Теоретичні основи виховної роботи з класом

РОЗДІЛ І.

ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ З КЛАСОМ

Орієнтовний перелік документації, яку веде класний керівник:

· Класний журнал.

· Особові справи учнів.

· Табелі успішності учнів.

· План виховної роботи.

· Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів.

· Розробки сценаріїв виховних заходів.

· Тека психолого-педагогічних спостережень.

· Щоденник роботи з „важкими” дітьми.

· Протоколи батьківських зборів.

· Матеріали щодо запобігання дитячому травматизму, бесіди з правил дорожнього руху, облік проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності.

· Літопис або документи класних справ.

 

Циклограма класного керівника

Щоденно:

1. Робота з тими хто запізнюється та виявлення причин відсутності учнів.

2. Організація харчування учнів.

3. Організація чергування учнів.

4. Індивідуальна робота з учнями.

5. Контроль за зовнішнім виглядом учнів.

Щотижня:

1. Перевірка щоденників.

2. Проведення заходів за планом.

3. Робота з батьками за планом.

4. Робота з вчителями предметниками.

5. Зустріч з психологом та медсестрою, психолого-педагогічні спостереження.

Щомісяця:

1. Відвідування уроків класу.

2. Консультація психолога стосовно важковиховуваних дітей.

3. Зустріч з батьками за планом.

4. Нарада щодо планування роботи.

Протягом семестру:

1. Оформлення класного журналу.

2. Засідання МО класних керівників (за планом).

3. Аналіз виконання плану, корекція.

4. Проведення батьківських зборів, засідання батьківського комітету (за планом).

Один раз на навчальний рік:

1. Оформлення особових справ.

2. Аналіз роботи та складання плану виховної роботи.

3. Статистичні дані.

4. Проведення відкритого виховного заходу.

Зміст роботи класного керівника.

· Вивчення учнів.

· Об’єднання учнів у колектив.

· Співпраця з дитячими та молодіжними організаціями.

· Робота з батьками та громадськістю.

· Співпраця з культурно-освітніми та позакласними установами.

· Співпраця із шкільним психологом.

· Організація виховної діяльності: правової, родинно-сімейної, національно-патріотичної, трудової, естетичної, морально-етичної, екологічної, формування здорового способу життя, розвиток пізнавальної активності.

· Індивідуальна робота з учнями.

· Співпраця з вчителями-предметниками щодо дотримання єдиних педагогічних вимог у класі.

РОЗДІЛ ІІ.

АНАЛІЗ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ЗА МИНУЛИЙ РІК

РОЗДІЛ ІІІ.

ВІДОМОСТІ ПРО УЧНІВ

Анкетні дані

№ п/п	Прізвище, ім’я, по батькові	Дата народження	Домашня адреса, телефон

 

Відомість про батьків

№ з\п	ПІБ учня	ПІБ батьків	Місто роботи, телефон
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

 

 

Соціально-педагогічний паспорт класу

Загальна кількість учнів –_________

· Дівчат – __________

· Хлопців -________

№ п/п	Категорії	Прізвище, ім’я по батькові учня
	Діти-сироти
	Діти позбавлені батьківською опікою
	Напівсироти: Без батька; Без матері.
	Інвалідність дітей
	Інвалідність батьків
	Вимушена міграція (переселенці)
	Неповні сім’ї: Сім'ї без батька (матері)
	Малозабезпечені сім'ї
	Багатодітні сім’ї
	Неблагополучні сім'ї:
	Схильні до правопорушень: Порушують дисципліну;
	Діти, постраждалі внаслідок Чорнобильської катастрофи
	Діти, батьки яких перебувають у АТО

Обдаровані діти:

· Читці –

· Малюють –

· Танцюють –

· Поети, письменники –

· Спортсмени –

· Співають -

Учнівське самоврядування класу

№ з/п	Прізвище, ім'я учня	Напрямок роботи, за який відповідає учень у класі	Участь у шкільному самоврядування
		Староста	член центру дисципліни і порядку шкільного парламенту
		Заступник старости
		Фізорг класу	член спортивно-оздоровчого центру шкільного парламенту

 

 

ПЕРЕЛІК ОБОВ’ЯЗКІВ

Староста класу – допомагає класному керівникові в організації життя класного колективу. Являється зв’язковим між класним колективом та всіма органами учнівського самоврядування. Забезпечує разом із класним керівником участь представників класу в загальношкільних справах.

 

Заступник старости – на час відсутності старости виконує обов’язки старости класу, відповідальний за ведення “Екрану успішності” класу.

