Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
ВП «Алуштинський навчально-консультативний пункт»
Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А
Дисципліни „Організація оздоровчої роботи у спеціальній медичній групі”
для спеціальності(ей) напряму „Здоров’я людини”
форма навчання - заочна
ЗАТВЕРДЖЕНО
на засіданні кафедри
Протокол № 1 від 31. 08. 2010 р.
Завідувач кафедри___________(підпис)
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Погоджено:
Завідувач науково-
методичного відділу ___________ Л.П. Масюта
Луганськ 2010
Луганський національний університет імені Тараса Шевченка
Робоча навчальна програма дисципліни „Організація оздоровчої роботи у спеціальній медичній групі”
1. Назва курсу.
| „ ОРГАНІЗАЦІЯ ОЗДОРОВЧОЇ РОБОТИ У СПЕЦІАЛЬНІЙ МЕДИЧНІЙ ГРУПІ”
Форма(-и) навчання: заочна.
Спеціальність (-ості): “Здоров’я людини”.
| 2. Код курсу.
| [ВП «Алуштинський НКЦ»]. [Здор._Люд._08]. [3_3.1._24]
| 3. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).
| обов’язковий
| 4. Рік (роки) навчання.
| 2-й
| 5. Семестр / семестри.
| 3-4
| 6. Кількість кредитів ECTS.
| 4,5
| 7. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.
| Бабич В’ячеслав Іванович – доцент кафедри фізичної реабілітації і валеології, кандидат педагогічних наук. (3 корпус, ауд. 3-26, e-mail: any@any.ua)
| 8. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
| Мета предмету – полягає у озброєнні майбутніх фахівців напряму „Здоров’я людини” необхідними знаннями, уміннями та навичками стосовно організації оздоровчої роботи зі школярами віднесеними до спеціальної медичної групи.
Даною програмою передбачено вивчення стану здоров’я сучасної молоді; отримання знань студентами щодо завдань та принципів організації оздоровчої роботи у спеціальній медичній групі;комплектування спеціальних медичних груп; вивчення методів дослідження фізичного розвитку, фізичної підготовленості та функціональних можливостей організму учнів; ознайомлення з оздоровчими технологіями: (фізичні вправи, загартовування, самомасаж, оздоровче дихання, аутогенне тренування, методика СОЕВКС Г. Ситіна); опанування студентами особливостей організації оздоровчої роботи у спеціальній медичній груп, дозування фізичних навантажень у спеціальній медичній групі, особливостей застосування оздоровчих технологій при різних захворюваннях учнів; контроль та самоконтроль учнів спеціальної медичної групи; активний відпочинок у режимі навчального дня у спеціальній медичній групі;самостійна робота учнівспеціальної медичної групи.
У свою чергу ознайомлення та засвоєння вищезазначеного матеріалу дозволить студентам отримати відповідні теоретичні знання та практичні уміння у контексті організації у майбутній професійній діяльності оздоровчої роботи в загальноосвітніх навчальних закладах з учнями віднесеними до спеціальної медичної групи.
| 9. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
| Вивчення на першому курсі навчання предметів „Анатомія”, „Здоров’я та основи фізичного виховання”.
| 10. Зміст курсу.
| №
| Змістовні модулі та їхня структура
| Загальна
| Лекції
| Семінари (пр. зан.)
| Самост.
| 1.1.
| Вступ. Тема 1. Завдання й принципи оздоровчої роботи у спеціальній медичній групі
|
|
|
|
| 1.2.
| Тема 2. Комплектування спеціальних медичних груп
|
|
|
|
| 1.3.
| Тема 3. Особливості організації оздоровчої роботи у спеціальній медичній групі
|
|
|
|
| 1.4.
| Тема 4. Дозування фізичних навантажень у спеціальній медичній групі
|
|
|
|
| 1.5.
| Тема 5. Особливості застосування оздоровчих технологій при різних захворюваннях учнів
|
|
|
|
| 1.6.
| Тема 6. Контроль та самоконтроль учнів спеціальної медичної групи
|
|
|
|
| 1.7.
| Тема 7. Активний відпочинок у режимі навчального дня у спеціальній медичній групі
|
|
|
|
| 1.8.
| Тема 8. Самостійна робота учнів спеціальної медичної групи
|
|
|
|
|
| Загальна кількість годин
|
|
|
|
| | 11. Список рекомендованої навчальної літератури.
| Основна навчальна література
41. Булич Э. Г. Физическое воспитание в специальных медицинских группах: учеб. пособие для техникумов / Э. Г. Булич. – М.: Высш. шк., 1986. – 255 с.
