Эмпириомонизм А. А. Богданова (1873–1928)

Он пришел к выводу, что для “биологизации общественных наук время пришло” “Внесение методов и точек зрения биологических наук в науки социальные необходимо и полезно”

А.А. Богданов создал новую науку - “тектологию”, учение об организационных закономерностях, связанных с применением взаимодействующих сил и равновесия при объяснении явлений окружающей действительности

В социологии эмпириомонизма в наиболее полной форме нашла свое выражение “энергетическая” трактовка исторического материализма, которая прямо смыкалась с “физиологической социологией” и “рефлексологией”

Богданов подчеркивал: “...энергии, независимой от труда и познания, в природе нет: каждое из ее конкретных определений исходит из какой-либо социально-человеческой активности

 

Коммунистическая партия повела решительную борьбу против всех этих направлений в социологии. На дискуссиях, которые проходили в 1929 г. в Институте философии была показана несостоятельность социал-дарвинистов, а также был дан решительный отпор “фрейдо-марксистам”.

К началу 30-х годов ряд перспективных направлений, лежащих на стыке социологии, биологии, физиологии, психологии был полностью свернут. Идеологическая нетерпимость свела почти на нет сферу творческих поисков в социологии. Коммунистической партией и Советским государством была создана система новых научных учреждений, с помощью которых они организовали наступление на “реакционную буржуазную идеологию”.

В 1918 г. была создана Коммунистическая Академия, в состав которой входил и Институт философии. Для подготовки партийных кадров в 1919 г. создан Коммунистический университет имени Свердлова. В декабре 1919 г. на базе рабфака в Петроградском университете была создана первая в России общественная организация ученых марксистского направления — Научное общество марксистов (НОМ). В 1921 г. в Москве также по инициативе Ленина был создан Институт красной профессуры для подготовки преподавателей-марксистов высшей квалификации. В 1922 — 1924 гг. создаются Коммунистические университеты в Омске, Харькове, Казани, Смоленске и других городах

Осенью 1922 г. из России были высланы (как уже упоминалось ранее) многие ведущие профессора-обществоведы. В конце 1922 г. во всех центральных университетах закрылись кафедры общей социологии. К концу 1924 г. прекратили свою деятельность Философское общество, Вольная философская ассоциация, Социологическое общество и другие независимые объединения обществоведов

Ученые-марксисты под основой социальной системы понимали совокупность материальных производственных отношений

Была сформулирована и обоснована центральная категория исторического материализма — “общественно-экономическая формация”

В ходе дискуссий сформировались две точки зрения

Первая точка зрения: исторический материализм является одновременно частью философии и частью общей социологической теории, т.е. социология — это часть философии

Вторая точка зрения: хотя общая социологическая теория и основана на положениях и принципах исторического материализма, она имеет свой собственный предмет

В отличие от философии социология изучает общественные явления и процессы на более “низком” уровне обобщений, социология — это самостоятельная, нефилософская наука

Первая точка зрения получила наиболее широкое распространение

 

И.П. Разумовский “Курс теории исторического материализма”:

“Марксистская социология изучает общую историческую эволюцию данного человеческого общества в его отдельных общественных формациях, в исторических эволюциях этих последних и в проявляющихся в каждой них своих внутренних социально-исторических закономерностях”

Марксистская социология “не только устанавливает... законы и методы познания, но и показывает, отображает общий ход этого развития, специфические законы общественных формаций, переход от одной общественной формации к другой”

Так как необходимо было создать новую общественно-экономическую формацию, то социология должна уже была быть не просто описывающей наукой, а творческой, прогнозирующей

Серьезное значение в 20-е годы приобретают проблемы отношения классов и классовой борьбы в переходный период

П.А. Сорокин выступал против деления марксистами общества на классы, считая, что непреодолимые качественные различия между людьми не позволят создать бесклассовое общество

Марксисты отмечали решающую роль классового расслоения общества

При объяснении происхождения и эволюции классов они опирались на Дюркгейма и Спенсера, выступали против того, что классовая борьба — это движущая сила общественного прогресса

