Малюнкова фрустрації методика (Р-Ф) Розенцвейга (Rosenzweig picture-frustration (P-F) study)

Малюнкова фрустрації методика (Р-Ф) Розенцвейга (Rosenzweig picture-frustration (P-F) study)

P. м. ф. Р. - полупроективная методика, що складається з 24 картинок (у стилі коміксів), на яких зображені 2 чол. в типових життєвих ситуаціях, що характеризуються помірним рівнем фрустрації. Риси обличчя і ін. ознаки вираження емоцій навмисно опущені на цих малюнках. Персонаж, що знаходиться ліворуч, завжди говорить певні слова, до-рие допомагають описати фрустрацію ін. персонажа. Над зображеним праворуч персонажем є пустий квадрат, к-рий випробуваного просять вписати перший прийшов на розум відповідь.

Передбачається, що випробуваний свідомо чи підсвідомо ідентифікує себе з фрустрованих персонажем на кожній картинці і проектує своє відношення до що дається відповіді. Для оцінки цього відношення, або реакції, кожної відповіді приписуються бали відповідно з двома осн. вимірами: напрямком агресії і типом агресії. За напрямом агресія підрозділяється на екстраагрессию, коли агресивні реакції звернені на оточення; интраагрессию, коли агресивні реакції спрямовані на самого себе; і имагрессию, коли агресія переводиться в намагання затушувати проблему або представити ситуацію в кращому світлі. Справа йде так, як якщо б екстраагрессивность перекладала агресію зовні, интроагрессивность - всередину, а имагрессивность гасила її. За типом агресія підрозділяється на труднощів-домінантну, при до-рій у відповіді акцентується перешкоду, що викликає фрустрацію; самозащитную, при до-рій відповіді спрямовані на захист свого «Я»; і потребностно-персистентную, при до-рій акцентується дозвіл фрустрирующей проблеми шляхом досягнення мети, незважаючи на перешкоду. На основі комбінування цих 6 категорій реакція на кожну стимульную картинку м. б. віднесена до одного з 9 оцінюваних факторів.

Агресія в цілому визначається як напористість і наполегливість, до-раю може мати позитивний або негативний характер. Потребностно-персистентная тенденція являє собою конструктивну (іноді творчу) форму агресії, в той час як самозахист часто є деструктивною (щодо ін. або себе) за своєю суттю. Цей момент особливо примітний, оскільки у мн. теоріях агресії ця відмінність упускається, і агресія практично виявляється синонімом ворожості або руйнівності. У побутовому мовленні, коли в неї не привносяться психоаналітичні або ін. психол. концептуалізації, відображається більш широке розуміння терміна «агресія», до-рої використовується методикою Розенцвейга.

Незважаючи на те, що система кількісних показників Р-Ф завжди носить фенотипический характер (відповідно до експлицитними словесними формулюваннями відповідей), інтерпретація показників є генотипической, пов'язаної з трьома видами норм: універсальними (номотетическими), груп. (демографічними) та індивідуальними (идиодинамическими). Статистичні дані, які використовуються при інтерпретації, відносяться до груп. нормами (тобто ступеня відповідності індивідуума в його відповідях тій групі, до до-рій він належить - за статтю, віком і т. д.). Індивідуальні (идиодинамические) норми, к-рие витягуються з унікальною формулювання відповідей і співвідношення оцінюваних факторів у протоколі, доповнюють груп. норми. Універсальні (номотетический) норми визначаються конструктами, на к-які спирається цей інструмент, і лежать в основі як груп., так і індивідуальних норм. Оцінка груп. конформності вимірює тенденцію суб'єкта погоджуватися з формою відповідей вибірки з нормальної популяції.

Дослідж. конструктної (пов'язаної з критерієм) і прагматичної валідності методики Розенцвейга дали достовірно позитивні рез-ти. Крім клінічних цілей, для яких спочатку була розроблення дизайн. ця методика, вона використовується тж як інструмент відбору в бізнесі та промисловості, у сфері освіти, при дослідж. культурних відмінностей. Зокрема, оцінка груп. конформності - цінний показник. Категорії самозахисту і потребностно-персистентной тенденції тж продемонстрували свої диференційні можливості; окремі позитивні рез-ти були отримані і для категорії труднощів-домінантних реакцій. Рез-ти аналізу Р-Ф в клінічних умовах виявляються корисними, однак при цьому не рекомендується спиратися на Р-Ф як на єдиний інструмент диференціації симптомів. У цієї методики - значний потенціал, якщо використовувати її в поєднанні з ін. тестами або в якості складової частини загального діагностичного профілю.

Опубліковані дані щодо надійності і валідності Р-Ф зведені в «Базовому керівництві» (Basic manual) і докладно розглядаються в книзі «Агресивне поведінка і малюнкова фрустрації методика (Р-Ф) Розенцвейга» (Aggressive behavior and the Rosenzweig picture-frustration (R-F) study).

См. також Клінічна оцінка, Идиодинамика, Оцінка особистості, Проективні методики

С. Розенцвейг