IV. Темы, выносимые на лекции

1) по очной форме для направления 040200 «Социология»

№№ лекций	Разделы, подразделы, пункты содержания дисциплины, выносимые на лекции	Примеч.
	Восьмой семестр
	1: 1.1; 1.2: 1.2.1; 1.2.2; 1.3; 1.4: 1.4.1; 1.4.2.;	2 ч.
	1.5; 1.6; 1.7; 1.7.1; 1.7.2; 1.7.3; 1.8; 1.9; 1.10.	2 ч.
	2: 2.1; 2.2; 2.3: 2.5: 2.5.1; 2.5.3.	2 ч.
	3: 3.1; 3.2; 3.3; 3.4: 3.4.1; 3.4.2; 3.4.3; 3.4.4; 3.8.	2 ч
	4: 4.1; 4.2: 4.2.1; 4.2.2; 4.2.3; 4.2.4; 4.3; 4.4; 4.6.	2 ч.
	5: 5.1: 5.1.14 5.1.2; 5.1.3; 5.1.4; 5.2; 5.3; 5.4; 5.5; 5.6: 5.6.1; 5.6.2; 5.6.3; 5.6.4; 5.6.5; 5.9; 5.8; 5.9: 5.9.1; 5.9.2; 5.10: 5.10.1; 5.10.2; 5.10.3; 5.10.4.	2 ч.
	6: 5.1; 6.2; 6.3; 6.4: 6.4.1; 6.4.2; 6.5: 6.5.1; 6.5.2; 6.5.3; 6.5.4; 6.5.5; 6.5.6; 6.6: 6.6.1; 6.6.2; 6.6.3; 6.7: 6.7.1; 6.7.2; 6.8; 6.9.	2 ч.
	7: 7.1: 7.1.3; 7.1.4; 7.2; 7.3; 7.5: 7.5.1; 7.5.2; 7.5.3; 7.5.4; 7.6: 7.6.1; 7.6.2; 7.6.3; 7.6.4.	2 ч.
	8: 8.1; 8.2; 8.3: 8.3.1; 8.3.2; 8.3.3; 8.4: 8.4.1; 8.4.2; 8.4.5; 8.5: 8.5.1; 8.5.2; 8.5.3.	2 ч.
	9: 9.1: 9.1.1; 9.1.2; 9.1.3; 9.2; 9.3; 9.4; 9.5; 9.6; 9.7; 9.8: 9.8.1; 9.8.2; 9.8.3.	2 ч.
	10: 10.1: 10.1.1; 10.1.2; 10.2: 10.2.1; 10.2.2; 10.2.3; 10.2.4; 10.2.5; 10.2.6; 10.2.7; 10.2.8; 10.3; 10.4; 10.5: 10.5.1; 10.5.2; 10.5.3.	2 ч.
	11: 11.1; 11.2; 11.3; 11.4: 11.4.1; 11.4.2; 11.4.3; 11.4.4; 11.5; 11.6.	2 ч.
	12: 12.1; 12.2; 12.3; 12.4; 12.5; 12.6; 12.7.	2 ч.

 

2) по очной форме для специальности 040201 «Социология»