К.М. Тахтарев считал, что источником развития выступают не классовые, а национальные отношения, которые являются фундаментом социальной солидарности и общества

Н. И. Бухарин дал определение классов в работе “Теория исторического материализма”:

“Под общественным классом разумеется совокупность людей, играющих сходную роль в производстве, стоящих в процессе производства в одинаковых отношениях к другим людям, причем эти отношения выражаются также и в вещах (средствах труда)”

Это определение стало предметом широких дискуссий

Бухарин считал, что существует только два класса: командующий, монополизирующий средства производства, и

исполняющий, лишенный средств производства

Все остальное население общества — это “промежуточные”, “переходные” группы

Социологи-марксисты подвергли резкой критике определение класса, данное Бухариным

В противовес этому широко пропагандировались идеи Ленина, изложенные в брошюре “Великий почин”

К середине 30-х годов окончательно сложилась концепция социальной структуры социалистического общества: два неантагонистических класса (рабочий класс и колхозное крестьянство) и межклассовая прослойка (трудовая интеллигенция)

Господствовала идея, что процесс развития социальной структуры нашего общества есть процесс становления социальной однородности, предполагалось, что постепенно произойдет сближение двух форм собственности (общенародной и колхозно-кооперативной)

Процесс становления марксистской социологии был сопряжен со значительными трудностями, которые так или иначе существенно влияли на логику ее развития

Во-первых, марксистские социологи в значительной степени переориентировались с чисто практических целей анализа общественных процессов на идеологические задачи

Большее внимание к идеологической функции науки в ущерб ее познавательной и практической функциям неизбежно вело к значительному упрощению социальной реальности и соответственно к упрощению теоретических представлений о ней

Во-вторых, трудности становления марксистской социологической науки были связаны с острым дефицитом кадров социологов-марксистов

Имеющиеся кадры не всегда обладали достаточно высоким уровнем профессиональной квалификации

Советские социологи-марксисты в 20—30-х годах провели ряд социальных и социологических исследований

Социологические исследования, направленные на изучение социально-классовой и социально-профессиональной структуры нового общества, опирались не только на материалы переписей населения

Часто для этого в разных регионах и отраслях промышленности использовались социологические опросы: анкетирование и интервью

Многие государственные мероприятия в этот период нередко обеспечивались предварительными социологическими и экономическими исследованиями

Много внимания уделялось проблемам труда

Было проведено значительное число социологических исследований в сфере труда

Большой вклад в развитие социологии, научной организации труда, производства и управления внесли такие ученые, как А.К. Гастев, С.Г. Струмилин, П.М. Керженцев, О.А. Ерманский и др.

Высокого уровня развития в это время достигла и сельская социология

В 1923 и 1924 гг. специально при ЦК партии была создана комиссия, которая провела в разных концах России ряд обследований (А.С. Говоров, А.М. Большаков, Н.А. Росницкий и др.)

Ряд работ был посвящен изучению интеллигенции (Л. Минц, И. Булатников, А.Б. Шевелева и др.)

Широко проводились исследования бюджетов времени трудящихся во всех сферах общественного производства

Благодаря этим исследованиям появилась возможность не только развивать сознательное отношение к временным характеристикам человеческой жизни, улучшать самоконтроль, способствовать большей рационализации жизненных процессов, но и на основе полученных результатов делать научно обоснованные рекомендации, направленные на изменение трудовой и социальной жизни изучаемых групп

Особое внимание уделялось исследованию проблем молодежи

Это было обусловлено тем, что молодежь в возрасте от до 27 лет составляла 1/5 всего населения России (около 31 млн. человек)

Среди них был самый высокий уровень грамотности

Благодаря проведенным социологическим исследованиям Советское государство приняло ряд специальных решений

Для подростков 16—18 лет был ограничен рабочий день до 4—6 часов на предприятии, а в условиях ремесленного труда до 6 часов

Запрещены были ночные и сверхурочные работы

Перестали принимать на работу детей моложе 14 лет

Для молодых рабочих моложе 18 лет установлен месячный отпуск

Началась переориентация молодежи на образование и профессиональную подготовку

А это, в свою очередь, привело к необходимости проведения исследований, направленных на изучение жизненных планов молодежи, выяснения причин выбора будущей профессии, а также изучения их быта и социального состава

