РОЗДІЛ 1 Характеристика людей похилого віку. Зміна їх життєвого простору і взаємодія людей похилого віку з навколишньою дійсністю

РОЗДІЛ 1 Характеристика людей похилого віку. Зміна їх життєвого простору і взаємодія людей похилого віку з навколишньою дійсністю

Методика «Ціннісні орієнтації» (М. Рокич)

 

Мета: визначити ціннісні орієнтації молоді.

Система ціннісних орієнтацій визначає змістовну сторону спрямованості особистості і складає основу її відносин до навколишнього світу, до інших людей, до себе самої, основу світогляду і ядро мотивації життєвої активності, основу життєвої концепції і «філософії життя».

Найбільш поширеною в даний час є методика вивчення ціннісних орієнтацій М. Рокича, заснована на прямому зранжуванні списку цінностей.

М. Рокич розрізняє два класи цінностей:

- термінальні – переконання в тому, що кінцева мета індивідуального існування варта того, щоб до неї прагнути;

- інструментальні – переконання в тому, що якийсь образ дій або властивість особистості є кращим в будь-якій ситуації.

Цей поділ відповідає традиційному поділу на цінності-цілі і цінності - засоби. Респонденту пред`явленні двох списків цінностей (по 18 у кожному) або на аркушах паперу в алфавітному порядку, або на картках. У списках випробуваний присвоює кожній цінності ранговий номер, а картки розкладає по порядку значимості.

Остання форма подачі матеріалу дає більш надійні результати. Спочатку пред`являється набір термінальних, а потім набір інструментальних цінностей.

Інструкція. «Зараз вам буде пред`явлений набір з 18 карток з позначенням цінностей. Ваше завдання – розкласти їх по порядку значущості для вас як принципів, якими ви керуєтесь у вашому житті. Кожна цінність написана на окремій картці. Уважно вивчіть картки і, обравши ту, яка для вас найбільш значима, помістіть її на перше місце. Потім виберіть другу за значимістю цінність і помістіть її слідом за першою. Потім виконайте те ж з усіма залишившимися картками. Найменш важлива залишиться останньою і займе 18 місце. Розробіть не поспішаючи, вдумливо. Якщо в процесі роботи ви зміните свою думку, то можете виправити свої відповіді, помінявши картки місцями. Кінцевий результат повинен відображати вашу справжню позицію»

Список А (термінальні цінності)

- активне діяльне життя (повнота та емоційна насиченість життя);

- життєва мудрість (зрілість суджень та здоровий глузд, що досягаються життєвим досвідом);

- здоров я (фізичне і психічне);

- цікава робота;

- краса природи і мистецтва (переживання прекрасного в природі і в мистецтві);

- любов (духовна і фізична близькість з коханою людиною);

- матеріально забезпечене життя (відсутність матеріальних труднощів);

- наявність хороших і вірних друзів;

- суспільне покликання повага оточуючих, колективу, товаришів по роботі);

- пізнання (можливість розширення своєї освіти, кругозору, загальної структури, інтелектуальний розвиток);

- продуктивне життя (максимально повне використання своїх можливостей, сил і здібностей);

- розвиток (робота над собою, постійне фізичне і духовне вдосконалення);

- розваги (приємне, необтяжливе проведення часу, відсутність обов язків); свобода (самостійність, незалежність у судженнях і вчинках);

- щасливе сімейне життя;

- щастя інших (добробут, розвиток і вдосконалення інших людей, всього народу, людства в цілому);

- творчість (можливість творчої діяльності);

- впевненість у собі (внутрішня гармонія, свобода від внутрішніх протиріч, сумнівів).

 

 

Група Б

11. Я не люблю заводити нових знайомств.

12. Мені дуже важко розлучитися з будь-якою думкою, в яку я колись повірив, хоча багато переконливих доводів проти цієї думки.

13. Нові навички в якої діяльності, нові звички формуються у мене повільно, але зате засвоюються дуже міцно.

14. Мене іноді називають флегматичним (або дорікають в повільності).

15. Я не люблю рухливих занять.

Обробка і інтерпретація результатів

Знайдіть суму позитивних відповідей на твердження групи А (з 1 по 10). Далі аналогічним чином знайдіть суму позитивних відповідей на затвердження групи Б (з 11 по 15). Потім з першої суми потрібно відняти другий. Даний показник і буде свідчити про ступінь вашої психологічної гнучкості в процесі діяльності.

Рівні соціально-психологічної адаптивності:

8-10 балів – високий;

6-7 балів – вище середнього;

5 балів – середній;

3-4 бали – нижче середнього;

2-3 бали – низький.

 

З ЛЮДЬМИ ПОХИЛОГО ВІКУ

ВИСНОВКИ

 

Теоретично проаналізувавши питання із всіх наявних розділів курсової роботи, щодо характеристики похилого віку та соціальним технологіям роботи з цією категорією населення, ми можемо зробити певні висновки.

