Инструкции Монтегацца, Гилиоли и Летурно

 

I. Чувствительность

 

А. Общая чувствительность

1. Народ постоянно весел или скучен?

2. Легко ли плачут? Который пол слезливее?

3. Как выражается скорбь или радость?

4. Как переносить он физические страдания вообще, хирургические операции и пр.?

5. Труслив или тверд в болезни?

6. Очень ли боится смерти?

 

В. Чувство осязания

1. Для измерения осязательной чувствительности следует употреблять

эстезиометр Сивекинга, измененный Броун-Секаром.

2. Осязание исследуется на разных точках тела, особенно на мякоти пальцев, около губ, на спине; при этом каждый раз должно делать срав- нительные опыты на себе.

3. Указать нежна или толста кожа на руках?

4. Исследовать чувствует ли кожа на лице тяжесть в 2 миллиграмма, как это обыкновенно чувствуют европейцы, и чувствует ли мякоть пальцев тяжесть в 10 или 15 мг.?

 

С. Чувство вкуса.

1. Отметить какой любимый вкус и есть ли разница по полам?

2. Исследовать это ощущение в отношении к трем вкусам: сладкому, соленому и горькому, придерживаясь данных, замеченных на европейцах.

Примечание. Раствор одной части сахара во ста частях дистиллированной воды совершенно безвкусен. Раствор половины одной части поваренной соли в ста частях дистиллированной води совершенно безвкусен. Раствор одной части колоцинтов в пяти тысячах частей дистиллированной воды совершенно безвкусен.

 

Д. Чувство обоняния

1. Исследовать обонятельную чувствительность разными духами или ароматическими водами.

2. Заметить какие запахи особенно приятны и какие, напротив, противны.

3. Отметить особенно приятен или противен запах гниющего мяса?

4. За меру сравнения следует принимать Европейца с хорошо развитым обонянием.

5. Отметить есть ли заметная разница по полам в обонянии?

6. Может ли исследуемый субъект отличить по запаху испарины людей различных рас или разных полов?

 

Е. Чувство слуха

1. Производить шумы и звуки, едва заметные для уха европейца, и отметить слух исследуемого народа: тоньше ли или грубее нашего?

2. Производя трескучие, раздирающие и другие звуки, обычно неприятные для европейского уха, наблюдать какое они производят впечатление на испытуемого?

3. Какое впечатление производить музыка вообще: приятное, индифферентное или неприятное?

4. Какое встречается в этом отношении различие по полам?

5. Умеют ли отличать основные звуки европейской гаммы?

6. Нет ли своей гаммы?

 

F. Чувство зрения

1. Есть ли близорукие? много или мало их?

2. Поставить черную доску или черный лист с куском белой бумаги в 1 кв. сантиметр в средине на такое расстояние, чтоб он едва был виден нормальному глазу европейца, и потому, насколько они ого видят отметить: острее ли их зрение или слабее нашего?

3. По семи основным цветам спектра определить, какие цвета больше нравятся?

4. Существует ли какая-либо форма дальтонизма?

5. Какие цвета чаще смешиваются?

6. Отметить как переносятся глазами прямо падающие солнечные

лучи?

 

7. Есть ли случаи куриной слепоты?

8. Существует ли между полами разница в остроте зрения, в

распознавании цветов и во вкусе к известным цветам?

 

II. Нравственная потребность А. О детях

1. Родители любят ли своих детей?

2. Ласкают ли они их?

3. Одинаково ли хорошо обходятся с девочками и с мальчиками?

4. Продают ли детей?

5. Нет ли в обычая детоубийства? Как к нему относятся: с одобрением или с осуждением?

6. С какого возраста перестают заботиться о детях?

 

В. О стариках

1. Хорошо иди дурно обращаются с престарелыми родителями? Не убивают ли их иногда?

2. Взрослые дети любят ли и почитают ли родителей? Кого больше любят мать или отца?

 

С. Любовь, брак

1. Господствует ли простое половое сближение или замечаются признаки любви? Существуют ли любовные песни?

2. Есть ли в языке отдельные выражения для обозначения полового сближения и для любви?

3. Есть ли стыдливость? Имеет ли она особое название?

4. Известен ли поцелуй?

5. Замечаются ли онанизм и содомией? Как на это смотрят? Осуждаются ли они?

6. Существует ли брак? Есть ли брачный обряд? Существует ли одноженство, многоженство или многомужество?

7. Из какого племени берут жену: из своего или из чужого?