Проводились исследования по социальным проблемам народонаселения (Т.Я. Ткачев, З.Г. Френкель, Л.Л. Паперный и др.) Социологические исследования проводились и по проблемам брака и семьи

К сожалению, в связи с идеологическими установками, факты часто интерпретировались неверно

Например, увеличение числа разводов в стране они истолковывали как показатель распада института семьи вообще (И.Г. Гельман, С.Я. Вольфсон и др.)

В Институте истории искусства в 1924 г. был создан сектор социологии

В Академии материальной культуры, по инициативе Н.Я. Марра, организована комиссия по социологии искусства

Было проведено большое количество исследований, направленных на изучение средств массовой информации, а также связанных с проблемами образования и воспитания

Изучалось общественное мнение, интересы читателей, а также зрителей театра и кино

Проводились исследования по социальным проблемам народонаселения (Т.Я. Ткачев, З.Г. Френкель, Л.Л. Паперный и др.) Социологические исследования проводились и по проблемам брака и семьи

К сожалению, в связи с идеологическими установками, факты часто интерпретировались неверно

Например, увеличение числа разводов в стране они истолковывали как показатель распада института семьи вообще (И.Г. Гельман, С.Я. Вольфсон и др.)

В Институте истории искусства в 1924 г. был создан сектор социологии

В Академии материальной культуры, по инициативе Н.Я. Марра, организована комиссия по социологии искусства

Было проведено большое количество исследований, направленных на изучение средств массовой информации, а также связанных с проблемами образования и воспитания

Изучалось общественное мнение, интересы читателей, а также зрителей театра и кино

Проводились также различные социально-психологические исследования детей, направленные на изучение их социальных представлений, уровня знания, взаимоотношений друг с другом, а также культурного уровня работников просвещения

Среди исследований, проведенных на стыке педагогики и социологии, наиболее интересными были работы, осуществленные коллективом 1-й Опытной станции по народному образованию под руководством С.Т. Шацкого

Ряд работ был посвящен изучению религиозности и антирелигиозных установок населения (Е.Ф. Федоров, А.И. Клибанов и др.)

Среди наиболее крупных центров, осуществлявших изучение социальных проблем преступности особо следует отметить организованный в 1925 г. при НКВД Государственный институт по изучению преступности и преступника (В. Куфаев, Е. Тарновский, С. Укше, А. Пионтковский и др.)

Несмотря на наличие в исследованиях, проведенных советскими социологами-марксистами, ряда недостатков (слабая разработанность программ, понятийного аппарата, частые нарушения в методике сбора первичной информации и др.), все же они имели большую научную ценность и внесли большой вклад в развитие социологии

В 20-е годы интенсивно, правда, не всегда последовательно, шел поиск методического арсенала социологии

Накапливался и отрабатывался методический инструментарий науки, ее исследовательская база, шел активный процесс накопления опыта организации проведения социологических исследований

В конце 20-х—начале 30-х гг. социологические исследования свертываются

Режим личной власти не нуждался в социологии, науке, которая раскрывала противоречия общественных процессов широкого социального и локального характера

Социология объявляется буржуазной наукой (т.е. лженаукой), а термин “социология” полностью изымается из употребления

Социология в нашей стране в то время так и не смогла достичь статуса полноценной науки

Один из важнейших сталинских принципов: “Важно не то, что люди думают, а то, что они должны думать”

Социология объявляется философской наукой, и начинается ее упадок

Большое влияние на упадок социологии в 30-е годы оказала искусственная драматизация социально-политической ситуации внутри страны:

насильственная коллективизация,

кровавое раскулачивание,

массовые репрессии

У власти исчезла потребность в объективном анализе социальной действительности

Возникла совершенно другая потребность — доказать несуществующее, провозгласить черное белым, и наоборот

Социологи вынуждены были либо отойти от разработки актуальных проблем развития общества, например, переключиться на область истории философии и социологии, то есть занять позицию пассивной обороны, либо комментировать “непререкаемые истины”, которые, изрекал И.В. Сталин

