Для заочной формы обучения на базе высшего

(неюридического) образования.

Срок обучения ‒ 3 года. Учебный план 2011 года

Разделы и темы дисциплины	Количество часов
	Всего	Лекции	Семин. (практ. зан.	Самост.работа
Семестр 2
Часть первая. Общие положения Раздел 1.Общие положения гражданского права
1. Понятие частного права. Гражданское право как отрасль права, как наука и как учебная дисциплина
2. Источники гражданского права		-	-
Раздел 2. Гражданское правоотношение
3. Понятие, содержание и виды гражданских правоотношений
4. Граждане (физические лица) как субъекты гражданских правоотношений		-
5. Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений		-
6. Государство и другие публично-правовые образования как субъекты гражданских правоотношений		-	-
7. Объекты гражданских правоотношений. Вещи как объекты гражданских правоотношений.		-
8. Ценные бумаги как объекты гражданских правоотношений.		-	-
9. Основания возникновения, изменения и прекращения гражданских правоотношений		-	-
10. Сделки		-
Раздел 3. Осуществление и защита гражданских прав
11. Осуществление гражданских прав и исполнение гражданско-правовых обязанностей
12. Представительство и доверенность		-	-
13. Право на защиту. Способы защиты гражданских прав		-	-
14. Сроки осуществления и защиты гражданских прав		-
15.Гражданско-правовая ответственность		-
Зачет
Итого в семестре
Семестр 3
Раздел 4. Право собственности и другие вещные права
16. Общие положения о праве собственности и других вещных правах. Возникновение и прекращение права собственности и других вещных прав
17. Право частной собственности физических и юридических лиц		-	-
18. Право государственной и муниципальной (публичной) собственности		-	-
19. Право общей собственности		-
20. Ограниченные вещные права		-	-
21. Защита права собственности и других вещных прав		-
Раздел 5. Личные неимущественные права
22. Личные неимущественные права и их гражданско-правовая защита		-	-
Раздел 6. Общие положения об обязательствах и договорах
23. Общие положения о гражданско-правовых обязательствах. Исполнение, изменение и прекращение обязательств
24.Обеспечение исполнения обязательств		-
25. Общие положения о договорах. Классификация договоров		-
Экзамен
Итого в семестре
Семестр 4
Часть вторая. Отдельные виды обязательств
Раздел 7. Обязательства по передаче имущества в собственность
26. Договор купли-продажи
27. Договор розничной купли-продажи		-	-
28. Договор поставки		-	-
29. Договор контрактации		-	-
30. Договор энергоснабжения		-	-
31. Договор продажи недвижимости		-	-
32. Договоры мены и дарения		-	-
33. Рента и пожизненное содержание с иждивением		-	-
Раздел 8. Обязательства по передаче имущества в пользование
34. Договоры аренды. Виды договора аренды. Договор финансовой аренды (лизинг)
35. Договоры социального и коммерческого найма жилых помещений		-	-
36. Безвозмездное пользование		-	-
Раздел 9. Обязательства по производству работ
37. Договор подряда		-
38. Договоры строительного подряда и подряда на выполнение проектных и изыскательских работ. Выполнение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ		-	-
Раздел 10. Обязательства по оказанию фактических и юридических услуг
39. Договор возмездного оказания услуг
40. Обязательства по оказанию юридических услуг		-
41. Транспортные договоры		-	-
42. Договор хранения		-	-
43.Доверительное управление имуществом		-	-
44. Договоры поручения, комиссии, агентирования		-
Раздел 11. Обязательства по оказанию финансовых услуг
45. Обязательства по страхованию		-	-
46. Договоры займа, кредита и финансирования под уступку денежного требования		-
47. Обязательства в сфере банковского обслуживания		-	-
Раздел 12. Обязательства по совместной деятельности
48. Договор простого товарищества (о совместной деятельности)		-	-
49. Учредительный договор		-	-
Раздел 13. Обязательства из односторонних сделок и действий в чужом интересе
50. Обязательства из публичного обещания награды, публичного конкурса, проведения игр и пари		-	-
51. Обязательства из действий в чужом интересе без поручения		-	-
Раздел 14. Внедоговорные обязательства
52. Обязательства, возникающие вследствие причинения вреда		-
53. Обязательства, возникающие вследствие неосновательного обогащения		-	-
Раздел 15. Право интеллектуальной собственности
54. Авторское право		-	-
55. Патентное право		-	-
56. Исключительные права на средства индивидуализации юридических лиц, товаров, работ, услуг и предприятий		-	-
57. Договор коммерческой концессии		-	-
Раздел 16. Наследственное право
58. Общие положения о наследовании		-
59. Наследование по завещанию		-	-
60. Наследование по закону		-	-
Курсовая работа
Экзамен
Итого в семестре
Итого по дисциплине (19 зачетных единиц)