8. Совершается ли брак чрез похищение? Покупается ли жена иди муж? Спрашивается ли соглаcиe женщины?

9. Брачный обряд напоминает ли только похищение?

10. Ценится ли девственность?

11. Требуется ли и ценится ли супружеская верность?

12. Бывают ли разводы или отвержения и при каких условиях?

13. Есть ли проституция?

14. Уважают или презирают проституток?

15. Есть ли общность жен?

 

Д. Семейство

1. Организовано ли семейство или оно теряется в племени?

2. Кому принадлежит дитя? Племени, отцу или матери им обоим вместе?

3. Родство считается в мужской или в женской линии или в обоих вместе?

4. Тщательнейшим образом собирать слова, выражающая степень родства, обозначая их точный смысл.

5. До которого колена считается родство по прямой лиши и по боковой?

6. Есть ли наследие; по какой лиши или которого колена?

7. Зарывают ли умерших? Чтут ли их или боятся?

Е. Отечество

1. Есть ли понятие об отечества и слово для ого обозначения?

2. Понятие об отечестве включает ли только племя или группу племен?

3. Что понимается под племенем отечества: земля или собрание людей, на ней живущих? или то и другое вместе?

4. Есть ли примеры преданности отечеству?

5. Бывали ли случаи тоски по родине, ностальгия?

 

F. Социальные чувства, нравственные качества, характер

1. Известно ли чувство дружбы? Если да, то насколько оно сильно?

2. Есть ли слово для ого обозначения?

3. Бывали ли примеры жертв для друга?

4. Как выражается расположение?

5. Известно ли чувство сострадания? Есть ли для этого особое слово?

6. Соблюдается ли гостеприимство?

7. Спешат ли на помощь слабым или угнетают их?

8. Ходят ли за больными или бросают их и даже убивают?

9. Порабощена ли женщина, угнетена пли независима и уважаема?

10. Как обращаются с домашними животными?

11. Едят ли женщины вместе с мужчинами?

12. Каковы их обычные занятия?

13. Каковы их любимые удовольствия: чувственные, артистические, нравственные или умственные?

14. Любят ли пляску и каков ее характер?

15. Употребляются ли спиртные напитки или другие возбуждающие нервную систему вещества и в какой мере?

16. Любят ли наряды и какие именно?

17. Кто больше наряжается - мужчины или женщины?

18. Какие нравственные качества в особом уважении и какие в пренебрежении?

19. Держат ли слово и обещание?

20. Ложь и хитрость в уважении или в презрении?

21. Имеют ли понятие о правосудии и есть ли слово «правосудие»? Есть ли понятие о праве и слово для ого обозначения?

22. Какие деяния считаются преступными?

23. Каких характеров больше: легких или строгих?

24. Смело ли вообще население пли трусливо?

25. Как выражается гнев и ненависть?

26. Есть ли людоедство? Если есть ли те кого охотнее едят: детей, женщин или стариков? Едят ли людей своего племени, или чужестранцев, или только преступников?

N. Религия

1. Есть ли фетиши или идолы? Существует ли какой-то культ? Есть ли молитвы?

2. Имеются ли религиозные идеи?

3. Какого рода имеются фетиши?

4. Поклоняются ли предметам или явлениям природы (животным, деревьям, рекам, грому и пр.)?

5. Есть ли колдуны и колдовство?

6. Верят ли в естественную смерть?

7. Верят ли в будущую жизнь и в какую?

8. Представляют ли себе души или тени умерших в материальном

виде?

 

9. Чтут ли их или боятся?

10. Есть ли понятие о происхождении вселенной и какое именно?

11. Где есть идолы, принимают ли их за эмблемы?

12. Верят ли в духов, и в каких именно? Какие с этим связаны идеи?

13. Представляются ли духи как материальные существа?

14. Служат ли они предметом поклонения?

15. Верят ли в существование того или иного числа богов,

олицетворяющих великие явления природы? Если да, то какие именно? Что они изображают? Считают ли их олицетворенными? Поклоняются ли им? Приносят ли им жертвы и какие?

16. Существует ли понятие о едином Боге? В каком виде он представляется? Есть ли идея пантеизма, смешения Бога с природой? Представляется ли он, как существо материальное, имевшее начало и долженствующее иметь конец?

17. Какой бы ни был культ, стараться изучить ого обряды и понять их смысл. Отметить, есть ли духовенство и какое? Вообще если существует вера в будущую жизнь? Узнать в каком виде она представляется. Узнать существует ли понятие о бестелесной душе?

