Лабораторне заняття 2.2. - 2.3. Визначення методологічних засад дослідження. Збір емпіричних даних.

Зміст лабораторного заняття (1 можлива оцінка):

1. Визначення методологічних засад дослідження:

- визначення експериментальних змінних, формулювання експериментальної гіпотези та основних завдань дослідження;

- вибір стратегії експерименту;

- поетапний вибір плану експерименту;

- аналіз загроз валідності;

- пошук способів контролю змінних.

2. Проведення експериментального дослідження.

Завдання, які необхідно виконати в ході лабораторного заняття:

1. Визначення методологічних засад дослідження.

- Оберіть та чітко визначте (операціоналізуйте) залежну та незалежну експериментальні змінні, вкажіть які змінні (умови) Ви будете контролювати, які будуть рандомізованими, а які рандомізованими з обмеженням.

- Сформулюйте експериментальну гіпотезу. Пам’ятайте, що експериментальна гіпотеза це конкретизація гіпотези загальної, вона має бути максимально конкретною та операціоналізованою.

- Сформулюйте основні завдання роботи. Кожне з завдань має відображувати дослідницькі кроки на шляху до реалізації Вашої мети. Завдання мають бути конкретні, співвіднесені із темою, метою та гіпотезою дослідження.

- Оберіть одну із стратегій експериментального дослідження. Обґрунтуйте вибір.

- Поетапно оберіть плани експериментального дослідження.

план	представлення
Якісний чи кількісний	Детальний опис змінних (якісне чи кількісне представлення)
Міжгруповий чи внутрішньогруповий	Опис вибірки (вибірок)
Істинний чи квазіекспериментальинй	Схема плану з детальним описом процедури; аналіз загроз зовнішньої та внутрішньої валідності (за схемою практичного заняття 2.3.)
З однією незалежною змінною чи факторний	Опис варіантів (рівнів прояву) незалежної змінної. Представлення плану (для факторного плану)

- Представте поетапне проведення експерименту та способи контролю у ньому.

2. Проведення експериментального дослідження

 

Тема для самостійного опрацювання

Тема 2. Експериментальні дослідження в соціальній психології

Питання для самостійного опрацювання

1. Експеримент в соціальній психології. Основні види експериментів в соціальній психології. Специфіка польових та лабораторних експериментів в соціальній психології

2. Класичні соціально-психологічні експерименти. Експериментальне вивчення міжгрупових стосунків. Експерименти з вивчення впливу групи на особу. Експерименти з вивчення феноменів особистісного впливу та міжособистісної взаємодії

Список літератури для опрацювання

Горбунова В.В. Експерименти в соціальній психології // Горбунова В.В. Експериментальна психологія в схемах і таблицях. –– Житомир, 2006. – С. 54	бібліотека кафедри соц. та пр. психології
Теоретические и методологические проблемы исследвания межличностного восприятия // Межличностное восприятие в группе. / Под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – С. 13-85. (див. описи експериментів)
Агеев Р.Р. Психология межгрупповых отношений. – М.: Изд-во Моск. уун-та, 1983. – 144 с. (див. описи експериментів)
Андреева Г.М. Специфика научного исследования в социальной психологии. пракические приложения социальной психологии // Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Изд-во МГУ, 1980. – С. 48-72; 374-414.	бібліотека ЖДУ (ч/з)

Ліміт часу на виконання завдань для самостійної роботи

Опрацювання питань

4 години

Завдання до підсумкової модульної роботи № 2

Тестові завдання

Розв’язання тестових завдань передбачає пошук правильної відповіді серед хибних.

Теоретичні завдання

Розв’язок теоретичного завдання – це правильна відповідь на поставлене питання, яка має бути викладеною стисло, структуровано і містити думку автора (як висновки, узагальнення, класифікації тощо).

1. Поняття про психологічний експеримент. Характерні риси експериментальних досліджень. Умови висновку про причинно-наслідковий зв’язок.