 

 

УЧЕБНО‒МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Методические рекомендации для преподавателя

Организация деятельности преподавателя в рамках курса «Гражданское право» должна быть ориентирована на эффективное усвоение студентами учебного материала и, в целом, на повышение качества образования.

В период подготовки к чтению лекции необходимо обратить внимание на определение ее структуры, которая позволит сосредоточить особое внимание студентов на ключевых проблемах исследуемой темы. Важное значение имеет распределение времени, отводимого для изложения каждого из поставленных вопросов лекции. Для этого необходимо четко продумать не только структуру лекции, но и выделить главные, наиболее значимые позиции в анализируемом материале. Ключевые проблемы лекции должны быть четко изложены преподавателем в заранее установленные временные замки. Менее значимые проблемы могут быть предложены студентам для самостоятельной работы.

В ходе чтения лекции основополагающие категории, научные понятия целесообразно излагать таким образом, чтобы студенты могли не только их глубоко осмыслить, но и без искажения смысла зафиксировать в своих конспектах. При этом речь преподавателя должна быть особенно ясной, четкой, грамотной, логичной, неторопливой.

При проведении первых лекций необходимо обратить особое внимание на взаимосвязь изучаемой дисциплины с другими смежными учебными курсами, рекомендации по организации самостоятельной работы.

Важное значение в ходе чтения лекции играет эмоциональный фактор, используя который преподаватель может усилить внимание аудитории, активизировать интерес студентов, а тем самым – способствовать лучшему усвоению излагаемого материала.

Семинары – составная часть учебного процесса. Семинары способствуют углубленному изучению наиболее сложных проблем изучаемой дисциплины, служат одной из форм подведения итогов самостоятельной работы студентов. На семинарах студенты учатся грамотно излагать и свободно высказывать свои мысли и суждения, вести полемику, убеждать доказывать, опровергать, рассматривать ситуации, способствующие развитию профессиональной компетенции. Работа студентов на семинарских занятиях помогает студентам приобрести навыки и умения, необходимые современному специалисту.

Методы и форма проведения семинарских занятий разнообразны и могут проводиться в различных сочетаниях.

Проведение семинара может предусматривать заслушивание докладов, рефератов, проведение индивидуальных опросов, круглых столов, диспутов, деловых игр, научных конференций и т.д.

При проведении семинарских занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные вопросы, следить за временными рамками выступлений, ориентировать студентов на существо рассматриваемых вопросов, задействовать в работе каждого студента, осуществлять контроль, в том числе индивидуальный, работы студентов.

Важное место занимает подведение итогов семинарского занятия. При заслушивании докладов студентов необходимо по завершении выступлений подчеркнуть сильные и слабые стороны выступлений. В зависимости от конкретных условий подведение итогов может быть по каждому из узловых вопросов, но чаще всего целесообразно строить его по всему занятию в целом.

В целях контроля уровня подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей по предложенной тематике преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить контрольные работы, самостоятельные письменные работы.

Контроль работы студентов на семинарских занятиях может быть проведен и в форме тестирования. Тестирование дает больший эффект, если по его результатам проводится обсуждение типичных ошибок. Это позволяет преподавателю не только выявить неправильные ответы, но и получить информацию о причинах ошибок и принять соответствующие меры.

Эффективность лекционных и семинарских занятий, в значительной мере, повышается при использовании наглядных пособий: графиков, схем, диаграмм, таблиц, видеоматериалов и других технических средств. Их использование должно быть адаптировано к конкретным видам учебных занятий, где они могут дать наибольший эффект.