Отдельные социологи пытались, несмотря ни на что, отстаивать научный дух марксизма, творчески использовать его при анализе социальных процессов, но их судьба в основном трагична

Погибли в сталинских репрессиях выдающиеся социологи Ян Эрнестович Стэн, Николай Афанасьевич Карев, Иван Капитонович Луппол, Борис Михайлович Гессен, Григорий Самуилович Тымянский, Алексей Константинович Столяров и десятки других ученых-обществоведов

Конкретные социологические исследования процессов, явлений социальной жизни были полностью прекращены, как и дальнейшие разработки методов таких исследований

Только во время хрущевской “оттепели”, в конце 50-х годов начинается новый период в развитии социологии. Происходит “второе рождение” социологии как науки в нашей стране.

Поначалу сложилась парадоксальная ситуация

С одной стороны, социологические исследования получили законные права гражданства, а с другой стороны, социология как наука не признавалась

Под социологией понималась наука, которая занимается проведением конкретных социологических исследований

В 60-е годы прошел ряд дискуссий, направленных на выяснение предмета социологии

Основное внимание было обращено на выяснение соотношения социологии с историческим материализмом, соотношения их методов

К 1965 г. сложилось мнение, что социология — это наука о законах и движущих силах развития общества

Ее предметом выступало исследование исторически сменяющих друг друга общественных формаций, общественных закономерностей (закономерностей развития и становления социальных отношений людей, а также различных форм их взаимодействия)

Данный подход не устраивал многих ученых, так как отрицал самостоятельность социологии как науки

Была разработана трехуровневая концепция социологии:

— общая социологическая теория как философская наука (исторический материализм), она являлась методологической основой всего обществознания;

— частные социологические теории (они рассматривались как разделы научного коммунизма, также считающегося философской наукой);

— конкретные социологические исследования выступали в качестве прикладного инструментария сбора эмпирической информации

Многие ученые (В.А. Ядов, А.Г. Здравомыслов, Б. А. Грушин, Ю.А. Левада, В.Э. Шляпентох и др.) стали понимать, что социология должна иметь свой собственный категориальный аппарат, так как для нее характерно рассмотрение общества в более специфических понятиях, чем философские абстракции

Социологам настойчиво рекомендовалось акцентировать внимание на “позитивных” сторонах социального развития общества и стараться игнорировать “негативные” стороны

Основная первичная социологическая информация, имеющая научную ценность, оседала в архивах, часто под грифом «секретно»

Тревожные сигналы социологов, полученные в результате социологических исследований (по проблемам отчуждения власти от народа, вызревания межнациональных конфликтов, разрушения природы и др.), во внимание не принимались и даже осуждались

В эти годы были проведены исследования, посвященные проблемам крестьянства

Стали анализироваться реальные проблемы: неравенство уровня жизни в городе и селе, причины бегства крестьян из деревни, упадок крестьянской культуры и возрождение религиозности и т.п.

В основной массе в проводимых в этот период работах анализировались лишь отдельные аспекты общественного развития: бюджеты времени трудящихся, влияние технического прогресса на образ жизни и т.д.

В 1964 г. выходит книга А.Г. Харчева “Брак и семья в СССР”

Заметным явлением в сфере социологии труда стали коллективные монографии “Рабочий класс и технический прогресс” под ред. Г.В. Осипова (М., 1967) и “Человек и его работа” под ред. А.Г. Здравомыслова (Л.,1967)

Многие советские ученые занимались разработкой методики и техники конкретных социологических исследований

Разработкой принципов системного анализа занимались И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин, В.Н. Садовский и др.

