Форми контролю, зміст поточного і підсумкового контролю

Під час вивчення студентами дисципліни передбачається три види контролю: поточний, модульний, підсумковий.

1.8.1. Поточний контроль здійснюється під час проведення лабораторних та практичних занять, а також у результаті співбесіди за окремими мікромодулями знань. Застосовується три типи поточного контролю:

· короткочасне опитування на початку лабораторного заняття з метою оцінити ступінь підготовленості студента з теоретичних питань окремої лабораторної роботи;

· захист студентом результатів виконаної ним лабораторної роботи;

· опитування на практичних заняттях та здача виконаних домашніх завдань;

· проведення протягом кожного навчального семестру 2-х контрольних робіт.

1.8.2. Модульний контроль здійснюється у вигляді відповіді на запитання.

1.8.3. Підсумковий контроль у вигляді заліку та екзамену проводиться за умови виконання та захисту студентами всіх запланованих лабораторних робіт та успішному тестуванні у процесі співбесіди з окремих модулів знань.

Підсумкова (результуюча) оцінка засвоєння студентом навчального матеріалу може визначатись без проведення семестрового екзамену як інтегральна (рейтингова) оцінка за всіма змістовними модулями. При цьому студент, який набрав протягом семестру необхідну кількість балів, має змогу:

· не складати іспит й отримати підсумкову оцінку за здобутим рейтингом по набраній кількості балів;

· складати іспит із метою підвищення свого рейтингу за даною навчальною дисципліною;

· ліквідувати академічну різницю навчальних обсягів, пов’я-зану з переходом на інший напрям підготовки чи до іншого вищого навчального закладу;

· студент, який набрав протягом семестру меншу від необхід-ної кількості балів, зобов’язаний складати іспит. При цьому він допускається до його складання лише тоді, коли попе-редньо виконав увесь обов’язковий перелік завдань, перед-бачених навчальним графіком із даної дисципліни.

Розподіл балів за модульно-рейтинговою системою

Розподіл балів між видами контролю при модульно-рейтинговій системі оцінювання за 100-бальною шкалою наведено в таблиці 3.

Таблиця 3

Семестр	Модуль	Кількість балів за модуль	Кількість балів за видами робіт	Семестровий контроль
Індивідуальна робота	Лаборат. заняття	Модульний контроль
	І ІІ

Рейтингова оцінка з навчальної дисципліни визначається як сума балів рейтингових оцінок із модулів та рейтингової екзаменаційної оцінки. Рейтингова оцінка у балах (за шкалою навчального закладу) може бути приведена до п’ятибальної шкали оцінювання (національної шкали) згідно з даними таблиці 4.

Таблиця 4

Приведення балів національної шкали до шкали навчального закладу

Оцінка за шкалою ЕСТS	Визначення	Оцінка за національною системою	Оцінка за системою ЛНТУ
А	Відмінно – відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок		90-100
В	Дуже добре – вище середнього рівня, лише з кількома помилками		82-89
С	Добре – правильна робота лише з певною кількістю помилок		74-81
D	Задовільно – непогано, але зі значною кількістю помилок		69-73
Е	Достатньо – виконання задовільняє мінімальні критерії		60-68
FX	Незадовільно – потрібно допрацювати на перездачу		35-59
F	Незадовільно – обов’язковий повто-рний курс		1-34

2. Тематичне планування навчальної дисципліни

Модулі	№ з/п	Назва теми	Нормативні дані (кількість годин)
Лекції (год.)	Індивідуальна робота (год)	Лабораторні заняття (год)	Самостійна робота (год)	Всього (год)
Модуль 1	1.	Електричні кола постійного струму
2.	Електричні кола змінного струму
3.	Трифазний струм
Модуль 2	4.	Магнітні кола			-
5.	Трансформатори
6.	Асинхронні машини
	7.	Основи електропостача-ння робочих місць		-	-	-
		Всього семестр

Таблиця 5

Планування теоретичного курсу.

