворювати мовленнєві зразки , наслідуючи вчителя;

ü засвоїти імпліцитно вживання дієслова-зв'язки sein у Präsens у поєднанні з особовими займенниками ich, du;

ü розвивати навички діалогічного мовлення, роботи в парах і групах;

ü формувати вміння працювати з книжкою.

Розвиваючі:

ü розвивати мову дітей, працюючи зі словом, словосполученням, реченням під час виконання вправ по темі;

ü розвивати вміння семантизувати слова з опорою на картинки;

ü розвивати пам'ять, увагу і логічне мислення.

Виховні:

ü виховувати позитивне відношення до вивчення німецької мови;

ü виховувати ввічливість, толерантність;

ü вчити об’єктивно оцінювати діяльність однокласників.

Загальноосвітні:

ü розширювати загальний кругозір дітей;

ü розвивати пізнавальний інтерес у учнів.

Обладнання :підручник, друкований робочий зошит, унаочнення по темі, кольорові олівці, CD програвач.

 

Хід уроку

І. Мотивація.

ü Привітання.

ü Фонетична зарядка.

~ Учні співають разом з вчителем пісню (прослуховується вся, але вивчається протягом кількох уроків) :

GUTEN MORGEN!

Guten Morgen !Guten Morgen !

Wir lachen uns zu

Guten Morgen! Guten Morgen!

Erst ich und dann du

Guten Morgen! Guten Morgen!

Wir nicken uns zu

Guten Morgen! Guten Morgen!

Erst ich und dann du

Guten Morgen! Guten Morgen!

Wir winken uns zu

Guten Morgen !Guten Morgen !

Erst ich und dann du

Guten Morgen! Guten Morgen!

Wir freu'n uns so sehr

Guten Morgen! Guten Morgen!

Komm, setz dich mit her

 

ü Повідомлення теми уроку.

II. Основна частина уроку.

ü Робота з картками.

~ Richtig oder falsch?

~ Was fehlt?

ü Робота з підручником.

St 18, Übung 1.

~ Hört zu und sprecht nach. / Відпрацювання фраз.

ü Лексичні вправи.

~ Antworte auf die Frage. / Вчитель по черзі запитує дітей про вік, вони відповідають.

- Wie alt bist du?

- Ich bin …

~ Karussellspiel.

- Wie alt bist du, Karina?

- Ich bin … Und du?

- Und ich bin …

ü Фізкультхвилинка.

~ Робота в парах. Wir spielen Theater.

Інсценізація діалогу з використанням пальчикових ляльок. (Можна провести у вигляді конкурсу).

- Hallo!

- Hallo!

- Ich heiße… Und du?

- Ich heiße…

- Wie alt bist du?

- Ich bin… Und du?

- Ich bin...

III. Рефлексія.

~ Визначення настрою.

~ Підсумки уроку.

Also, jetzt können wir über den Alter sprechen. Wir wiederholen auch die Zahlen.

Ihr arbeitet heute gut und fleißig. Ich bin sehr zufrieden.

Die Stunde ist zu Ende.

Кінець уроку.

Wir machen Schluss.

Попрощаємося:

Tschüss!

v

Stunde 7. Wer ist das? / Хто це?

Мета:

- вчити запитувати про третіх осіб, вивчити кількісні числівники від 7 до 10;

- тренувати дітей працювати у парах і групах;

- розвивати навички аудіювання та усного мовлення;

- сприяти розвитку зацікавленості у вивченні іноземної мови.

Тип уроку: комбінований.

Вид (форма) уроку: урок з елементами гри та інсценування.

Завдання

Навчальні:

ü розвивати навички сприймання на слух та відтворення звуків і слів іноземної мови;

ü вчити стежити за презентованою інформацією і відтворювати мовленнєві зразки , наслідуючи вчителя;

ü розвивати навички лічби німецькою мовою;

ü засвоїти імпліцитно вживання дієслова-зв’язки sein у Präsens у поєднанні з особовими займенниками er,sie,es;

ü розвивати навички діалогічного мовлення, роботи в парах і групах;

ü продовжити формувати вміння працювати з книжкою.