Продолжались работы, направленные на изучение проблем сельского хозяйства (Т.И. Заславская, Л.П. Ляшенко, В.И. Староверов)

В сфере социологии труда и промышленной социологии большой интерес представляют работы Ю.Н. Давыдова, Л.С. Бляхмана, А.Г. Здравомыслова, О.И. Шкаратана

В сфере социологии личности наиболее значимыми являлись работы И.С. Кона, Ю.А. Левады, В.Б. Ольшанского

Рассмотрение проблем образования и культуры нашли свое отражение в работах В.Н. Шубкина, Д.Л. Константиновского, Л.Н. Когана, М.Н. Руткевича

Уделялось внимание и изучению общественного мнения, средств массовой информации и пропаганды (Б.А. Грушин, Р.А. Сафаров, Ж.Т. Тощенко)

В 1960 г. в Институте философии АН ССР было создано первое в стране социологическое подразделение — сектор исследований новых форм труда и быта (позже Отдел конкретных социологических исследований)

В середине 60-х годов была создана лаборатория социологических исследований при Ленинградском государственном университете

В 1962 г. была создана Советская социологическая ассоциация, а в 1964 г. на философском факультете МГУ — кафедра конкретно-социологических исследований

В 1968 г. был создан Институт конкретных социальных исследований в рамках Академии наук СССР

В 1972 г. он был переименован в Институт социологических исследований

В 1990 г. он стал называться Институтом социологии

Были созданы отделы социологии во Всесоюзном институте системных исследований ГКНТ СССР и АН СССР (Москва), Институте экономики и организации промышленного производства СО АН СССР (Новосибирск), Институте социально-экономических проблем АН СССР (Ленинград), Институте экономики научного центра АН СССР (Свердловск) и др.

Был создан ряд исследовательских учреждений — Институт социологических исследований (ИСИ) и Институт социально-экономических проблем (ИСЭП) АН СССР, Научно-исследовательский институт комплексных социальных исследований Ленинградского университета, а также социологические отделы и лаборатории во многих институтах и вузах

С 1974 г. начинает выходить журнал “Социологические исследования”

Но руководству страны социология была не нужна, т.к. она все время вступала в конфликт с ведомственным отношением к социальной сфере жизнедеятельности

Последовало очередное наступление на социологическую науку

Поводом для ограничения сферы социологического знания стали вышедшие весной 1969 г. “Лекции по социологии” Ю.А. Левады

Осенью 1971 г. начался “разгром” Института конкретных социальных исследований

Понятие “социология” опять оказалось под запретом и было заменено понятием “прикладная социология”

Только начавшаяся перестройка позволила преодолеть новое административно-приказное “вторжение” в социологическую науку

Был снят “запрет” на развитие теоретической социологии, осуждено административно-приказное вмешательство в развитие социологии

На общегосударственный уровень был поднят вопрос о дальнейшем развитии социологии как самостоятельной дисциплины и использовании социологических исследований при решении задач социально-экономического развития нашей страны

Социология получила общественное признание

Это способствовало созданию ряда центров, специализирующихся на изучении общественного мнения и сдвигов в массовом сознании

В прессе начали систематически публиковать данные различных опросов и другую социологическую информацию

Произошло разделение головного академического института — ИСИ — на два самостоятельных учреждения: Институт социологии РАН и Институт социально-политических исследований РАН

Был создан Российский независимый институт национальных и социальных проблем

Ряд учреждений и служб в настоящее время действует на коммерческой основе: Vox Populi — служба Б.А. Грушина, Институт независимых исследований в Санкт-Петербурге В.М. Воронкова и пр. Организуются региональные центры социологических исследований. Ведущих среди них — Уральский центр (организатор и руководитель Л.Н. Коган). В 1989 г. было создано Российское общество социологов (РОС)

Распад СССР, естественно, привел к ослаблению связи между бывшими республиканскими ассоциациями социологов

В 1989 г. состоялся первый выпуск профессиональных социологов

25 человек было выпущено Московским университетом и 25 — Ленинградским

В начале 90-х годов социологию уже начали преподавать почти во всех вузах России, а также в некоторых гимназиях, колледжах, лицеях и средних школах

На развитие социологии, особенно изучающей массовые процессы и явления, оказывает большое влияние состояние государственной статистики

Развитие социальной статистики в нашей стране по сравнению с развитыми странами находится на одном из последних мест

Широкая публикация данных социальной статистики имеет очень важное значение для демократизации общества