Особливості методики проведення сезонних екскурсій з природознавства та біології.

 

ОСІНЬ.

КОРОТКА ХАРАКТЕРИСТИКА СЕЗОНУ

Осінь настає вересні й закінчується в листопаді з переходом середньої добової температури повітря через 0°С. Осінь триває в Україні 30‑40 днів, вона коротша за зиму і літо, але триваліша, ніж весна. У цей період зменшуються показники радіаційного балансу і сумарної сонячної радіації, посилюється вплив атмосферної циркуляції. Погода не стійка, можливі повернення тепла в другій половині вересня, коли температури повітря можуть підвищуватися до 20°С. у другій половині осені буває хмарна і дощова погода, з частими туманами, обложними дощами. Помітно зменшується тривалість дня і надходження сонячної радіації, відчувається вторгнення на Україну холодних арктичних мас повітря. Наприкінці вересня можливі перші заморозки.

КАЛЕНДАР СПОСТЕРЕЖЕНЬ ЗА ПРИРОДОЮ

Спостереження за природою і господарською діяльністю є невичерпним джерелом інформації про довкілля. Результати спостережень знадобляться при вивченні теми «Умови життя на планеті Земля».

Вміння здійснювати фенологічні спостереження є обов’язковим для оцінювання навчальних досягнень учнів.

 

Правила ведення спостережень

1. Температуру повітря завжди відмічай у певний час.

2. Якщо відсутні необхідні прилади, можна використовувати повідомлення ЗМІ.

3. Записуй відомості, що найбільш запам’ятовуються (наприклад послідовність зацвітання рослин).

4. Перебуваючи за містом, спостерігай за господарською діяльністю людей.

5. На початку кожного місяця роби аналіз спостережень (заповнюй пропущені місця в реченні) за попередній місяць.

6. Заповнюй календар спостережень регулярно (кожний день).

 

У календарі погоди колонки позначені такими піктограмами:

 

Температура повітря (°С)

Хмарність

Опади

Напрямок вітру

Атмосферний тиск (мм рт. ст.)

 

 

Заповнюючи календар, використовуйте такі умовні позначення:

Стан хмарності

безхмарно

мінлива хмарність

суцільна хмарність

 

Види опадів

дощ

сніг

туман

іній

град

роса

ожеледь

Напрямки вітру

північний

південний

східний

західний

північно-західний

південно-західний

північно-східний

південно-західний

 

Осінь

Число

Вересень

Жовтень

Листопад

 

Середня температура вересня ________; жовтня ________; листопада ________.

Найвища температура у вересні ________ (______ вересня); жовтні _______ (_____ жовтня); листопаді _______ (______ листопада).

Найнижча температура у вересні ________ (______ вересня); жовтні _______ (_____ жовтня); листопаді _______ (______ листопада).

Кількість ясних днів у вересні _________; жовтні _________; листопаді _________.

Переважний напрямок вітру у вересні _________; жовтні _________; листопаді _________.

 

Явища природи, що ви спостерігали за сезон: ___________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Сезонна діяльність людини: _________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ СПОСТЕРЕЖЕНЬ

Нежива природа

1. Проводьте регулярні спостереження за ходом метеорологічних елементів погоди.

2. визначте висоту сонця над горизонтом

 

α-

 

а

α

b

 

а – висота гномома, см;

b – довжина тіні від гномона, см;

α- висота сонця над горизонтом, град.

3. Поясніть зміни тривалості дня і ночі.

4. Визначте дату, коли середньодобова температура повітря стійко перейде нижче +15 °С, +5 °С і 0 °С.

5. З’ясуйте, який напрямок мають вітри в осінній період.

6. Відмітьте строки наступних явищ: остання гроза, перший приморозок, перший сніг, остання поява купчастих хмар, перший день із сніговим покривом, поява льоду на озері, перше замерзання поверхні ґрунту, остаточне замерзання ґрунту.

Рослини

1. Проведіть спостереження за осіннім розфарбуванням листя, листопадом. Результати спостережень запишіть у табл. 1. Об’єкти для спостережень: дуб, осика, клен, береза, сосна, ялина, верба, вишня, тополя, горобина.

Таблиця 1

Вид дерева	Літнє забарвлення листя	Розфарбування	Листопад
Початок	Різнобарвна крона	Початок	Масовий	Кінець

 

2. Порівняйте листя осіннього забарвлення і те, яке пожовкло від посухи.

3. Перевірте, чи у всіх дерев і кущів проявляється осіннє розфарбування листя.

4. Перевірте міцніть прикріплення листків до стебла із зеленим листям і зміненим у різному ступені забарвлення.

