Міністерства освіти, науки, молоді та спорту україни

Міністерства освіти, науки, МОЛОДІ ТА СПОРТУ України

Кафедра історії і теорії держави і права

 

 

Індивідуальні завдання

 

(для студентів денної форми навчання)

 

 

Запоріжжя – 2011

Історія держави і права зарубіжних країн. Індивідуальні з авдання (для студентів денної форми навчання) /Укл.: Л.М.Бостан. – Запоріжжя: ЗНУ, 2011. – 14 с.

 

 

Укладач: Бостан Л.М., доцент кафедри історії і теорії держави і права Запорізького національного університету, кандидат історичних наук, доцент

 

Ухвалено на засіданні кафедри

історії і теорії держави і права

протокол № 1 від «25» серпня 2011 р.

Зав. кафедрою________________

к.філософ.н., доцент Л.Г.Удовика

 

©Запорізький національний університет, 2011

© Бостан Л.М., 2011

ВСТУП

Індивідуальні завдання (ІЗ) з дисципліни (реферат, есе, навчальна презентація) виконуються студентом під час самостійної роботи і спрямовані на поглиблене вивчення теоретичного матеріалу, формування навичок самостійного пошуку шляхів виконання поставлених завдань. ІЗ виконуються студентами самостійно з забезпеченням необхідних консультацій з окремих питань з боку викладача.

Види індивідуальних завдань визначаються робочою навчальною програмою. Терміни виконання: згідно графіку навчального процесу (контроль – передостанній тиждень семестру). Оцінювання рейтингове (кількість набраних балів за результатами виконаної роботи є складовою підсумкового рейтингу студента з навчальної дисципліни).

Модуль І.
“Держава і право епохи станово-кастового суспільства”

І. Реферат:

(методика підготовки, тематика, презентація (захист)

Загальні вимоги

- Нормативний об'єм схеми і таблиці – до 1 сторінки (формат А4).

- тема визначається змістом матеріалу.

- грамотна композиційна побудова, логічність, чіткість структури.

- при необхідності може супроводжуватися поясненнями, які поміщають під схемой / таблицей після заголовка.

- примітки використовують в разі, якщо інформація логічно не вписується в структуру таблиці. Якщо в примітках до таблиці необхідно вказати джерело інформації, цю примітку зазвичай ставлять на перше місце.

ЗАЛІКОВЕ ЕСЕ

Есе – це коротка письмова творча робота студента на задану тему.

Цілями написання залікового есе є демонстрація студентом рівня його знань по предмету, а також наявність таких умінь, як вільне оперування науковою лексикою, логічне мислення, володіння основами догматичного (формально-юридичного), історичного, порівняльно-правового методів пізнання.

При написанні есе основним завданням є виклад інформації, прикладів, аргументів, оціночних думок.

Загальні вимоги

- Загальний нормативний об'єм есе – 2-3 сторінки машинописного тексту;

- грамотна композиційна побудова, логічність, чіткість структурі (вступ, основна частина, висновок);

У вступі викладається актуальність обраної теми, ключові поняття і терміни, що використовуються.

Основна частина складається з 3 –7 абзаців-тез, в яких викладаються основні факти і аргументи, приклади, ілюстрації, власні судження.

Висновок за об'ємом схожий з вступом. У ньому підводиться підсумок, робиться узагальнення, при необхідності стисло повторюється головна думка, викладена в основній частині, показуються перспективні зв'язки з майбутнім або відсутність таких.

Висновок має бути коротким і виходити з викладеного в основній частині. Він може бути пов'язаний зі вступом (наприклад, містити відповідь на поставлене на початку есе питання). Не допускайте надмірних узагальнень.

Розділи есе і тези основної частини повинні мати логічний зв'язок один з одним.

Написання есе

Обдумайте структуру і зміст есе, перш ніж почнете його писати. Подумайте, чи правильно ви зрозуміли завдання (тему)? Складіть короткий план есе. Найпростіше це зробити, поставивши самому собі декілька питань по темі есе. Потім розподіліть майбутні тези по їх значимості.

Мова есе не може бути розмовною. Уникайте загальних слів і помилкових емоцій. Неприпустимо скорочення слів (окрім загальноприйнятих). Індивідуальність викладу досягається прикладами, що залучаються, порівняннями.

У змісті есе повинно містити лише ту інформацію, яка необхідна для розкриття вашої позиції, ідеї. Покажіть уміння бачити проблему (проблеми) в даному явищі.

Всі вислови необхідно аргументувати і ілюструвати прикладами (перш за все посиланнями на норми права, статті нормативно – правових актів, юридичні акти).

Не приймайте хронологічну послідовність подій за причинно-наслідковий зв'язок між ними.

Не бійтеся висловлювати свою думку, але не зловживайте цим. Зайве використання таких фраз, як: «я думаю», «на мою думку», «на мій погляд» – не вітається.