Розвиваючі:

ü розвивати мову дітей, працюючи зі словом, словосполученням, реченням під час виконання вправ по темі;

ü розвивати вміння семантизувати слова з опорою на картинки;

ü розвивати пам'ять, увагу і логічне мислення.

Виховні:

ü виховувати позитивне відношення до вивчення німецької мови;

ü виховувати ввічливість, толерантність;

ü вчити об’єктивно оцінювати діяльність однокласників.

Загальноосвітні:

ü розширювати загальний кругозір дітей;

ü розвивати пізнавальний інтерес у учнів.

Обладнання :підручник, друкований робочий зошит, унаочнення по темі, кольорові олівці, CD програвач.

Хід уроку

І. Мотивація.

ü Привітання.

ü Фонетична зарядка.

~ Учні співають разом з вчителем пісню «Guten Morgen!»

II. Основна частина уроку.

ü Робота з підручником.

St 20, Übung 1.

~ Seht das Bild an. Hört zu und sprecht nach.

ü Лексичні вправи.

~ Blindekuh. / Одному учневі зав’язують очі. Він ловить одного із своїх товаришів. Далі учні запитують його :

- Wer ist das?

- Das ist Wlad.

- Nein./Ja.

Спійманий стає ведучим, якщо його відгадають з першого разу.

ü Робота з картками.

~ Kette.

~ Робота з новими цифрами.

~ Ich bin bester Telefonist. / Потрібно назвати правильно номер телефону, який вчитель пише на дошці: 34 25 16 – drei-vier, zwei-fünf, eins-sechs.

ü Фізкультхвилинка.

ü Аудіювання. St 111, Übung 4.

ü Робота в парах.

~ Spielt die Szene mit Figurenpuppen vor. / Відтворення почутого діалогу з допомогою пальчикових ляльок.

III. Рефлексія.

~ Визначення настрою.

~ Підсумки уроку.

Ihr arbeitet heute gut und fleißig. Ich bin sehr zufrieden.

Die Stunde ist zu Ende.

Кінець уроку.

Wir machen Schluss.

Попрощаємося:

Tschüss!

v

Stunde 8. Das sind meine Sache / Це мої речі

Мета:

- вчити запитувати про речі, акцентувати увагу на вживання присвійного займенника mein(e);

- тренувати дітей працювати у парах і групах;

- розвивати навички аудіювання та усного мовлення;

- сприяти розвитку зацікавленості у вивченні іноземної мови.

Тип уроку: комбінований.

Вид (форма) уроку: урок розвитку мовленнєвих вмінь.

Завдання

Навчальні:

ü формувати вміння запитувати про речі, вживати присвійний займенник mein(e) відповідній формі;

ü розвивати навички сприймання на слух та відтворення звуків і слів іноземної мови;

ü розвивати вміння стежити за презентованою інформацією і відтворювати мовленнєві зразки , наслідуючи вчителя;

ü розвивати навички діалогічного мовлення, роботи в парах і групах;

ü формувати вміння працювати з книжкою.

Розвиваючі:

ü розвивати мову дітей, працюючи зі словом, словосполученням, реченням під час виконання вправ по темі;

ü розвивати вміння семантизувати слова з опорою на картинки;

ü розвивати пам'ять, увагу і логічне мислення.

Виховні:

ü виховувати позитивне відношення до вивчення німецької мови;

ü виховувати ввічливість, толерантність;

ü вчити об’єктивно оцінювати діяльність однокласників.

Загальноосвітні:

ü розширювати загальний і філологічний кругозір дітей;

ü розвивати пізнавальний інтерес у учнів.

Обладнання :підручник, друкований робочий зошит, унаочнення по темі, кольорові олівці, CD програвач.

Хід уроку

І. Мотивація.

ü Привітання. Повідомлення теми уроку.

ü Фонетична зарядка .

Zahlreim.

1,2,3 – rische, rische, rei.

4,5,6 - rische, rische, rex.

II. Основна частина уроку.

ü Мовна розминка.