42. Волкова С. С. Физическое воспитание школьников с отклонениями в состоянии здоровья (специальная медицинская группа) / С. С. Волкова. – Владимир, 1970. – 127 с.
43. Горяная Г. А. Избавтесь от остеохондроза / Г. А. Горяная. – К.: „Лыбидь”, 1991. – 80 с.
44. Дубогай О. Д. Методика фізичного виховання студентів, віднесених за станом здоров’я до спеціальної медичної групи: навч. посіб. / О. Д. Дубогай, В. І. Завацький, Ю. О. Короп. – Луцьк: Надстир’я, 1995. – 220 с.
45. Дубровский В. И. Массаж: учеб. для сред. и высш. учеб. заведений / В. И. Дубровский. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 496 с.
46. Дубровский В. И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия): учеб. для студентов высш. учеб. заведений / В. И. Дубровский. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 624.
47. Жабокрицька О. В. Нетрадиційні методи й системи оздоровлення: навч. посіб. / О. В. Жабокрицька, В. С. Язловецький. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. Володимира Вінниченка, 2001. – 187 с.
48. Круцевич Т. Ю. Теория и методика физического воспитания: в 2 т. / Т. Ю. Круцевич, под ред. Т. Ю. Круцевич. – К.: Олимп. лит., 2003. – 420 с.
49. Макаров В. А. Физиология закаливания/ В. А. Макаров. – М.: Знание, 1984. – 96 с.
50. Меньшикова Г. В. Лучшие дыхательные гимнастики для вашего здоровья / Г. В. Меньшикова. – М.: АСТ; СПб.: Сова; Владимир: ВКТ, 2008. – 61 с.
51. Миринов Г. Б. Заболевания органов дыхания: профилактика / Г. Б. Миринов. – М.: Знание, 1983. – 96 с.
52. Тарасенко М. Н. Физическое воспитание студентов вузов в специальном учебном отделени / М. Н. Тарасенко, В. В. Пономарева. – М.: Высш. шк., 1976. – 149 с.
53. Тартаковская А. И. Наше зрение / А. И. Тартаковская. – М.: Знание, 1981. – 96 с.
54. Физическое воспитание в специальных медицинских группах: учеб. пособие / под ред. Булич Э. Г. – М.: Высш. шк., 1986. – 255 с.
55. Фізична культура для спеціальної медичної групи 1 – 9 класів середньої загальноосвітньої школи: програма / авт.-укл. М. С. Дубовис, С. Ф. Цвек, Ф. Ф. Бондарев. – К.: ІЗМН, 1997. – 96 с.
56. Чусов Ю. Н. Закаливание школьников: пособие для учителя / Ю. Н. Чусов. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.
57. Шлыков В. П. Рекомендации по выполнению физических упражнений при различных заболеваниях: учеб. электрон. текстовое изд. Екатеринбург, 2006. – 30 с.
58. Штефко І. І. Масаж. Теорія і практика: навч. посіб. для студ. вищ. мед. закл. І – ІІ рівнів акредитації / І. І. Штефко, Н. В. Ковальчук. – К., 2003. – 120 с.
59. Язловецкий В. С. Физическое воспитание детей и подростков с ослабленным здоровьем / В. С. Язловецкий. – К.: Здоровье, 1991. – 232 с.
60. Язловецький В. С. Основи діагностики функціонального стану та здоров’я: навч. посіб. / В. С. Язловецький. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. Володимира Вінниченка, 2002. – 160 с.
61. Язловецький В. С. Основи фізичної реабілітації: навч. посіб. / В. С. Язловецький, Г. Е. Вирич, В. М. Мухін. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. Володимира Вінниченка, 2004. – 238 с.
Додаткова література
62. Амосов Н. М., Физическая активность и сердце / Н. М. Амосов, Я. А. Бендет. – 3-е изд., перераб. и доп. – К.: Здоров’я, 1989. – 216 с.
63. Булкина Н. П. Физическое воспитание студентов специальних медицинских групп: учеб.-метод. пособие для студентов пед. вузов / Н. П. Булкина, П. В. Ярошенко. – Луганск: Альма-матер, 2007. – 110 с.
64. Горащук В. П. Валеологія: підруч. для 10 – 11-х кл. серед. загальноосвіт. шк. / В. П. Горащук. – К.: Генеза, 1998. – 144 с.
65. Дубровский В. И. Лечебний массаж: учеб. для студ. сред. и высш. учеб. заведений. – 3-е изд., перераб. и доп. / В. И. Дубровский. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 464 с.
66. Залетаев И. П. Организация и проведение занятий с учащимися специальной медицинской группы / И. П. Залетаев // Физ. культура в шк. – 2005. – № 5. – С. 11–17.
