Удовлетворение потребностей ребенка

 

Удовлетворение потребностей ребенка, забота и внимание со стороны ро- дителей характеризуют уровень протекции в воспитании. Потребности ре- бенка включают витальные базовые (потребность в полноценной пище, тепле, сне, отдыхе, активном движении и пр.), социальные (потребность в защите и безопасности, в любви и привязанности, в социальном призна- нии, в деловом, личностном и познавательном общении) и познаватель- ные потребности. Центром всякой младенческой ситуации, по словам Л.С. Выготского, является взрослый. Именно близкий взрослый опосре- дует контакты ребенка с миром, через взрослого удовлетворяются все по- требности ребенка. Забота и внимание родителей являются психологиче-

§ 7. Уровень протекции, забота и внимание родителя... 155

 

 

ской основой формирования у него потребности в социальном контакте и привязанности.

Э.Г. Эйдемиллер [1996] считает целесообразным различать собственно уровень протекции и степень удовлетворения потребностей ребенка. Уро- вень протекции характеризует протекцию «на полюсе родителя», т.е. то, сколько сил, времени и внимания уделяют родители процессу воспитания ребенка, какое место занимают мотивы воспитания в ценностно-смысло- вой и мотивационно-потребностной сфере родителей. Уровень протекции может быть адекватным (соответствующим возрастным и индивидуаль- ным особенностям ребенка), чрезмерным (гиперпротекция) и недостаточ- ным (гипопротекция). В случае гиперпротекции мотивы родительства и воспитания доминируют в мотивационно-потребностной сфере, находя от- ражение в поглощенности и сосредоточенности родителя на проблемах воспитания ребенка. Напротив, ситуация гипопротекции отличается недо- статком внимания родителя к ребенку, дефицитом общения, игнорирова- нием родителем проблем ребенка, низкой готовностью прийти на помощь и низкой интенсивностью сотрудничества и совместной деятельности.

Степень удовлетворения потребностей ребенка характеризует уровень протекции «на полюсе ребенка», т.е. его субъективное переживание внима- ния и заботы, проявляемое к нему родителем. Адекватное удовлетворение потребностей ребенка предполагает гармоничность баланса удовлетворе- ния как витальных, так и высших (духовных, социальных, познаватель- ных) потребностей ребенка, обеспечивающую возможности для его опти- мального личностного и умственного развития. Вариантами отклонений здесь являются потворствование, игнорирование потребностей ребенка и дисгармоничность в их удовлетворении. Потворствование выражается в стремлении родителей к максимальному некритичному удовлетворению любых потребностей ребенка по принципу «желание ребенка — закон»

[Эйдемиллер, 1996]. Игнорирование потребностей ребенка предполагает

систематическую депривацию более или менее широкого их круга. Наибо- лее уязвимыми при этом оказываются, как правило, высшие потребности — в сотрудничестве и совместной деятельности с родителями, в эмоциональ- ном и познавательном общении. Дисгармоничность удовлетворения по- требностей ребенка предполагает игнорирование одних и некритичное, чрезмерное удовлетворение других. Например, при чрезмерной интенсив- ности познавательных форм активности ребенок может испытывать депри- вацию потребности в эмоциональном контакте, любви и ласке родителей. Наоборот, заласканный и избалованный домашними ребенок, не знающий отказа ни в чем, что касается еды, лакомств, малейшее желание которого немедленно угадывается родителями, буквально задыхается в затхлой ат- мосфере невежества, где нет места духовным интересам и познавательным видам активности (вспомним детство Илюши Обломова, блестяще описан- ное в романлание рнчарова). Типичным вариантом дисгармоничности

156 Глава 3. Детско-родительские отношения

 

 

удовлетворения потребностей ребенка родителями является потворствова- ние в области материально-бытовых потребностей и пренебрежение в об- ласти потребностей высших; в основе его лежит стремление родителей «от- купиться» от ребенка за недостаток любви и внимания либо низкий культурный уровень самих родителей, для которых ценность и значимость духовных потребностей крайне низка.