~ Wir wiederholen die Zahlen. / Учні рахують хором, потім по одному.

ü Робота з картками .

~ Was fehlt?

~ Rate mal! / Вчитель показує картку зворотною стороною, учні відгадують, що зображено.

~ Beantworte die Frage. / Вчитель показує картки і вказує на того, хто повинен називати.

ü Робота з підручником.

St 23, Übung 1.

~ Hör zu und zeige die Bildkarte.

ü Фізкультхвилинка з музичним супроводом.

Wir springen als Hasen im Wald,

Wir gehen als Katze im Haus,

Wir fliegen als Fliegen,

Wir rechnen als Sie.

ü Робота в парах.

~ Відпрацювання діалогів . Один в парі показує картку і ставить питання, інший відповідає. Потім навпаки.

- Was ist das?

- Das ist mein Ball.

III. Рефлексія.

ü Робота в групах.

~ Вибирається ведучий, який показує картки і ставить питання учасникам групи.

~ Підсумки уроку.

Ihr habt heute aktiv gearbeitet. Ich bin sehr zufrieden.

Die Stunde ist zu Ende.

v

Stunde 9. Farben / Кольори

Мета:

- вивчити назви кольорів, вчити характеризувати предмети ;

- тренувати дітей працювати у парах і групах;

- розвивати навички аудіювання та усного мовлення;

- сприяти розвитку зацікавленості у вивченні іноземної мови.

Тип уроку: комбінований.

Вид (форма) уроку: урок з елементами гри.

Завдання

Навчальні:

ü відпрацювати мовленнєві зразки з теми уроку;

ü розвивати навички сприймання на слух та відтворення звуків і слів іноземної мови;

ü вчити стежити за презентованою інформацією і відтворювати мовленнєві зразки, наслідуючи вчителя;

ü розвивати навички діалогічного мовлення, роботи в парах і групах;

ü формувати вміння працювати з книжкою.

Розвиваючі:

ü розвивати мову дітей, працюючи зі словом, словосполученням, реченням під час виконання вправ по темі;

ü розвивати вміння семантизувати слова з опорою на картинки;

ü розвивати пам'ять, увагу і логічне мислення.

Виховні:

ü виховувати позитивне відношення до вивчення німецької мови;

ü виховувати ввічливість, толерантність;

ü вчити об’єктивно оцінювати діяльність однокласників.

Загальноосвітні:

ü розширювати загальний і філологічний кругозір дітей;

ü розвивати пізнавальний інтерес у учнів.

Обладнання :підручник, друкований робочий зошит, унаочнення по темі, кольорові олівці, CD програвач.

Хід уроку

І. Мотивація.

ü Привітання.

ü Фонетична зарядка.

~ Учні співають разом з вчителем пісню «Guten Morgen!»

ü Повідомлення теми уроку.

II. Основна частина уроку.

ü Мовна розминка.

~ Hört zu und sprecht nach:

das Auto – mein Auto; der Ball – mein Ball; der Roboter – mein Roboter; die Puppe – meine Puppe; das Telefon – mein Telefon; der Teddy – mein Teddy.

ü Лексичні вправи.

~ Hört zu und sprecht nach. / Вчитель показує картки і цитує римування.

Gelb und grau,

Rot und blau.

~ Відпрацювання римування.

ü Фізкультхвилинка.

~ Аудіювання. St 25, Übung 1b.

1. Поєднати картки відповідно до почутого.

2. Показати картки і відтворити почуте.

~ Karussellspiel. Wir spielen Farben. / Кожна дитина вибирає картку з певним кольором і стає у коло.

- Hallo, Rot!

- Hallo, Grau!

~ Ratespiel „Welche Farbe?“

III. Рефлексія.

~ Wir singen „Wer bist du?“

~ Підсумки уроку.

Ihr arbeitet heute gut und fleißig. Ich bin sehr zufrieden.

Die Stunde ist zu Ende.

Кінець уроку.

Wir machen Schluss.

Попрощаємося:

Tschüss!

v



Последнее изменение этой страницы: 2016-04-08; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 44.192.10.166 (0.018 с.)