№№ лекций	Разделы, подразделы, пункты содержания дисциплины, выносимые на лекции	Примеч.
	Восьмой семестр
	1: 1.1; 1.2: 1.2.1; 1.2.2; 1.3; 1.4: 1.4.1; 1.4.2.;	2 ч.
	1.5; 1.6; 1.7; 1.7.1; 1.7.2; 1.7.3; 1.8; 1.9; 1.10.	2 ч.
	2: 2.1; 2.2; 2.3: 2.5: 2.5.1; 2.5.3.	2 ч.
	3: 3.1; 3.2; 3.3; 3.4: 3.4.1; 3.4.2; 3.4.3; 3.4.4; 3.8.	2 ч
	4: 4.1; 4.2: 4.2.1; 4.2.2; 4.2.3; 4.2.4; 4.3; 4.4; 4.6.	2 ч.
	5: 5.1: 5.1.14 5.1.2; 5.1.3; 5.1.4; 5.2; 5.3; 5.4; 5.5; 5.6: 5.6.1; 5.6.2; 5.6.3; 5.6.4; 5.6.5; 5.9; 5.8; 5.9: 5.9.1; 5.9.2; 5.10: 5.10.1; 5.10.2; 5.10.3; 5.10.4.	2 ч.
	6: 5.1; 6.2; 6.3; 6.4: 6.4.1; 6.4.2; 6.5: 6.5.1; 6.5.2; 6.5.3; 6.5.4; 6.5.5; 6.5.6; 6.6: 6.6.1; 6.6.2; 6.6.3; 6.7: 6.7.1; 6.7.2; 6.8; 6.9.	2 ч.
	7: 7.1: 7.1.3; 7.1.4; 7.2; 7.3; 7.5: 7.5.1; 7.5.2; 7.5.3; 7.5.4; 7.6: 7.6.1; 7.6.2; 7.6.3; 7.6.4.	2 ч.
	8: 8.1; 8.2; 8.3: 8.3.1; 8.3.2; 8.3.3; 8.4: 8.4.1; 8.4.2; 8.4.5; 8.5: 8.5.1; 8.5.2; 8.5.3.	2 ч.
	9: 9.1: 9.1.1; 9.1.2; 9.1.3; 9.2; 9.3; 9.4; 9.5; 9.6; 9.7; 9.8: 9.8.1; 9.8.2; 9.8.3.	2 ч.
	10: 10.1: 10.1.1; 10.1.2; 10.2: 10.2.1; 10.2.2; 10.2.3; 10.2.4; 10.2.5; 10.2.6; 10.2.7; 10.2.8; 10.3; 10.4; 10.5: 10.5.1; 10.5.2; 10.5.3.	2 ч.
	11: 11.1; 11.2; 11.3; 11.4: 11.4.1; 11.4.2; 11.4.3; 11.4.4; 11.5; 11.6.	2 ч.
	12: 12.1; 12.2; 12.3; 12.4; 12.5; 12.6; 12.7.	2 ч.
	13: 13.1; 13.2; 13.3; 13.4; 13.5; 13.6; 13.7; 13.8.	2 ч.
	14: 14.1: 14.1.1; 14.1.2; 14.2: 14.2.1; 14.2.2; 14.4: 14.4.1; 14.4.2; 14.4.4; 14.4.5; 14.5; 14.6.	2 ч.
	15: 15.1; 15.1.1; 15.1.2; 15.1.3; 15.1.4; 15.2; 15.2.1; 15.2.2; 15.2.3; 15.2.4; 15.3; 15.4; 15.5; 15.6; 15.6.1; 15.6.2; 15.7; 15.8.	2 ч.
	16: 16.1; 16.2; 16.3; 16.4; 16.5; 16.6; 16.7; 16.8.	2 ч.

 

3) по заочной форме для специальности 040201 «Социология»

№№ Лек ций	Разделы, подразделы, пункты содержания дисциплины, выносимые на лекции	Примеч.
	Восьмой семестр
	1: 1.1; 1.2: 1.2.1; 1.3; 1.4: 1.4.1; 1.5; 1.6; 1.7; 1.7.1; 1.8; 1.9; 1.10.	2 ч.
	2: 2.1; 2.2; 2.3: 2.5: 2.5.1; 2.5.3.	2 ч.

 

V. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ

Не предусмотрены учебным планом.

 

VI. ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ

ДЛЯ НАПРАВЛЕНИЯ 040200 «Социология»

Тема 1. Возникновение и развитие социологии образования до конца ХХ века (4 часа)

1.1. Предпосылки возникновения и развития социологии образования как самостоятельной науки.

1.2. Становление социологии образования.

1.3. Социологические концепции образования и знания середины и второй половины ХХ века в трудах западных мыслителей.

 

Тема 2. Предметное поле социологии образования (2 часа)

2.1. Социальные предпосылки отечественной социологии образования и первые трактовки ее предмета.

2.2. Объект и предмет социологии образования.

2.3. Образование как объект полидисциплинарного изучения.

Тема 3. Образование как социальная система (2 часа)

3.1. Становление социально-системного взгляда на образование.

3.2. Система образования: социологические подходы

3.3. Структура системы образования.

 

Тема 4. Институционализация образования (2 часа)

4.1. Становление образования как самостоятельного социального института. Понятие образования как социального института.

4.2. Школа как важнейший образовательный институт.

4.3. Кризис образования как социального института и пути выхода из него.

Тема 5. Парадигмы образования (2 часа)

5.1.Исторические проекты развития образования

5.2. Парадигмы образования: социологический подход

5.3. Непрерывное образование в современном обществе

Тема 6. Функции образования в обществе (2 часа)

6.1. Основные функции образования в различных сферах общественной жизни.

6.2. Особенности реализации функций образования.

6.3. Взаимосвязь функций обучения и воспитания.

 

Тема 7. Роль образования в процессе социализации личности (2 часа)

7.1. Понятие социализации. Первичная и вторичная социализация. Концепции социализации.

7.2. Социальные проблемы дошкольного образования.

7.3. Дополнительное образование и развитие личности.

Тема 8. Социально-профессиональные общности в образовании (2 часа)

8.1. Молодежь как субъект и объект образовательной деятельности

8.2. Учителя как социально-профессиональная группа

8.3. Родители учащихся как часть социального окружения учителей

 

Тема 9. Образование и рынок труда (2 часа)

9.1. Подходы к изучению профессионального образования.

9.2. Уровни профессионального образования

9.3. Современное состояние высшего профессионального образования в России.

Тема 10. Элитное и элитарное образование (2 часа)

10.1. Механизмы социального расслоения индивидов в образовании.

10.2. Социологический анализ элитного образования.

10.3. Исследования доступности и востребованности высшего образования

Тема 11. Образование и гендер (2 часа)

11.1. Социальная природа гендерных различий.

