Оценка деятельности на практике

Результаты практики

Компетенции	Освоенные компетенции	Наименование результата практики. Основные показатели оценки результата.	Оценка освоения
Общие	ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	1. Активность, инициативность в профессиональной деятельности. 2. Наличие положительных отзывов по итогам практики.
	ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	1. Рациональность организации собственной деятельности. 2. Обоснованность постановки цели деятельности, выбора методов и способов решения профессиональных задач. 3. Своевременная сдача тетради практиканта, конспектов уроков, самоанализа урока.
	ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	1. Своевременность реагирования на изменения ситуации. 2. Адекватность принятия решения в нестандартных ситуациях. 3. Проявление осознанной готовности к работе в условиях неопределенности.
	ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач	1. Поиск и отбор необходимой информации для эффективного выполнения профессиональных задач. 2. Анализ необходимости использования различных источников.
	ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	1. Использование информационных ресурсов в профессиональной деятельности. 2. Использование ИКТ технологий в образовательном процессе. 3. Проектирование уроков с использованием интерактивных технологий
	ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами	1. Применение разнообразных методов, форм и приемов взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации, учителем, эффективность организации взаимодействия. 2. Использование делового стиля общения.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.	1. Обоснованность постановки цели, выбора методов и приемов, направленных на формирование мотивации учащихся. 2. Проявление ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	1. Выявление пробелов в своих образовательных достижениях. 2. Самостоятельность планирования процесса профессионального самосовершенствования и повышения квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	1. Применение инновационных образовательных технологий. 2. Адаптация методических материалов к изменяющимся условиям профессиональной деятельности с учетом психолого-педагогических особенностей учащихся. 3. Планирование повышения личностного и профессионального уровня.
	ОК 1О. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.	1. Демонстрация знания о здоровьесберегающих технологиях. 2. Планирование деятельности учащихся в соответствии с требованиями по охране здоровья детей.
	ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.	1. Организация профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами. 2. Соблюдение правовых норм в образовательном процессе.
Профессиональные	ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.	1. Формулирование цели и задач урока в соответствии с нормативными документами НОО, особенностями возраста обучающихся. 2. Соответствие цели и задач конспектов теме и структуре уроков. 3. Определение содержания уроков в соответствии с программой. 4. Планирование работы с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями. 5. Планирование коррекционно-развивающей работы с обучающимися, имеющими трудности в обучении.
ПК 1.2. Проводить уроки.	1. Соответствие содержания поставленным целям и задачам проведенных уроков. 2. Использование разнообразных методов, средств, форм организации деятельности учащихся на уроках. 3. Использование дидактического материала в соответствии с современными педагогическими требованиями. 4. Применение современных образовательных технологий (в том числе ИКТ, здоровьесберегающих). 5. Проведение работы с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями. 6. Проведение коррекционно-развивающей работы с обучающимися, имеющими трудности в обучении. 7. Владение профессиональной лексикой.
ПК.1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.	1. Соответствие форм контроля целям и задачам уроков. 2. Выбор форм контроля с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. 3. Умение отбирать средства определения результатов обучения и их интерпретировать.
ПК 1.4. Анализировать уроки.	1. Полнота и грамотность проведенного самоанализа. 2. Форма и содержание самоанализа соответствует предъявляемым требованиям
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.	1. Соблюдение требований к структуре конспекта урока. 2. Разработка методического материала к уроку в соответствии с требованиями.
Самооценка
Итоговая оценка