18. Есть ли представления о сотворении мира и какие именно? Есть ли понятие о конце вселенной?

19. Есть ли понятие о вечности, времени и безграничности пространства?

 

Н. Правление, законы, собственность

1. Есть ли один правитель, глава или царь? Наследственный он или избирательный? Какие у него права на племя или народ?

2. Если он не всемогущ, то чем удерживается ого власть?

3. Есть ли касты? Если есть, то какое их происхождение, какое их значение, каковы их права и обязанности?

4. Есть ли существует общественная иерархия, то в каких отношениях находятся разные ее ступени?

5. Есть ли рабы? Составляют ли они особую касту или набираются из военнопленных?

6. Есть ли свод законов? Писанный он или обычный?

7. Какие в нем главные установления, преимущественно по охране личности?

8. Производится ли суд? Кто судит?

9. Какие есть важнейшие наказуемые преступления, какие налагаются наказания?

10. Существует ли понятие о собственности, движимой и недвижимой?

11. Собственность общинная или личная? Всегда ли она была личной; вечная ли она и наследственная?

12. Есть ли налоги? С чего они взимаются? Кем и как они собираются? Куда идут?

13. Часто ли бывают войны? С какою целью он предпринимаются? Кто их объявляет? Кто ведет? Как обращаются с военнопленными? Как делится добыча? Как понимается право завоевания?

14. Каше существуют законы? Каковы права детей? Каковы права родителей над детьми? Каковы законы относительно воровства?

15. Насколько возможно, вникнуть в исторически ход развит законов и обычаев.

16. Одни ли законы для всех классов общества?

 

 

III. Языки, счисление, литература и пр.

 

А. Язык

1. Собрать, отличить и перечислить с возможною точностью все гласные в языках.

2. То же самое сделать и для согласных. Сверх того классифицировать их и сравнить с нашими губными, зубными, небными, гортанными и носовыми согласными.

3. Списать азбуку; если таковая есть. Охарактеризовать какая она: идеографическая, силлабическая или фонетическая?

4. Состоит ли язык из корней отдельных, независимых и неизменяемых, т. е. односложный ли он?

5. Состоять ли слова из соединения двух или нескольких корней, из которых один изменяется, теряет свою самостоятельность и переходит в окончание, атрибут? Другими словами: есть ли это язык приставочный?

6. Состоять ли слова из корней, совершенно слившихся вместе и нераздельных, т. е. есть ли это язык флективный?

7. Указать главнейшие спряжения, склонения, согласование имен и глаголов. Привести несколько примеров употребления наречий?

8. Собрать несколько фраз, отмечая насколько возможно верное произношение, из обычного языка или из литературного, или поэтического, если такой есть.

9. Как говорится: отец, мать?

10. Существует ли несколько наречий? Быстро ли они появляются и снова исчезают?

11. Выговор чист ли, силен и звукоразделен, или слаб, неразборчив?

12. Есть ли слова для выражения общих понятий? Есть ли слова для выражения отвлеченных понятий?

13. Если такие слова существуют, то исследовать: нет ли возможности отнести их к таким корням, которые выражают частные и конкретные понятия?

 

В. Литература, счисление и пр.

1. Разговорчив ли народ или молчалив?

2. Есть ли в этом отношении разница?

3. Есть ли писаная литература?

4. Есть ли литература устная и какая форма?

5. Отметить общий характер литературы.

6. Есть ли история писанная или устная? Точно ли она чисто историческая или смешивается с религиозным?

7. Сохраняется ли в народ память о поэтах, пророках, чудодеях и вообще замечательных людях?

8. Есть ли стихотворная литература?

9. Какая система счисления?

10. Считают ли по пальцам?

11. До какого числа умеют считать?

12. Собрать имена чисел и их значение.

13. Умеют ли понимать рисунки и какие легче понимаются?

14. Искусство рисования, живопись, существует ли самостоятельно или только с орнаментальною целью?

15. Какие линии предпочитаются для орнаментов?

16. Уважают ли артистов?

17. Есть ли музыка и каков ее характер?

18. Есть ли музыкальные инструменты?

19. Какой характер изобразительного искусства? Страшный, пленительный, детский и пр.?

20. Какой характер искусства: священный, религиозный или чисто эстетический?

 

 

IV. Материальные проявления умственных способностей А. Производства для удовлетворения нужд

1. Чем живет народ: охотой, рыболовством или земледелием?

2. Есть ли домашние животные и какие именно?

 

В. Охота

1. Если народ живет охотой, то каких зверей он охотнее бьет?

