Для описании процесса взаимодействия и самораскрытия участников в тренинговой группе в процессе ее развития используется модель, получившая название

а) «Окно Джогари»

б) «Арена самораскрытия»

в) «Окно Инграма»

г) «Арена Лафта»

51. Открытая область или «публичное» я, поведение явное и для себя, и для других – это…

а) скрытое

а) арена

б) неизвестная зона

в) слепое пятно

52. Закрытая область — то, что видят другие и о чем не знаю я сам (привычки, мимика, жесты, черты характера и т.д.) - это…

а) скрытое

б) арена

в) неизвестная зона

г) слепое пятно

53. Скрытая область или «частная» жизнь — вещи, скрываемые от других, очень личные чувства, воспоминания - это…

а) скрытое

б) арена

в) неизвестная зона

г) слепое пятно

54. Незнакомая, непознанная область, закрытая как от себя, так и от других; нераскрытые способности и возможности, неосознаваемые проблемы - это…

а) скрытое

б) арена

в) неизвестная зона

г) слепое пятно

 

55. Совместное обсуждение какого-либо спорного вопроса, позволяющее прояснить (возможно, изменить) мнения, позиции и установки участников группы в процессе непосредственного общения – это…

а) психотерапевтическая беседа

б) обсуждение

в) групповая дискуссия

г) групповой процесс

 

56. Форма организации группового взаимодействия, основанная на распределении ролевых позиций между участниками группы в рамках заданного сюжета – это…

а) тренинговое упражнение

б) групповая дискуссия

в) ролевая игра

г) групповой процесс

 

57. Требования к тренинговым упражнениям:

а) безопасность, валидность, надежность

б) безопасность, осмысленность использования, непротиворечивость

в) надежность, осмысленность использования, интерес

г) интерес, непротиворечивость, надежность

 

58. Первое тренинговое занятие включает в себя ряд обязательных этапов (процедур):

а) знакомство, целеполагание, ввод правил, разогрев

б) целеполагание, ввод правил, распределение ролей

в) знакомство, разогрев и сплочение, конфликт, кризис

г) ввод правил, сплочение, распределение ролей, кризис

 

59. Организация процесса осмысления происходящего (своих чувств, эмоций, стратегий поведения) участниками тренинга – это…

а) рационализация

б) рефлексия

в) дискуссия

г) обратная связь

 

60. Когда одни участники группы сообщают о своих реакциях на поведение других с целью помочь им откорректировать "курс" в направлении достижения целей, это называется…

а) рационализация

б) рефлексия

в) дискуссия

г) обратная связь

 

61. Конфликт на тренинге может быть:

а) удачным и неудачным

б) конструктивным и неконструктивным

в) своевременным и несвоевременным

г) позитивным и негативным

 

В процессе любого конфликта на тренинге ведущий должен

а) четко занимать позицию одной из сторон

б) занимать нейтральную по отношению ко всем сторонам

в) однозначно высказывать свое мнение

г) никак не проявлять свою позицию

63. Уровни завершения тренинга (закрытия гештальта):

а) мотивационный, когнитивный, поведенческий

б) поведенческий, воображение, вербальный, ритуальный

в) воображение, фантазии, логика

г) вербальный, невербальный, ритуальный

 

Реакция на значимые для данного человека события, вызывающая длительные эмоциональные переживания и имеющая длительное психологическое воздействие (длительные негативные последствия) - это

а) незавершенный гештальт

б) переживание

в) психологическая травма

г) психическое заболевание

 

Стиль руководства тренинговой группой, при котором политика группы вырабатывается на основе направляемых тренером дискуссий и принимаемых в группе решений

а) авторитарный

б) попустительский

в) противоречивый

г) демократичный

 

Стиль руководства тренинговой группой, при котором существует полная свобода членов группы в принятии решений при минимальном участии тренера

а) авторитарный

б) попустительский

в) противоречивый

г) демократичный