Загалом, процес адаптації і ії ресоціалізації в суспільство дуже мало розвинена галузь соціальної роботи і катастрофічно занедбана в нашій країні, яка потребує серйозних політичних реформ і кардинальних видозмін в цілому. Всієї соціальної сфери роботи з похилими людьми та їх обслуговування, соціального захисту.

Багатогранність проблеми дає нам нові поштовхи і ідеї для її вирішення, наштовхує на початок геть нового формату роботи у цій сфері.

Життєдіяльність літньої людини в сучасних умовах з виходом на пенсію переповнена багатьма проблемами і труднощами. Людина після виходу на пенсію має абсурдно низький рівень матеріального забезпечення, також у більшості випадків вона втрачає можливість вести повноцінну трудову діяльність, на фоні всього цього відбувається взаємовіддалення похилих людей і їх звичного соціального оточення. Це врешті-решт призводить до самотності, наростання тривожності, загострюються хронічні хвороби, що у підсумку погіршує загальне становище даної категорії населення в сучасних реаліях.

Також, у процесі роботи, теоретично проаналізувавши наукові роботи, методичні матеріали з нашої проблематики, ми звернули увагу на той факт, що на сьогодні в Україні не до кінця розвинута і сформована соціальна політика по відношенню до даної соціально-демографічної групи як такої і її основних проблем. В українському суспільстві на сучасному етапі розвитку спостерігається наявність негативних стереотипів у сприйманні старості. Таким чином, дана наявність проблеми породжує потребу в її діагностуванні та усуненні.

В роботі соціального працівника з похилою людиною потрібно перш за все включити людину в будь-якого роду діяльність (трудову, творчу, мистецьку, дозвіллєву, навчальну, спортивну і т. д.), щоб наповнити життя особистості новим сенсом, цей метод дозволяє пом`якшити вікову кризу та більш краще адаптуватись до нових соціальних ролей та вікових змін. При такій діяльності значно розширюється коло інтересів та життєвий простір особи, це дозволяє їй більш продуктивно планувати свій час, наповнюючи його новим позитивним змістом. В ході такої роботи у похилої людини переміщується акцент від особистих проблем, на розвиток себе самої як повноцінної особистості.

В сучасному світі, на сьогодення у вирі інформаційних технологій та постійних інновацій саме професійно організоване дозвілля для людей літнього віку здатне відновити функціонування системи життєдіяльності людини. Ми можемо залучити до використання у своїй роботі методів арт-терапії, саморозвиток як про повноцінне, розумне заняття вільного часу, організацію самого себе та свого оточення з метою якісного життя у старості.

 

Список використаних джерел:

 

 

1. Актуальные проблемы в геронтологи: Сообщ. конф / подгот. Г. Суворова // Врач. – 1996. – №7. – С. 37-38.

2. Авербух Е.С. Расстройства психической деятельности в поз днем воздасте / Авербух Е.С. –Л., 1969. – 285 с.

3. Альперович В.Д. Геронтология. Старость. Социокультурный портрет: учеб. пособие / Альперович В.Д. – М.: Приор: эксперт. бюро, 1998. – 270 с.

4. Амосов Н.М. Эксперимент по преодолению старости / Амосов Н.М. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2003. – 130 с.

5. Бедный М. С. Демографические процессы и прогнозы здоров’я насиления. – М., 1980.

6. Галкин Р.А. Организация медико-социальной помощи лицом пожилого возраста в сель ской местности / Галкин Р.А., Гехт И.А., Суслин С.А.; под ред. Р.А. Галкина. – Самара: Издательство ГП «Перстектива», 2001. – 208с.

7. Галкин Г.А., Котельников Г.П., Яковлев О.Г., Захарова Н.О. Пожилой пациент. – Самара. ГП «Перспектива», 1999. – 544с.

8. Гурович И.Я. Социальная и клиническая психиатрия. 1995; 4: 42 - 52.

Жариков Н.М. Эпидемиологические исследования в психиатрии. - М.: Медицина, 1977, 173 с.

9. Журавлева Т.П. Основы гериатрии: Учебное пособие для студентов учреждений сред. проф. образования. – М.: ФОРУМ: ИНФРА – М, 2003 – 271с.

10. Зозуля Т.В., Телешова Е.С. Вопросы стационарной геронтопсихиатрической помощи и влияние психосоциальных факторов на частоту госпитализации. Сборник ВНЦПЗ РАМН. М., 1991.

11. Закон України “Про соціальну роботу” проект прийнято за основу 29.11.2005 [Електронний ресурс]. – Режим доступу

12. Карсаевская Т.В. Человекстареющий. Л. 1989

13. Козлов А. А. Социальная герентология. – М., 1995.