5. З’ясуйте, як впливають умови життя на розфарбування листя і листопад у дерев і кущів, які ростуть у середині лісу, парку і на узліссі; на просторі; під ліхтарем у населених пунктах; у низинах та на височині; на південних і північних схилах ярів.

6. Спостерігайте за розфарбуванням листя і листопадом на старих і молодих рослинах одного виду дерев.

7. Поспостерігайте листопад простих і складних листків.

8. Порівняйте тривалість листопаду у різних видів дерев; відмітьте види, які втрачають листя останніми.

9. Спостерігайте послідовність листопаду у кронах липи,Ю верби, тополі, в’язу. Відмітьте, у яких видів дерев він починається з нижніх гілок, у яких – з верхніх.

10. З’ясуйте, які види дерев зимують з неопалим листям.

11. Поспостерігайте, у яку погоду опадає листя – вітряну, безвітряну.

12. З’ясуйте, як опадає листя з пагона – тихо, з шумом.

13. Поспостерігайте явище гілкопаду у дерев і кущів, поясніть його причину.

14. Спостерігайте пожовтіння хвої у сосни, ялини, модрини.

15. На одній ділянці поєднайте забарвлення листя і листопад у дерев і кущів. Поясніть відмінності у ході осінніх явищ рослин цих життєвих форм.

16. Зберіть колекцію простих і складних листків; виготовить гербарій, розклавши літнє і осіннє листя виду на одному гербарному аркуші.

17. Відшукайте на безлистих пагонах бруньки, визначте їх розташування, характер (вегетативні або квіткові), виміряйте довжину сережок берези, вільхи, ліщини.

18. На пагонах берези порівняйте сережки з дозрілими плодами.

19. Розгляньте відділяючий шар на черешку листка і листовий рубець на стеблі. Зверніть увагу на форму, розміри, забарвлення рубців, сліди провідних пучків на них.

20. Спостерігайте послідовність дозрівання плодів і насіння, відмітьте час і спосіб розповсюдження. Дані запишіть у таблицю 2.

Таблиця 2

Вид рослин	Тип плодів	Дата дозрівання	Розповсюдження
Початок	Масове	Час	Спосіб

 

21. Зберіть плоди і насіння, виготовить колекцію.

22. Опишіть пристосування плодів і насіння до поширення:

а) вітром;

б) птахами;

в) звірами;

г) комахами;

д) водою.

Визначте з яких частин квітки утворюються пристосування.

23. Порівняйте забарвлення плодів (яблуні, груші, сливи) з молодих і старих гілок, з південного і північного боку крони.

24. З’ясуйте який тип плодів переважає у кущів. Порівняйте їх з плодами дерев.

25. Спостерігайте зміни пагонів і листків трав’янистих рослин (зміна забарвлення, висихання).

26. Спостерігайте види рослин різних фітоценозів, які ховаються під сніг зеленими, відмітьте фазу їх розвитку.

27. Спостерігайте осіннє цвітіння дикорослих рослин різних місць проростання, данні запишіть в таблицю 3

Таблиця 3

№	Вид рослини	Дата цвітіння	Місце проростання	Сільськогосподарське значення

 

28. Відмітьте кінець цвітіння пізніх декоративних рослин: пеларгонії зональної, айстр одно- та багаторічних.

29. Зберіть гербарій квітучих восени рослин.

30. Відмітьте дату зникнення ряски на водоймах, занурення елодеї на дно.

31. Проводьте спостереження за грибами за таблицею 4

Таблиця 4

№	Вид грибів	Дата спостереження	Місце проростання	Дата зникнення	Отруйні, їстівні

 

32. Зберіть насіння декоративних та дикорослих рослин для підгодівлі птахів на годівничках.

 

Перевірте народні прикмети

1. Листя на березі жовтіє перед ранніми осінніми заморозками.

2. Якщо листя на деревах не опало – тепло буде триматися довго.

3. Масовий листопад – до холодної зими.

4. Пізній гриб – пізній сніг.

5. якщо у серпні на деревах багато жовтого листя – буде рання осінь.

6. якщо осінь багата на гриби – буде зима теплою.

7. Перед холодною зимою листя з беріз і дубів опадає не повністю.

8. якщо бур’яни виросли високими – зима буде холодною.

9. Врожай горобини – на дощову осінь і сильні заморозки.

Питання для самоконтролю

1. Чи наступлять осінні явища в житті берези, якщо вона росте у теплиці?

2. Як впливають умови життя на осінні явища у дерев?

3. Чому у кущів переважають соковиті плоди?