 

 

Художньо-естетичний сектор: організовує дозвілля учнів, приймає участь у підготовці сценаріїв виховних заходів, інформування учнів про новини культурного життя міста, району, відповідальний за зовнішній вигляд учнів.

 

Спортивний сектор: спортивний організатор, залучає учнів до участі в загально шкільних спортивних змаганнях, приймає участь у підготовці та проведенні спортивних свят та змагань.

 

Трудовий сектор: відповідальний за організацію і проведення суспільно корисної праці, відповідальний за збереження підручників.

 

Екологічний сектор: відповідальний за озеленення класу, доглядає за квітами.

 

Сектор милосердя: організатор волонтерського руху, відповідальний за шефську роботу, організовує проведення акції “Милосердя”, допомагає в проведенні заходів до Дня людей похилого віку, Дня інваліда, Дня захисту дітей.

 

Інформаційний сектор: бере участь в оформленні класу до свят, організовує випуск стіннівок, плакатів, виставок малюнків, веде літопис класу, фотограф класу.

 

Санітарний пост: стежить за зовнішнім виглядом учнів, за дотриманням учнями правил особистої гігієни.

 

4. Зайнятість учнів ____ класу в позаурочний час

№	Прізвище, ім’я	Секція, гурток	Час занять в дні тижня
назва	місце	Пон.	Вівт.	Сер.	Чет.	Пятн.	Суб.	Нед.

 

 

РОЗДІЛ ІV.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ТА ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ В РОБОТІ З КЛАСОМ

Методична проблема школи.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методична проблема класу:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання виховної роботи на 20__/20__ н.р.

· Організація колективу, формування культури поведінки на уроках та в позаурочний час, закріплення основ загальнолюдської культури поведінки.

· Прищеплювати учням любов до навчання, створювати умови для засвоєння навчальних програм і розвитку творчих здібностей.

· Виховувати загальнолюдські моральні якості: людяність, доброту, чесність, правдивість, ввічливість, повагу до людей, любов до праці.

· Надавати кваліфіковану допомогу батькам у питаннях виховання в дітях кращих людських якостей та подолання негативних звичок і рис характеру.

· Виховувати творчі здібності, підтримувати ініціативні, організаторські здібності та естетичні нахили в дітей.

· Виховувати любов до України, свого народу, сім”ї, друзів. Бережливе ставлення до свого здоров’я та здоров’я оточуючих.

 

 

РОЗДІЛ V.

РОЗДІЛ VІ.

РОЗДІЛ VІІ.

ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНОЇ РОБОТИ

 

«ПОГОДЖЕНО»

Заступник директора

з виховної роботи _____________

«______»_____________20____р.

«ЗАТВЕРДЖЕНО»

 

Директор школи О.В. Щербань

«______»_____________20____р.

 

 

План

Виховної роботи

Класного керівника

___ класу

на 20__ – 20__ н.р.

Якушинецької

РОЗДІЛ VІІІ.

Планування роботи з обдарованими дітьми.

№ п/п	Напрями роботи	Термін проведення
1.	Ознайомитися з даними психолога школи про учнів класу (тип мислення, обсяг, увага, темперамент, коло інтересів, професійна спрямованість).	Вересень – листопад
2.	Визначити обдарованих дітей.	Вересень
3.	Розробити індивідуальні алгоритми їх виховання.	Вересень
4.	Організувати дослідницьку діяльність обдарованих дітей з урахуванням їх інтересів	Протягом року
5.	Розробити систему диференційно-виховних занять згідно з нахилами дітей, враховуючи їх інтереси.	Протягом року
6.	Простежити зайнятість дітей у гуртках та факультативах.	Протягом року
7.	Забезпечити участь дітей у шкільному турі Всеукраїнської олімпіади з предметів.	Протягом року
8.	Провести консультації батьків: · Визначення кола інтересів · Індивідуальні особливості дитини	Згідно з виховним планом
9.	Провести анкетування дітей: · „Рівень життєвої мудрості” · „Здібності школяра” · „Як вивчити свій характер” · „Виявлення схильності учня до навчальних предметів”	Згідно з виховним планом
	Скласти зведену таблицю рівня креативності обдарованих дітей	травень

 

РОЗДІЛ ІХ.