Таблиця 6

Тематичне планування навчальної дисципліни у 4-му семестрі

№ з/п	Назва тем курсу, лекційних занять та їх зміст	Час, год	Бібліографія
Модуль 1. Електричні кола
	Лекція 1. Електричні кола постійного струму. Електротехніка як предмет. Поняття про електричне коло. Джерела е.р.с., струму. Додатні напрямки е.р.с., струмів та напруг. Закони Ома, Кірхгофа. Послідовне, паралельне, змішане з’єднання опорів в електричному колі.		[1.2] с.3-18.
	Лекція 2. Методи розрахунку кіл постійного струму. Розрахунок кіл з багатьма джерелами е.р.с. Методи контурних струмів, законів Кірхгофа, вузлових напруг.		[1.2] с.19-48.
	Лекція 3. Електричні кола змінного струму. Поняття про змінний періодичний синусоїдний струм. Резистор, ідеальна та реальна котушки індуктивності, ємність в колі змінного струму. Активна, реактивна та повна потужності в колі змінного струму.		[1.2] с.60-80.
	Лекція 4. Методи розрахунку кіл змінного струму. Закони Ома, Кірхгофа в векторній формі. Резонанс напруг. Резонанс струмів. Комплексний метод розрахунку електричних кіл змінного струму з мішаним з’єднанням елементів. Провідність в колі змінного струму. Розрахунок електричних кіл із застосуванням провідностей.		[1.2] с.81-103.
	Лекція 5. Трифазний струм. Утворення трифазного струму. Поняття про фазні, лінійні напруги, струми. З’єднання зіркою, трикут-ником. Основні співвідношення.		[1.2] с.123-149.
	Модуль 2 Магнітні кола. Електричні машини
	Лекція 6. Магнітні кола. Закони магнетизму. Подібність і відмінність розрахунку електричних і магнітних кіл, що живляться постійним струмом.		[1.2] с.193-221.
	Лекція 7. Трансформатори. Будова і принцип дії трансформатора. Робота трансформатора в режимі холостого ходу і під навантаженням. Дослід холостого ходу і короткого замикання. Векторні діаграми трансформатора.		[1.2] с.223-244. [1.2] с.301-339.
	Лекція 8. Асинхронні машини. Принцип дії, будова асинхронних двигунів. Поняття про механічну характеристику асинхронних двигунів, к.к.д. Розрахунок природньої та штучних механічних характеристик.Регулювання швидкості асинхронних двигунів.		[1.2] с.401-462.
	Лекція 9. Основи електропостачання. Розрахунок електричних ліній живлення (перерізу кабелів) споживачів за втратами напруги та за струмом навантаження.		[1.2] с.465-484
	Всього

Планування лабораторних занять

Таблиця 7

Планування лабораторних занять у 4-му семестрі

№ з/п	Назва тем курсу лабораторних занять та їх зміст	Час, год.	Бібліо-графія	Конт- роль	Оцінка за 100 бальною шкалою
Модуль 1
	Електричні кола
1.1.	Лабораторне заняття 1. Правила техніки безпеки під час про-ведення лабораторних занять у лабо-раторіях загальної електротехніки. Проведення вимірювань. Визначення абсолютної та відносної похибок.		[1.6, с.5-10]
1.2.	Лабораторне заняття 2. Лабораторна робота №1. Вимірювання опорів і потужностей в колах змінного струму.		[1.6, с.12-30]	Захист ЛР
1.2.	Лабораторне заняття 3. Лабораторна робота №2. Дослідження розгалуженого електри-чного кола постійного струму.		[1.6,с.12-30].		1,5
1.3.	Лабораторне заняття 4. Лабораторна робота №3. Дослідження нелінійного електри-чного кола постійного струму.		[1.6, с.31-43].	Захист ЛР	1,5
1.4.	Лабораторне заняття 5. Лабораторна робота №4. Електричне коло однофазного змінного струму з послідовним з’єднанням споживачів. Резонанс напруг.		[1.6,с.55-73].	Захист ЛР	1,5
1.5.	Лабораторне заняття 6. Лабораторна робота №5. Електричне коло однофазного змін-ного струму з паралельним з’єднан-ням споживачів.		[1.6, с.56-74].	Захист ЛР	1,5
1.6	Лабораторне заняття 7. Лабораторна робота №6. Дослідження трифазного електрич-ного кола при з’єднанні споживачів зіркою.ь		[1.6,с.88-98].	Захист ЛР	1,5
1.7.	Лабораторне заняття8. Лабораторна робота №7. Дослідження трифазного електрич-ного кола при з’єднанні приймачів трикутником.		[1.6,с.99-108].	Захист ЛР	1,5
	Модуль 2. Магнітні кола. Електричні машини.
2.1.	Лабораторне заняття 9. Лабораторна робота №10. Дослідження однофазного трансфор-матора.		[1.6,с.144-162].	Захист ЛР	1,5
2.2.	Лабораторне заняття 10, 11. Лабораторна робота №11. Дослідження трифазного трансфор-матора.		[1.6.с145-163].	Захист ЛР	1,5
2.3.	Лабораторне заняття 12, 13. Лабораторна робота №12. Дослідження трифазного асинхрон-ного двигуна з фазним ротором.		[1.6, с164-178].	Захист ЛР	1,5
2.4.	Лабораторне заняття 14, 15. Лабораторна робота №13. Дослідження трифазного асинхрон-ного двигуна з короткозамкненим ротором.		[1.6,с.179-195]	Захист ЛР	1,5
2.7.	Лабораторне заняття 16, 17. Лабораторна робота №18. Дистанційне керування асинхронним двигуном.		[1.6, с.253-272]	Захист ЛР
2.8.	Лабораторне заняття 18. Заключне заняття. Підведення під-сумків роботи у лабораторії.
	Всього

