Орудийная деятельность Ж. и ее отличия от орудийной деятельности Ч.

 

Большой шаг в эволюции.

Появляется уже у насекомых; носит примитивный инстинктивный характер.

Осы камнем утрамбовывают нору.

У обезьян эта деятельность другая.

До обезьян – это врожденная программа или облигатное научение.

 

Эксперименты:

Ладыгина-Котс. Приманка (недостижимая), рядом предметы: орудия.

Обезьяны создают орудия в процессе преобразующей деятельности, образа орудия изначально нет.

 

Фирсов. В реальной жизни обезьяны очень часто пользуются орудиями. Сами орудия зависят от популяции.

Для совершения одного и того же действия обезьяна может пользоваться разными орудиями.

Использование листьев как средств гигиены – они обучаются.

Ланкетюдное исследование проводится несколько лет на одних и тех же.

 

Обезьяны не хранят орудия труда.

 

Билет 37.

Отличительные особенности головоногих как представителей низшего уровня стадии перцептивной психики.

 

В целом, ведут оседлый образ жизни. Поселяются на определенном участке дна. Определяют/обозначают собственную территорию и регулярно ее обследуют.

 

Свойственна конструкторская деятельность (инстинктивная). Особенно у осьминогов.

В конструкторской деятельности очень ярко проявляется пластичность поведения головоногих.

 

Особенность: не могут различать предметы по весу (т.к. нет скелета, следовательно – нет точки опоры, от которой они могут этот вес сориентировать).

 

Сенсорные способности.

Очень сложно устроенный глаз.

Зрение играет намного большую роль, чем для насекомых.

Обладают самыми большими глазами во всем животном мире.

Очень высокая зоркость. Очень детально видят все предметы -> в мозге зрительные доли занимают больше всего места.

 

Предметное восприятие развито хорошо (способны различать до 23 пар фигур).

Хорошо развита чувствительность к химическим стимулам.

 

Поведение.

Способны к приручению и вступлению в контакт с человеком.

При этом запоминают тех, кто прикармливает, а от остальных прячутся или даже нападают.

Следовательно – способны различать стимул деятельности (пр: приманка в кулаке – кулак в бассейн – осьминог разжимает кулак, а не пытается утащить всего человека).

 

Способны к быстрому пониманию поставленных перед ними задач (достаточно 2-х ударов тока).

Память хорошая.

(Более адаптированное поведение).

 

Возрастные различия проявляются в поведении и обучении.

К обучению больше способны более старые, чем молодые.

 

Есть ритуализация: ухаживание; проявление агрессии по отношению к другим самцам в период размножения.

 

В обучении преобладает негативизм, который связан с тем, что легче научить избегать неблагоприятных раздражителей, чем находить благоприятные.

 

Билет 38.

Отличительные особенности насекомых как представителей низшего уровня стадии перцептивной психики.

 

Сенсорные способности.

Главный орган – глаз – сложноустроенный – фасеточный глаз.

Каждая фасетка – самостоятельный глазок со своим путем отведения.

 

Насекомые – близорукие.

Хорошо видят только на расстоянии 2-3 см.

5-7 см – только расплывчато.

Острота зрения зависит от количества глазков.

(Количества различаются у разных отрядов).

 

Наилучшим образом видят подвижные объекты, или неподвижные, если сами двигаются.

Видимый спектр цветов – гораздо шире человеческого.

 

Ольфакторная система – система запахов, обоняния.

Насекомые одновременно ориентируются и на зрение, и на запахи.

 

Очень хорошо развито предметное восприятие (пр: пчелы различают формы цветов).

Чем больше количество глазков, тем больше способность к предметному восприятию.

 

Таксисы.

Происходит переход от тропотаксисов к телотаксисам.

Мнемотаксисы – развиваются у высших насекомых (пчелы, муравьи, бабочки).

Мнемотаксис – очень хорошо развивается особенно у Ж., живущих на одном месте.

 

(Тимберген у ос изучал мнемотаксис).

 

Билет 39.