2. Каме инструменты и приборы употребляются для охоты? Стараться изучить как ловятся звери и птицы—ловушками, приманками, отравой или другими хитростными приемами; описать все такие приборы.

3. Если есть дикие пчелы, указать как обращаются с ульем и как достают мед?

4. Есть ли млекопитающие или птицы плотоядные, прирученные и служащие помощниками на охоте?

5. Охотятся одни ли мужчины или женщины и дети?

 

С. Рыбная ловля

1. Как ловится рыба, просто руками или особыми приборами?

2. Как ловят рыбу сетью, удочкой и пр., т. е. с помощью ловкости и хитрости или силой - копьем, стрелами и пр.

3. Описать или собрать рыболовные снаряды: сети, удочки, крючки, копья, гарпуны, верши, западни, лодки, плоты и пр.

4. Отравляют ли воду для ловли рыбы?

5. Употребляют ли в помощь на рыбной ловле каких-либо животных?

6. Отметить, нет ли каких-либо особенностей, как напр., заказов ловить

и пр.

 

7. Одни ли мужчины ловят рыбу пли и женщины тоже?

 

D. Земледелие

1. Если народ земледельческий, то указать в какой степени?

2. Какие разводятся растения? Одни ли необходимые для питания, или и для других надобностей - одежды, напр., лечения и пр.?

3.Способ и время разведения каждого растения

4. Известно ли плодопеременное хозяйство?

5. Какие имеются земледельческие орудия?

6. Каким способом выводят леса?

7. Есть ли способы орошения?

8. Есть ли рабочий домашний скот?

9. Известно ли удобрение?

10. Изучить специальные культуры.

11. Женщины и дети помогают ли в полевых земледельческих работах?

 

Е. Жилища

1. Какие имеются жилища?

2 Неподвижные или переносные?

3. Есть ли природные или искусственные убежища?

4. Описать хижины, дома; как, и из чего они строятся?

5. Указать любимые места, выбираемые для поселков? Уст роены ли жилища на деревьях, частью на воде и частью на земле или только на воде?

6. Женщины помогают ли при постройке жилища?

7. Стоять ли жилища отдельно или скучены?

8. Какая домашняя утварь? Употребляются ли для ее изготовления плоды, раковины и пр. или есть только искусственная утварь?

9. Перечислить и описать мебель, горшечную посуду, сосуды и другую утварь, употребляемые для приготовления, сохранения и потребления пищи и для личных надобностей.

10. Есть ли особые приемы для добывания огня?

11. Какие существуют предания и поверья относительно происхождения огня?

12. В каких именно случаях употребляется огонь?

13. Какие существуют перевозочные средства: повозки, барки и проч.? Описать их.

14. Домашний скот употребляется ли только на убой или же для перевозки?

 

F. Одежда

1. Одевается ли народ, или нет?

2. Описать форму одежды.

3. Из какого материала приготовляется одежда? Описать самый материал и способ ого изготовления.

4 Кто изготовляет одежду?

5. Имеются ли различные одеяния по полам, по возрастам, по временам года и по ремеслам?

 

G. Оружие. Защита

1. Одинаковое ли оружие употребляется на войне и на охоте?

2. Описать из чего сделано оружие: из камня, дерева, кости, или металла? Собрать коллекцию.

3. Имеется ли особое оружие только для защиты: щиты, латы, каски и проч.?

4. Бывают ли укрепления в доме или вокруг ого для защиты от людей или диких зверей?

5. Дают ли иногда оружие в руки женщинам? Нет ли для них особого оружия?

6. Есть ли военные лодки или другие суда для этой цели?

7. Употребляют ли отравленное оружие? Какие для этого употребляются яды и как их приготовляют?

 

Н. Предметы роскоши.

1. Есть ли предметы украшения или роскоши, относящееся к пище, одежде, жилищам, оружию и проч.?

2. Употребляются ли для этого только природные материалы без больших изменений (плоды, перья, кости, рога, камни и проч.)?

3. Не существует ли особой промышленности для производства предметов роскоши?

4. Есть ли роскошные яства и питье? Какие именно и каков способ их приготовления?

5. Есть ли в употреблении ли татуировки? Одни ли мужчины татуированы? Кем и какими инструментами производится татуировка?

6. Есть ли музыкальные инструменты? Есть ли приборы для игры?

7. Есть ли особые дома или места для игр и развлечений?

8. Существуют ли отдельные ремесла и производства?