Планування профорієнтаційної роботи

№ п/п	Зміст і методи роботи	Термін виконання
1.	Індивідуальна оцінка творчих здібностей учнів. Залучення учнів до проведення предметних олімпіад.	Вересень – жовтень
2.	З’ясування поглядів учнів на професійне самовизначення. Анкетування: 1. „Ставлення учнів до фізичної праці”. 2. „Професійні інтереси учня”. 3. „Ставлення учня до професії, яку він обирає”.	Листопад Грудень Квітень
3.	Батьківський вечір „Професій є багато в світі і лиш одна із них твоя”.	Грудень
4.	Підготовка і випуск тематичної газети: „Знання для майбутньої професії”.	Січень
5.	Години спілкування: „Професії наших батьків” (виступи батьків, огляд сімейних альбомів).	Лютий
6.	Огляд літературних творів про професії та різні види трудової діяльності.	Березень
7.	Конкурс „Умілі руки”.	Березень
8.	Години спілкування: „Здібності людини і професія”.	Квітень
9.	Усний журнал: „Професії великі та малі”.	Травень
10.	Родинне свято: „Всі професії важливі, вибирай на смак”.	Травень

 

РОЗДІЛ VIII.

РОДИННЕ ВИХОВАННЯ

Головні напрямки роботи з батьками:

1.Дитина в сім’ї:

· Дитина як виховний та соціальний інститут;

· Зміст сімейного виховання і виховні завдання батьків;

· Визначальні фактори формування особистості дитини;

· Вплив освітнього та культурного рівня батьків на виховання дитини;

· Мікроклімат у сім’ї, умови для розвитку та виховання дітей;

· Охорона здоров’я та фізичний розвиток дитини;

· Режим дня, психічний розвиток дитини;

· Індивідуальні особливості дитини та їх урахування.

2.Спілкування батьків з дітьми:

· Роль спілкування у встановленні довірливих стосунків між батьками та дітьми;

· Педагогічний такт у спілкування;

· Урахування вікових та індивідуальний особливостей, інтересів, потреб дітей, зміст і форми спілкування.

3.Спільна діяльність батьків та дітей:

· Роль діяльності в розвитку і вихованні дітей;

· Сімейні обов’язки та доручення;

· Спільна суспільно корисна діяльність;

· Зміст і види спільної діяльності батьків та дітей – інтелектуальна, трудова, патріотична, природоохоронна, естетична, спортивна, милосердна;

· Оцінка результатів діяльності дитини, її стимулювання;

· Педагогічний такт у спільній діяльності з дітьми.

 

Матеріали

для планування роботи класних керівників

З батьківським комітетом.

Вересень

· Розподіл обов’язків між членами батьківського комітету.

· Навчання членів БК: права та обов’язки.

· Обговорення плану роботи БК.

· Обговорення плану виховної роботи з учнями на І семестр.

Жовтень

· Участь у підготовці та проведенні Дня вчителя.

· Обладнання класного куточка, допомога у поточному ремонті меблів.

· Робота БК з дітьми пільгових категорій.

Листопад

· Участь БК у роботі з неблагополучними сім’ями.

· Участь БК у роботі з учнями схильними до правопорушень.

· Організація святкування зимових свят.

· Організація дозвілля під час зимових канікул.

Грудень

· Обговорення плану роботи на ІІ семестр.

· Організація святкування Дня Захисника Вітчизни.

· Поточний ремонт меблів під час канікул.

Січень

· Про організацію екскурсій за допомогою батьків на ІІ семестр.

· Організація рейдів відвідування неблагополучних сімей вдома.

Лютий

· Робота БК з організації родинних свят у класі.

Березень

· Підготовка до святкування 8 Березня.

· Організація дозвілля під час весняних канікул.

Квітень

· Робота з весняного впорядкування шкільного подвір’я та прилеглих територій.

· Організація святкування Дня Перемоги та Дня Матері.

· Підготовка до державної підсумкової атестації.

Травень

· Організація ремонту класів.

· Допомога в організації випускних вечорів.

Батьківські збори

№ з/п	Дата проведення	Тема зборів	Кількість присутніх
1.
2.
3.
4.

 

РОЗДІЛ ІХ.

ПРЕВЕНТИВНА ПЕДАГОГІКА

П Л А Н

Документація

Класного керівника на учня,

Акт

РОЗДІЛ І.

ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ З КЛАСОМ

Орієнтовний перелік документації, яку веде класний керівник:

· Класний журнал.

· Особові справи учнів.

· Табелі успішності учнів.

· План виховної роботи.

· Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів.

· Розробки сценаріїв виховних заходів.

· Тека психолого-педагогічних спостережень.

· Щоденник роботи з „важкими” дітьми.

· Протоколи батьківських зборів.

· Матеріали щодо запобігання дитячому травматизму, бесіди з правил дорожнього руху, облік проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності.

· Літопис або документи класних справ.