2. Типологія психологічного експерименту. Лабораторний та природній експерименти. Формуючий та констатуючий експерименти. Реальний та ідеальний експерименти, “експеримент повної відповідності”.

3. Структура психологічного експеримент у. Залежна змінна в експерименті. Незалежна змінна в експерименті. Поняття про експериментальну гіпотезу.

4. Поняття про валідність експерименту. Типологія валідності експерименту. Фактори, що загрожують валідності експерименту.

5. Поняття про факт та артефакт у експерименті. Контроль в експерименті як запобігання артефактам. Контроль суб’єктивних впливів. Контроль ефекту послідовності. Контроль константності умов. Контроль еквівалентності груп.

6. Експериментальні дослідження в загальній психології та психофізіології. Етапи розвитку експерименту в психології та психофізіології. Особливості експериментальних досліджень в загальній психології та психофізіології

7. Експериментальні дослідження розвитоку людини. Методи організації експериментальних досліджень розвитку людини.

1. Роль експерименту у медичній психології, психотерапії та консультуванні. Особливості патопсихологічного експерименту. Специфіка незалежних змінних в експериментах у сфері психотерапії та консультування.

2. Експеримент в соціальній психології. Основні види експериментів в соціальній психології. Специфіка польових та лабораторних експериментів в соціальній психології.

3. Класичні соціально-психологічні експерименти. Експериментальне вивчення міжгрупових стосунків. Експерименти з вивчення впливу групи на особу. Експерименти з вивчення феноменів особистісного впливу та міжособистісної взаємодії Класифікація методів психологічного дослідження. За етапами наукового дослідження. На основі способу взаємодії дослідника і предмета дослідження. За дослідницькою метою

4. Біографічний метод у психологічному дослідженні. Підходи до розуміння біографічного методу. Процедура вчування (за І.П. Манохою). Процедура каузометрії (за Є.І. Головахою, О.О. Кроніком)

5. Бесіда, інтерв’ю та анкетування у психологічному дослідженні. Правила формулювання питань у бесіді та інтерв’ю. Види питань за структурою потенційної відповіді. Види питань за побудовою

6. Спостереження як метод дослідження та базовий метод виміру експериментального ефекту. Класифікація видів психологічного спостереження. Процедура спостереження. Протокол спостереження.

7. Аналіз продуктів діяльності. Види дослідницького матеріалу (продуктів діяльності). Етапи аналізу продуктів діяльності.

8. Поняття про експериментальні та кореляційні плани. Специфіка кореляційного дослідження, відмінність від експерименту.

9. Планування кореляційних досліджень. Основні типи (плани) кореляційних досліджень. Залежність типу коефіцієнта кореляції від способу вимірювання

10. Поняття про стандартизовані опитувальники та тести. Особливості побудови, діапазон використання. Основні вимоги до стандартизованих психологічних методик.

Практичні завдання

Практичне завдання до третього модулю передбачає структурно-методологічний аналіз психологічних експериментів.

Приклад практичного завдання. Вкажіть залежну та незалежну змінні (рівні прояву НЗ); опишіть процедури контролю валідності. Запропонуйте додаткові процедури контролю.

Експеримент з вивчення впливу на само­почуття людини можливості контролювати ситуацію, проводився у будинку для людей літнього віку. У експерименті брали участь мешканці 4-го поверху – 8 чоловіків та 39 жінок (група А) та другого поверху – 9 чоловіків і 35 жінок (група Б). Учасникам групи А повідомили, що вони можуть самі планувати свій час. Їм запропонували обладнати кімнату на свій смак, дозволили самостійно обирати час зустрічей з рідними та час перегляду кінофільмів і новин. Учасників групи Б також ознайомили із умовами проживання у будинку: кімнати мають стандартний набір меблів та зручностей, час відвідин родичів та перегляду телевізійних передач визначається розпорядком закладу і відповідає режиму.