9. Есть ли лица, занимающаяся отдельно обработкой дерева и других растительных продуктов, также металла, камней и горшечным делом?

10. Нет ли наследственных ремесел и промышленности? Нет ли таких дел, которыми занимаются только одни мужчины или только одни женщины или особые касты?

 

I. Торговля и монета

1. Существует ли торговая мена и чем?

2. Мена производится ли всегда натурой?

3. Есть ли монета и какая?

4. Мена производится ли только между членами одного племени или между разными племенами?

5. Есть ли особые места для мены?

6. В таких назначенных для мены местах и кто производить торг: мужчины или женщины?

7. Есть ли вес и мера? Какие именно?

8. Честно или обманно производится торговля?

 

 

V. Вопросы, касающиеся умственных способностей вообще

 

А. Память

1. Есть несколько видов памяти; но для избежания подробностей мы разделим ее на два вида: память местностей и память лиц и происшествий.— Исследовать посредством тех практических приемов, которые всякий опытный наблюдатель легко найдет, не только остроту и силу памяти вообще, но и то ее видовое изменение, которое наиболее развито. Вообще говорят, что у низших рас, у народов диких, память о явлениях, сильно поразивших их чувство, очень развита; правда ли это? Есть ли это так, то объяснилась бы действительно замечательная память мест, несомненно существующая у диких народов.

2. Легко ли выучиваются читать и считать?

3. У кого лучше память, у молодых или у стариков? у мужчин или у женщин?

4. Помнят ли приказание, поручение или назначенное свидание через несколько дней?

5. Сохраняются ли в памяти предания, легенды, рассказы, разные происшествия, и могут ли они быть передаваемы без особых искажений через несколько времени?

 

В. Воображение

Способность эта имеет также множество, трудно определяемых, форм.

1. Живо ли воображение? У кого оно живее: у юношей, у молодых людей, у женщин или у мужчин?

2. Часто ли бывают сновидения? Придают ли им значение и толкуют ли

их?

 

3. Любят ли слушать рассказы? Умеют ли хорошо рассказывать?

4. Заметна ли наклонность ко лжи, к выдумкам?

5. Поэзия или литературные произведения вообще богаты ли

метафорами и фигурами? Самый язык образен ли?

 

С. Понятливость

1. Скоро ли понимают вопросы?

2. Можно ли долго расспрашивать? Станут ли слушать длинную речь или рассказ?

3. Некоторые путешественники заметили, что люди низших рас (готтентоты, напр.) не способны ни к какому умственному напряжению; что они могут по несколько часов сряду производить физическую работу без устали, но что как только им зададут хоть небольшую умственную работу, они тотчас же засыпают; правда ли это и насколько?

4. Насколько времени можно удержать внимание взрослых и детей?

5. Как крепко и по долгу ли спят?

 

Д. Наблюдательность

1. Заметна ли особая наблюдательность в изучаемом народе или племени?

2 Легко ли привлекается их внимание показываемыми новыми для них предметами?

3. Наблюдательность их не устремляется ли только на житейские нужды и особенно на предметы питания?

4. Легко ли они узнают лице, раз ими виденное?

5. Любопытны ли, желают ли знать, что видят?

 

Е Общие правила

1. Отметить вообще силу умственных способностей по полам и возрастам.

2. Постараться дать общее понятие об умственных способностях изучаемой расы сравнительно с европейцами в детях, в юношах и во взрослых.

3 Собрать сколько возможно больше произведений промышленности, искусств и мысли.

 

F. Вопросы по патологии мозга

1. Ecть ли, или бывали ли, случаи эпидемического умопомешательства, произведенного религиозными обрядами? Уменьшилось ли число таких случаев от сближения с более цивилизованными народами?

2. Сумасшедшие не почитаются ли за вдохновенных? Не встречается ли сумасшедших между вождями племени?

3. Или, напротив, не бьют ли сумасшедших, не запирают ли их или не убивают ли даже?

4. Есть ли кретины и идиоты? Как велико их число и какой их вид?

5. Нет ли обычая, состоящего из ряда боковых качательных или вращательных движений головы, с целью произвести временный прилив крови к мозгу и затем потерю чувствительности, конвульсии и бред?

6. Какой род умопомешательства чаще встречается: меланхолия, мания или другие?

7. Встречаются ли умопомешательства с общим параличом вследствие злоупотребления спиртных напитков или половых излишеств? Известно ли эротическое помешательство?

8. Есть ли заметная связь между господствующим видом умопомешательства и характером, обычаями и образом жизни изучаемого народа.