Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Організаційне навчання 23. 3. 1. Системній підхід
Ідея організаційного навчання як одного з динамічних організаційних процесів витікає з огляду на підприємство як відкриту самокеровану систему. Починаючи з 60-х рр. XX ст. погляди на підприємство, як на систему, що самокорегується за допомогою зворотнього зв’язку, розвивалися і удосконалювалися. Але в останні п’ятнадцять-двадцять років підприємства зіткнулися з тим, що традиційні процеси організаційного навчання рутинним технологіям і операціям перестали задовольняти потреби підприємств. На усвідомленні цього факту виникли два напрямки, по різному розглядаючи процеси організаційного навчання. У першому напрямі, що розвиває системно-кібернетичний підхід і пов’язаному з роботами Кріса Арджіріса і Дональда Шена навчання розглядається як дворівневий процес. Перший рівень – навчання, що забезпечує пошук допущених помилок і підтримку стабільного курсу підприємства. Це аналог простого механізму зворотного зв’язку. Другий рівень навчання – це навчання вмінню вчитися. Значний вплив на розвиток системного підходу зробили праці чилійських біологів-системників Умберто Матурані і Франциско Варелі та німецького фахівця у сфері соціальних систем Никласа Люмана. Вони ввели поняття аутопойезиса – сукупності процесів, за допомогою яких система самовідтворює свої компоненти, підтримуючи таким чином свою самовідповідність. Аутопойезис – процес, що забезпечує заміну елементів системи, перебудову структури, адаптацію до зовнішніх умов, налагодження і відтворення комунікацій. Особливо яскраво аутопойетичні процеси 2. Очевидною характеристикою будь-якого підприємства є: а) поділ праці; б) наявність заробітної плати; в) їх безліч; г) такої характеристики не існує. 3. Який вид поділу праці існує? а) діагональний; б) матричний; в) вертикальний; г) поверхневий. 4. Як називається процес визначення мети діяльності, передбачення а) трансформація; б) організація; в) мотивація; г) планування. 5. Як називається процес формування структури системи,
а) трансформація; б) організація; в) мотивація; г) планування. 6. Як називається причина, що спонукає членів трудового а) трансформація; б) організація; в) мотивація; г) планування; 7. Як називаються способи впливу на окремих працівників і а) методи управління; б) засоби управління; в) організація управління; г) засоби примусу. 8. Як називається метод управління, за яким реалізуются матеріальні а) соціально-психологічний; б) економічний; 9. Яку назву має метод управління, за якого реалізують мотиви а) соціально-психологічний; б) економічний; Горлачук В. В., Яненкова І. Г. Економіка підприємства
10. Яку назву має метод управління, що базується на мотивах а) соціально-психологічний; б) економічний; 11. Скільки існує зв’язків елементів системи управління? в) 5; г) 2. 12. Скільки типів організаційних структур можуть бути застосовані а) 3; б) 4; в) 5; г) 2. 13. Яку назву має структура, між елементами якої існують а) лінійно-функціональна організаційна структура управління; б) функціонально організаційна структура; в) лінійна організаційна структура; г) дивізіональна організаційна структура управління. 14. Яку назву має структура, що базується на поглибленні поділу а) лінійно-функціональна організаційна структура управління; б) функціонально-організаційна структура; в) лінійна організаційна структура; г) дивізіональна організаційна структура управління. 15. Яку назву має структура, що спирається на розподіл повно-
а) лінійно-функціональна організаційна структура управління; б) функціонально-організаційна структура; в) лінійна організаційна структура; г) дивізіональна організаційна структура управління. Л. Грейнер описує організаційне зростання і розвиток як еволюційну зміну певних періодів – стадій: підприємницька, колективістська, делегування, формалізації і співпраця. На кожній стадії діяльність підприємства фокусується на якомусь конкретному аспекті; і завершується кожна стадія кризою, що несе загрозу виживанню підприємства. Якщо підприємство справляється з кризою успішно, то воно вступає в наступну стадію. У табл. 23 представлена характеристика стадій розвитку підприємств і опис криз, які їх чекають. Таблиця 23
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-21; просмотров: 382; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.17.79.60 (0.006 с.) |