Планування практичних занять

Планування практичних занять не передбачено

6. Планування самостійної роботи студентів

Таблиця 8

Планування самостійної роботи студентів у 4-му семестрі

№ з\п	Назва тем курсу	Час, год.	Бібліографія
Модуль 1
1.	Модуль 1. Електричні кола
1.1.	РГР №1. Розрахунок параметрів електричного кола постійного струму, що живиться від одного джерела ЕРС (напруги).		[2.1, с.5-9]
1.2.	Розрахунок параметрів електричного кола, що живиться від багатьох джерел ЕРС.		[2.1, с.9-15]
1.3.	Розрахунок електричного кола змінного струму з послідовним і паралельним з’єднанням віток, що містять R, L, C елементи.		[2.1, с. 40-43]
1.4.	Розрахунок електричного кола з комбінованим з’єднанням віток з L, R, C елементами.		[2.1, с.43-51]
1.5.	Розрахунок параметрів трифазних споживачів в симетричному та несиметричному режимах комплекс-ним (операторним) методом.		[2.1,с. 58-66]
	Модуль 2. Магнітні кола. Електричні машини.
2.1.	Розрахунок магнітного кола.		[2.1, с.87-98]
2.2.	Розрахунок параметрів та характе-ристик трифазного трансформатора.		[2.1, с.101-114]
2.3.	Розрахунок природних механічних характеристик асинхронного двигу-на. Розрахунок і вибір потужності двигуна для робочого механізму.		[1.7,с.410-416, 2.1,с.121-126]

7. Критерії підсумкового оцінювання знань, умінь і навичок студентів

Оцінка “відмінно” ставиться студенту, який правильно відповів на всі контрольні запитання і при цьому виявив високу математичну культуру, вміння логічно, чітко, коротко і ясно викласти відповіді. При розв’язанні задач вільно застосовує теоретичні положення та закони, передбачені навчальною програмою, засвоїв взаємозв’язок основних положень фізики та їх значення для здобуття професії.

Оцінка “добре” ставиться студенту, який правильно відповів на всі контрольні запитання, але деякі відповіді були неповними або необґрун-тованими, або нечіткими. Розв’язання прикладів та задач виконано прави-льно, але нераціонально, графічні ілюстрації виконано правильно, але неакуратно. Студенти здатні до самостійного поповнення і поновлення знань у сфері їх наступної професійної діяльності.

Оцінку “задовільно” заслуговує студент, який правильно відповів не менш, ніж на дві третини контрольних запитань з фізики, необхідних для подальшого навчання і наступної роботи за професією. При відповіді на теоретичні запитання спостерігається нерозуміння окремих місць в доказах та обґрунтуваннях. Розв’язки задач недостатньо обґрунтовані або неповні. Малюнки неточно ілюструють хід розв’язання.

Оцінка “незадовільно” виставляється студенту, який не зміг пра-вильно відповісти не менш, ніж на дві третини контрольних запитань, допустив принципові помилки у відповідях. Як правило, “незадовільно” ставиться студенту, який не може продовжувати навчання без додаткових занять, не засвоїв основних понять, не вміє розв’язувати задач.

Студенти, які після здачі останнього модуля набрали кількість балів, більшу від наведеної в табл. 5, отримують екзаменаційну оцінку без складання іспиту за співбесідою. Інші студенти складають іспит у письмовій формі за екзаменаційними білетами.