14. Козлов А.А. Социальная работа за рубежом: состояние, тенденции, перспективы: Сборник научныхочерков. – М.: Флинта: Московский психолого-социальныйинститут, 1998 – 224с.

15. Коркушко О.В., Чеботарев Д.Ф. Колинковская В.Г. / Гериатрия в терапевтической практике. – Киев: Здоровье, 1993. – 840с.

16. Котельников Г.П., Яковлев О.Г., Захарова Н.О. Геронтология и гериатрия: Учебник. – Москва, Самара: СамарскийДомпечати, 1997. – 800с.

17. Курцмен Дж., Гордон Ф. Дасгинет смерть! Победа над старением и продлением человеческой жизни. М. 1987.

18. Медико-соціальні основи здоров'я: Навчальна програма базової підготовки по соціальній роботі / А.В. Мартыненко. - М.: Інститут молоді, ММА ім. И.М. Сєченова, 1993. -116с.

19. Основи соціальної медицини: учбово-методичний посібник / під ред. А.В. Мартыненко. - М.: Соціум, 1998. - 89 с.

20. Соціальна робота: Навчальний посібник /Під ред. А.М.Панова, Е.И. Холостовой. - М.: Соціально-технологічний інститут, 1997. - 234 с.

21. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация: учебное пособие 2-е издание – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и КО», 2003 – 340с.

22. Холостова Е.И., Егоров В.В., Рубцов А.В. Социальная геронтология: Учебное пособие.- М.:.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и КО», 2004 – 296с.

23. Холостова Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми: Учебное пособие Е.И. Холостова – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и КО», 2002 – 295.

24. Шапиро В.Д. Социальная активность пожилых людей в СССР. М. 1983.

Шахматов Н.Ф. Психическое старение: счастливое и болезненное. М. Медицина. 1996. - 303с. 50.

25. Петров. Б. Д. Адаптація до нових умов життя людей похилого віку. К.: Знання, 1972 р., 210с.

26. Россет Е. Л. Дмографія старіння К., Знання: 1972р., 180с.

27 Россет. Е.Л. Процес старіння населення. Вища школа 1968р., 220с.

28. Фокін В.А., Фокін. / В. Соціальна робота з літніми сім ями, М, Союз, 2000, № 1.

29. Фралькіс В.В. Синдроми старіння., М. Наука: 1990 р., 128 с.

30. Попович Г.М. Соціальна робота в Україні і за рубежем. – Ужгород:

МПП «Гражда», 2000. – 134 с.

31. Панова А.Е., Є.І. Холостова Теорія і методика соціальної роботи. Науковий посібник в питаннях і відповідях. М. Союз: 1996 р., 320 с.

32. Основы соціально-медицинской работы. – М.: Рарот; 1998. – 256 с.

33. Закон України «Про соціальні послуги» (19.06. 2003)

34. Закон України «Про державні соціальні стандарти та державні соціальні гарантії» (05.10. 2000)

35. Возрастная психология /Хрестоматия, под редакцией В.С. Мхиной и А.А. Хвостова. – М., 1993.

 

 

ЗМІСТ

 

ВСТУП…………………………………………………………………………3

РОЗДІЛ 1 ХАРАКТЕРИСТИКА ЛЮДЕЙ ПОХИЛОГО ВІКУ. ЗМІНА ЇХ ЖИТТЄВОГО ПРОСТОРУ І ВЗАЄМОДІЯ ЛЮДЕЙ З НАВКОЛИШНЬОЮ ДІЙСНІСТЮ……………………………………………………………………5

1.1 Вивчення характеристики становлення людей літнього віку в сучасному суспільстві.……………………………………………………………………….10

1.2 Вивчення технологій соціальної роботи з людьми похилого віку на сучасному етапі розвитку суспільства. Становлення та адаптація осіб після досягнення пенсійного віку……………………………13

1.3 Методологічні аспекти вивчення проблем людей похилого віку. Визначення методологічного практикума соц. працівника.……………………………………………….17

Методика «Ціннісні орієнтації» (М. Рокич) …………………....20

Методика «Самооцінка соціально-психологічної адаптивності» (Н.П. Фетіскін, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов) ……………………………………………………………..…………20

РОЗДІЛ 2 СОЦІАЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ РОБОТИ З ЛЮДЬМИ ПОХИЛОГО ВІКУ. МЕТОДИ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ…………………………………………………………………….………22

2.1. Проблематика соціальної роботи з літніми людьми і функції соціального працівника у процесі надання соціальної допомоги ………………………….22

ВИСНОВКИ …………………………………………………………………...30

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………..32

 

 

РОЗДІЛ 1 Характеристика людей похилого віку. Зміна їх життєвого простору і взаємодія людей похилого віку з навколишньою дійсністю