Для того чтобы студенты в ходе изучения дисциплины не замыкались на 1-2 учебных пособиях, а научились мыслить самостоятельно, сопоставлять различные точки зрения, делать грамотные и аргументированные выводы, необходимо сориентировать их не только на основные учебники, но и наиболее значимые научные работы. При изучении каждой темы преподавателю желательно проводить обзор актуальных публикаций по рассматриваемому материалу.

Эффективное усвоение дисциплины возможно посредством грамотно построенных лекционных занятий, применения различных форм и методов семинарских занятий, самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя, постоянного контроля за работой студентов со стороны преподавателя. Особое внимание должно быть уделено индивидуальной работе со студентами: проведению консультаций, даче индивидуальных рекомендаций, выявлению склонностей студентов к научной деятельности, подготовке студентов к участию в научных конференциях и конкурсах.

 

 

Методические указания для студентов

 

Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Гражданское право» являются лекции и семинары.

Успешное овладение знаниями по изучаемой дисциплине предполагает постоянную тщательную работу студентов на лекциях, семинарах и при самоподготовке. В ходе лекции студент должен внимательно слушать и конспектировать лекционный материал. Запись лекции – одна из форм активной самостоятельной работы студентов, требующая навыков и умения кратко, системно, последовательно и логично формулировать основные положения темы. Дисциплина «Гражданское право» имеет свою терминологию, которой должен умело владеть студент, употребляя соответствующие сокращения и логические схемы по ходу записи лекции. Культура записи лекции – один из важнейших факторов успешного и творческого овладения знаниями по основным вопросам изучаемой дисциплины.

Семинарские занятия служат для закрепления и углубления изученного студентами материала; контроля преподавателем уровня подготовленности студента; развития умений и навыков подготовки докладов, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, в том числе аргументации и защиты выдвигаемых положений и тезисов.

Семинару предшествует самостоятельная работа студента, связанная с освоением лекционного материала и материалов, изложенных в учебниках и учебных пособиях, а также в литературе, рекомендованной преподавателем. Семинарское занятие является одной из важнейшей форм самостоятельной работы студентов над научной монографической и периодической литературой. Именно на семинарских занятиях каждый студент имеет возможность показать и проверить глубину освоения учебного материала, знание категорий, умение пользоваться приобретенными знаниями, аргументировать собственную позицию.

По согласованию с преподавателем или его заданию студент может подготовить рефераты по отдельным темам дисциплины.

Раскрытие темы реферата составляет главную задачу его выполнения. Структура реферата состоит из нескольких частей: а) титульного листа, б) содержания, в) введения, г) основной части, д) заключения, е) библиографического, ж) приложений (если они предусмотрены).

Титульный лист содержит указание на ведомственную принадлежность, наименование учебного заведения и филиал; факультет, кафедру, где выполняется реферат; вид письменной работы (реферат); тему реферата; сведения о выполнившем реферат студенте: курс, группа, форма обучения, Ф.И.О.; дату выполнения реферата и подпись выполнившего реферат студента; сведения о научном руководителе: Ф.И.О., должность, ученая степень, ученое звание; указание на место и год выполнения реферата (город, текущий год).

В содержании реферата отражается его подробный план: введение, главы или параграфы (возможно, с пунктами), заключение, список нормативных правовых актов и литературы, а также приложения (если они имеются).

Во введении (1-1,5 стр.) автор раскрывает актуальность рассматриваемой темы, обозначает цель работы, кратко характеризует нормативно-правовую базу и степень научной разработанности темы.

Основная часть (8-10 стр.) структурно должна быть представлена главами или параграфами, возможно, с разбивкой на пункты. Количество и объем глав, параграфов и пунктов должно соотноситься с раскрытием в полном объеме заявленной темы и общим объемом реферата. При этом главы (параграфы) должны иметь краткие выводы и быть логически взаимосвязаны.

В заключении (1-1,5 стр.) автор подводит итоги работы, формулирует выводы, выделяет проблематику темы, может дать рекомендации и сформулировать предложения в сфере разрешения выявленных проблем, характеризует значимость освоенной им темы для изучения дисциплины в целом.