11.2. Гендерные аспекты образования.

11.3. Перспективы образования в свете гендерного подхода

Тема 12. Качество образования как социологическая проблема (2 часа)

12.1. Понятие качества образования.

12.2. Подходы к изучению качества образования.

12.3. Особенности социологического подхода к исследованию качества образования.

ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 040201 «Социология»

Тема 1. Возникновение и развитие социологии образования до конца ХХ века (4 часа)

1.1. Предпосылки возникновения и развития социологии образования как самостоятельной науки.

1.2. Становление социологии образования.

1.3. Социологические концепции образования и знания середины и второй половины ХХ века в трудах западных мыслителей.

 

Тема 2. Предметное поле социологии образования (2 часа)

2.1. Социальные предпосылки отечественной социологии образования и первые трактовки ее предмета.

2.2. Объект и предмет социологии образования.

2.3. Образование как объект полидисциплинарного изучения.

Тема 3. Образование как социальная система (2 часа)

3.1. Становление социально-системного взгляда на образование.

3.2. Система образования: социологические подходы

3.3. Структура системы образования.

 

Тема 4. Институционализация образования (2 часа)

4.1. Становление образования как самостоятельного социального института. Понятие образования как социального института.

4.2. Школа как важнейший образовательный институт.

4.3. Кризис образования как социального института и пути выхода из него.

Тема 5. Парадигмы образования (2 часа)

5.1.Исторические проекты развития образования

5.2. Парадигмы образования: социологический подход

5.3. Непрерывное образование в современном обществе

Тема 6. Функции образования в обществе (2 часа)

6.1. Основные функции образования в различных сферах общественной жизни.

6.2. Особенности реализации функций образования.

6.3. Взаимосвязь функций обучения и воспитания.

 

Тема 7. Роль образования в процессе социализации личности (2 часа)

7.1. Понятие социализации. Первичная и вторичная социализация. Концепции социализации.

7.2. Социальные проблемы дошкольного образования.

7.3. Дополнительное образование и развитие личности.

Тема 8. Социально-профессиональные общности в образовании (2 часа)

8.1. Молодежь как субъект и объект образовательной деятельности

8.2. Учителя как социально-профессиональная группа

8.3. Родители учащихся как часть социального окружения учителей

 

Тема 9. Образование и рынок труда (2 часа)

9.1. Подходы к изучению профессионального образования.

9.2. Уровни профессионального образования

9.3. Современное состояние высшего профессионального образования в России.

Тема 10. Элитное и элитарное образование (2 часа)

10.1. Механизмы социального расслоения индивидов в образовании.

10.2. Социологический анализ элитного образования.

10.3. Исследования доступности и востребованности высшего образования

Тема 11. Образование и гендер (2 часа)

11.1. Социальная природа гендерных различий.

11.2. Гендерные аспекты образования.

11.3. Перспективы образования в свете гендерного подхода

Тема 12. Качество образования как социологическая проблема (2 часа)

12.1. Понятие качества образования.

12.2. Подходы к изучению качества образования.

12.3. Особенности социологического подхода к исследованию качества образования.

Тема 13. Инновации в образовании (2 часа)

13.1. Понятие инновации.

13.2. Инновационное обучение как альтернатива тра­диционному.

13.3. Различие взглядов на сущность инноваций в образовании.

Тема 14. Дистанционное образование как способ обеспечения функциональной грамотности населения (2 часа)

14.1. Функциональная неграмотность как следствие конечного образования

14.2. Формы организации образовательной среды вне образовательного учреждения

14.3. Особенности дистанционного образования.

Тема 15. Государственная политика в сфере образования (2 часа)

15.1. Современное состояние отечественного образования

15.2. Специфика реформирования образования в эпоху социальных трансформаций

15.3. Оптимизация вузовского образовательного пространства

 

Тема 16. Технология эмпирического исследования образования (2 часа)

16.1. Особенности эмпирического исследования в сфере образования

16.2. Количественные стратегии эмпирического исследования образования

16.3. Качественные стратегии эмпирического исследования образования

VII. ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ

Не предусмотрены учебным планом.

№ п/п	Вид самостоятельной работы студента	Количество часов для самостоятельных занятий
Очная форма	заочная
040200 направление «Социология»	040201 специальность «Социология»	040201 специальность «Социология»
	Подготовка докладов и сообщений по темам семинарских занятий
	Написание эссе
	Составление кроссворда по терминам дисциплины
	Составление кроссворда по персоналиям
	Выполнение практических заданий по темам семинарских занятий
	Подготовка к текущей аттестации
	Подготовка к ролевым играм
	Выполнение контрольно-курсовой работы
	Защита контрольно-курсовой работы, подготовка презентации
	Итого:

VIII. КУРСОВЫЕ (ДОМАШНИЕ) ЗАДАНИЯ И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

Выполнение СРС регламентируется методическими указаниями.

 

 

IX. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