4. Як пояснити біологію повторного цвітіння дерев, кущів?

5. Чому осіннє насадження дерев і кущів проводять після листопаду?

6. Чому рослини, які виготовляють на вигін, повинні обов’язково зазнати впливу низьких температур?

 

Тварини

Комахи

1. Відмітьте дати, коли восени ви спостерігали метеликів. Яка у ці дні була погода? Чим пояснюється активний стан цих метеликів.

2. З’ясуйте строки настання діапаузи у мух, комарів, джмелів. За календарем встановіть тривалість дня у цей період. Висновки запишіть.

3. У саду розгляньте дерева: чи немає на них зимуючих гнізд. Поспостерігайте, які птахи їх відвідують. Висновки запишіть.

4. Уважно розгляньте тонкі гілки у саду. Гілки з кладкою шовкопряда зріжте, частину залиште для подальших спостережень у кімнатних умовах, а інщі спаліть.

5. Зрізану гілку з кладкою кільчастого шовкопряда потримайте до січня у холодному місці (за вікном), потім внесіть до кімнати. Поставте гілку з кладкою у воду, одягніть марлевий ковпак. Запишіть дату. Поспостерігайте, через скільки днів з’явиться гусінь. Результати запишіть.

6. Знайдіть рослини, пошкоджені комахами. Опишіть і замалюйте характер пошкоджень.

7. Відшукайте комах на різних стадіях розвитку. Де ви їх знайшли? Що це за комахи?

8. Поспостерігайте осінній літ павутини («бабине літо»). Знайдіть ловчу сітку павука, його сховище, поспостерігайте за його пересуванням по сітці і полюванням. Запишіть дату і стан погоди.

Знайдіть самку павука, помістіть у скляну банку з сухою травою і обв’яжіть марлею у два щари. Через деякий час самка відкладе яйця у вигляді кокону. Проведіть подальші спостереження за появою павучат. Оточуюче середовище повинно бути сухим і теплим.

9. Відмітьте де і коли ви спостерігали скупчення на зимівлю сонечок і клопів.

 

Риби. Земноводні. Плазуни

1. Поспостерігайте за зникненням жаб і тритонів. Запишіть день і місяць коли в останній раз бачили їх, відмітьте погодні умови цього періоду.

2. Проведіть спостереження за поведінкою плазунів (ящірки, вужа) в осінній період. Поясніть у який стан земноводні і плазуни переходять із настанням зими.

 

Птахи

1. Відмітьте дати появи біля житла людини зимуючих птахів.

2. Відмітьте дати, час і погодні умови, при яких ви спостерігали відлітаючих птахів. Відліт яких птахів ви спостерігали? Заповніть таблицю.

Таблиця 5

Птах	Час відльоту	Форма зграї	Погодні умови

 

3. Запишіть дати появи північних видів птахів. Зверніть увагу на місце їх знаходження і сліди життєдіяльності.

 

Звірі

1. Зверніть увагу на свіжі кротовини. Поясніть, з чим це пов’язано.

2. Поспостерігайте за поведінкою мишей (польових і лісових). Яку їжу вони запасають на зиму? Чи лягають вони у сплячку?

3. Зазначте, як змінилось життя домашніх звірів восени порівняно з літом.

4. Зазначте дати початку і кінця сезонної ліньки у домашніх ссавців.

5. Проведіть спостереження за зміною добової активності домашніх ссавців. Висновки запишіть.

 

Перевірте народні прикмети

1. Свійські птахи ховають голову під крило – до холодів.

2. У який бік тварини лягають спиною – з того боку і подме вітер.

3. Птахи на землю сідають – до вітру, на дахи – до непогоди.

4. Кури линяють рано восени – до ранньої, теплої зими.

5. Комарі з’явилися пізно восени – до м’якої зими.

Завдання для самостійної роботи

1. Виготовте і розвісьте годівнички для птахів.

2. Знаючи видовий склад зимуючих птахів вашої місцевості, складіть перелік кормів,які необхідно заготовляти для підгодівлі птахів.

3. Складіть завдання для спостережень за птахами біля годівниць.

 

Завдання для самоконтролю

1. Заповніть таблицю

Земноводні	Особливості способу життя	Особливості будови, пов’язані із способом життя
Жаба ставкова
Тритон звичайний
Ропуха сіра

 

2.Дайте відповіді на питання:

1.Як готуються до зими мурахи?

2. Що для птахів із настанням осені страшніше – голод чи холод?

3.Що примушує водоплавних птахів восени залишати наші водойми?

Екологічний стан довкілля