Библиографический список при отсутствии приложений завершает текст реферата. Данный список должен быть выполнен согласно нормам ГОСТ.

Вприложениях к реферату могут содержаться графики, схемы, таблицы, копии юридических документов и т.п. Каждое приложение должно иметь свой порядковый номер. В правом верхнем углу страницы пишется слово «Приложение …». Строкой ниже, по центру страницы, указывается название приложения.

Оформление ссылок при написании текста реферата подчинено общим правилам их составления.

Страницы реферата нумеруются, однако проставление цифр нумерации начинается со введения (стр. 3) Каждая глава или параграф, а также введение, заключение, список использованных нормативных правовых актов и ли­тературы, каждое приложение (при их наличии) начинаются с новой страницы, с указанием вверху страницы по центру их названия.

Текст реферата должен быть написан на одной стороне белой бумаги, стандартного листа формата А4; междустрочный интервал - полуторный, 14 кеглем (Times New Roman) со следующими полями: левое поле - 30 мм, а остальные поля – 15 мм; страницы работы должны быть пронумерованы. Общий объем реферата 12-15 печатных страниц.

Реферат должен быть отпечатан, все листы подшиты в папку.

Реферат выполняется студентом самостоятельно, механическое переписывание работ других авторов недопустимо.

Прежде чем приступить к написанию текста, необходимо изучить соответствующую часть программы учебной дисциплины, проанализировать нормативные правовые акты, необходимые разделы учебно-методической и научной литературы, записи в конспектах лекций. Затем нужно составить план реферата, который раскрывал бы структуру рассматриваемой темы, и приступить к его выполнению. При подготовке реферата необходимо использование большего количества нормативных правовых актов и литературных источников.

Материал реферата излагается в научном стиле. Мысли автора должны быть понятны, используемая терминология уместной в конкретном контексте. Кроме того, текст реферата не должен содержать повторы, бытовые обороты, жаргонизмы, неточное использование слов, если этого не требуется по тексту в качестве ссылки.

Работа над рефератом активизирует развитие самостоятельного, творческого мышления, учит применять полученные знания при анализе тех или иных правовых проблем, дает навыки исследовательской деятельности по дисциплине.

Примерные темы рефератов и вопросы для обсуждения на семинарских занятиях приведены в настоящих методических материалах.

Семинары могут проводиться и в форме учебных конференций. Конференция включает в себя выступления студентов с подготовленными докладами. Основу докладов, как правило, составляет содержание подготовленных студентами рефератов. Желательно предварительно представить текст доклада преподавателю для ознакомления.

Важным видом работы студента при изучении дисциплины «Гражданское право» является самостоятельная работа, на которую уже обращалось внимание выше.

Систематическая самостоятельная работа студентов – залог успешного изучения дисциплины. Самостоятельная работа должна носить творческий и планомерный характер. Цели и задачи самостоятельной работы студентов заключаются, прежде всего, в углубленной проработке содержания лекций, материала, изученного на семинарских занятиях, изучение проблем, выходящих за пределы объема лекционного и семинарского материала, привитии навыков самостоятельной и творческой научно-исследовательской деятельности, практическом применении знаний и умений, полученных в рамках аудиторных занятий.

Самостоятельная работа предполагает изучение установленных требований к знаниям, умениям и навыкам, ознакомление с темами дисциплины в порядке, предусмотренном учебной программой, изучение указанных тем в рамках основной и дополнительной литературы, анализ нормативных правовых актов, надлежащую подготовку к семинарским занятиям, выполнение в полном объеме заданий, данных преподавателем.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Раздел 1. Общие положения гражданского права

Семинар 1. Понятие частного права. Гражданское право как отрасль права, как наука и как учебная дисциплина

1. Понятие и особенности частного права.

2. Гражданское право как наука и учебная дисциплина.

3. Понятие гражданского права как отрасли права. Гражданское право как основная отрасль частного права.

4. Предмет и метод гражданского права.

5. Особенности имущественных отношений, регулируемых гражданским правом.

6. Гражданско-правовая сфера регулирования личных неимущественных отношений.

7. Принципы гражданского права.

8. Система гражданского права.