Уникайте помилкових аналогій, що ігнорують істотні протиріччя при порівнянні фактів/процесів.

Чітко формулюйте в кожній тезі одне головне питання, і, наповнюючи змістом основну частину, обмежтеся в межах кожної тези розглядом саме цієї однієї головної думки.

Важливим досягненням есе є грамотне розставляння акцентів. Одним з перших акцентів є виклад причин тієї чи іншої події/процесу. Іншими – етапи розвитку, види, структура явища/інституту, що характеризується, його переваги і недоліки, історичне значення.

При цитуванні завжди беріть текст в лапки і давайте точне посилання на джерело (включаючи номер статті нормативно – правового акту і так далі).

Якщо здійснюється порівняння явищ/інститутів держави або права, то належить показати всі основні моменти схожості і відмінності порівнюваних предметів. Причому порівняння повинне відповідати вимогам:

– систематичності (слід чітко вказати, які ознаки піддаються порівнянню);

– логічності і послідовності (помилковим є виклад ознак, якостей, особливостей одного явища, а потім іншого без логічної ув'язки першого і другого «розділів», яких-небудь узагальнюючих висновків і тим більше вводного пояснення);

– повнота.

Не слід забувати про хронологічно/темпоральний аспект порівняння (яке явище з'явилося раніше, яке пізніше тощо).

Отриманню максимальної суми балів сприяє висвітлення різних точок зору, представлених в науці, оригінальність мислення і широта ерудиції в даних питаннях.

Проблемні завдання:

1. Доведіть або спростуйте, спираючись на досвід державо- і правотворення в рабовласницьких і феодальних країнах положення про те, що соціальна сутність держави в епоху станово-кастового суспільства залишалася незмінною.

2. Доведіть або спростуйте, спираючись на історичний досвід державо-і-правотворення в рабовласницьких і феодальних країнах положення про те, що соціальна сутність права в епоху станово-кастового суспільства не змінилася: право за своїм характером залишалось “правом-привілеєм”.

3. Доведіть або спростуйте твердження про те, що звернення до римського права як джерела права в епоху середньовіччя (рецепійоване римське право) було об’єктивно зумовлено.

4. Доведіть або спростуйте твердження про те, що в історії виникнення державної організації в країнах стародавніх цивілізацій важливу роль відіграв географічний фактор.

5. Доведіть або спростуйте твердження про те, що джерела мусульманського права мають ієрархічний характер.

6. Доведіть або спростуйте твердження про те, що сутність функцій держави епохи середньовіччя порівняно з державами стародавнього світу не змінилася.

7. Доведіть або спростуйте, спираючись на досвід державотворення країн західної цивілізації, твердження про те, що буржуазна держава набула рис держави нового історичного типу порівняно з державами епохи станово-кастового суспільства.

8. Доведіть або спростуйте, спираючись на досвід правотворення країн західної цивілізації, твердження про те, що буржуазне право набуло рис права нового історичного типу порівняно з правом епохи станово-кастового суспільства.

Теми для роздумів

1. Десять Заповідей і їх роль в історії права.

2. Право на життя і право на смерть як невід’ємні природні права людини: історія і сучасність.

3. Соціалізація права як одна з основних тенденцій розвитку права в епоху громадянського суспільства: історичні витоки і сучасність.

4. Правове регулювання охорони навколишнього середовища: історичні витоки і сучасність.

5. Гуманізація кримінального законодавства в історико-правовому вимірі.

6. Інститут смертної кари в історико-правовому вимірі.

7. Від “Декларації прав людини і громадянина” до “Загальної декларації прав людини”.

8. На сторожі закону чи справедливості: з історії юриспруденції як професії.

Тематика презентацій

1.Громадянське суспільство як історичний етап в розвитку людського суспільства

2. Перші буржуазні революції в країнах Західної Європи та Північної Америки (ХVІ – XVІІІ ст.ст.), їх вплив на становлення держави нового типу.

3.Пошук та затвердження нових форм державної організації в країнах Західної Європи та Північної Америки в роки перших буржуазних революцій:

а) форма англійської держави;

б) форма держави США за конституцією 1787 р.;

в) форма держави Франції 1789 – 1799 рр.

4. Перші буржуазні революції в країнах Західної Європи та Північної Америки (ХVІ – XVІІІ ст.ст.), їх вплив на становлення права нового історичного типу.

5. Англо-американська світова правова сім’я: історичні витоки і шляхи становлення.

6. Континентальна (романо-германська) світова правова сім’я: історичні витоки і шляхи становлення.

7. Юриспруденція як наука і професія в біографіях видатних юристів Стародавнього Риму.

8. Юриспруденція як наука і професія в біографіях видатних юристів епохи середньовіччя.

9. Юриспруденція як наука і професія в біографіях видатних юристів епохи нового часу.

міністерства освіти, науки, МОЛОДІ ТА СПОРТУ України