67. Здорова дитина – запорука здоров’я нації // Директор шк. – 2002. – № 39 – 40. – С. 3 – 7.
68. Інфекційні хвороби, що набули соціального значення // Додаток до підручника з основ медичних знань для студентів усіх спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів. – К.: Освіта України, 2006. – 56 с.
69. Інформаційні матеріали щодо стану здоров’я дітей в Україні та основних чинників, які впливають на його збереження // Інформ. зб. М-ва освіти і науки України. – 2002. – № 15 – 16. – С. 23 – 25.
70. Крамар В. У. Здоровий спосіб життя / В. У. Крамар // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. пр. / під ред. С. С. Єрмакова. – Х.: ХХПІ, 2002. – № 24. – С. 56 – 62.
71. Несторова А. П. Лечебное питание при заболеваниях органов пищеварения / А. П. Несторова. – М.: Знание, 1973. – 128 с.
72. Пащенко В. Г. Профілактика та реабілітація патологічної постави і корекції хребта у дітей та підлітків в учбових закладах / В. Г. Пащенко. – Луганськ: Вид-во Східноукр. держ. ун-ту, 1998. – 164 с.
73. Прихода И. В. Роль дозированных физических нагрузок в лечении и профилактике сердечно-сосудистых заболеваний / И. В. Прихода. // Збірник біології та медицини. – 2007. – № 5. – С. 50 – 56.
74. Ротерс Т. Т. Курс лекций по теории и методике физического воспитания: учеб. пособие для студентов ин-та физ. воспитания и спорта. – Ч. І: Общая теория физического воспитания / Т. Т. Ротерс. – Луганськ: Альма-матер, 2003. – 180 с.
75. Сапуга І. Є. Стан здоров’я дітей України. Фактори „ризику” шкільного середовища / І. Є. Сапуга // Основи здоров’я та фізична культура. – 2007. – № 9. – С. 12 – 14.
76. Селезінка М. І. Формування фізичної культури та валеологічних переконань студентів технічного ВНЗ з метою збереження та укріплення здоров’я / М. І. Селезінка, В. М. Улізько, І. І. Файчак // Основи здоров’я та фізична культура. – 2007. – № 9. – С.10 – 12.
77. Соціально-просвітницькі тренінги з формування мотивації до здорового способу життя та профілактики ВІЛ/СНІДу: навч.-метод. посіб. для викладачів валеології, основ медичних знань та безпеки життєдіяльності, вчителів основ здоров’я, студ. вищ. пед. навч. закл. / С. В. Страшко, Л. А. Животовська, О. Д. Гречішкіна, А. О. Міненюк, О. В. Савонова, В. О. Гаврилюк; за ред. Страшка С.В. – 2-е вид., перероб. і доп. – К.: Освіта України, 2006. – 260 с.
78. Чоговадзе А. В. Физическое воспитание в реабилитации студентов с ослабленным здоровьем: учеб. пособие / А. В. Чоговадзе, В. Д. Прошляков, М. Г. Мацук. – М.: Высш. шк., 1986. – 150 с.
79. Чусов Ю. Н. Закаливание школьников: пособие для учителя / Ю. Н. Чусов. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.
80. Шиян Б. М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. – / Б. М. Шиян. – Тернопіль: Навч. кн. – Богдан, 2001. – Ч. 1 – 272 с.
| 12. Методи викладання.
| Діяльність студента:
- слухання лекцій;
- виступ з повідомленням на семінарі;
- виголошення доповіді на семінарі;
- участь у дискусії на семінарі;
- самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;
Поточний контроль:
-усні відповіді на заняттях;
- перевірка самостійної роботи (творчі завдання);
- три письмові модульні роботи.
Форма семестрового контролю:
іспит.
| 13. Критерії оцінювання (у %).
| Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
- письмові модульні роботи 60%
(з них на к.с.р.) (25 %)
- участь у семінарах, дискусіях 40%
Карта оцінювання СРС
№
| Види самостійної роботи студента
| Максимальний бал рейтингу за вид (%)
| 1.
| Особливості застосування оздоровчих технологій при різних захворюваннях учнів(засвоєння прийомів масажу)
| 5%
| 2.
| Методика СОЕВКС Г.Ситіна(конспектування особливостей застосування методики; засвоєння 2-3 настанов)
| 5%
| 3.
| Контроль та самоконтроль учнів спеціальної медичної групи(конспектування)
| 5%
| 4.
| Активний відпочинок у режимі навчального дня у спеціальній медичній групі (конспектування)
| 5%
| 5.
| Самостійна робота учнів спеціальної медичної групи (конспектування)
| 5%
| | 14. Мови викладання.
| Українська
|
САМОСТІЙНА РОБОТА
|