Петух, луг, пирог, флаг, лопух, корень, круг, снег, пух, утюг, сапог.

Есть ли в них изучаемые звуки?

Измени слова так, чтобы они обозначали маленький предмет. Какие звуки появились во вновь образованных словах? Определи их место в каждом слове.

6. Внимательно прочитай предложения. Найди ошибки и исправь их.

 

У Маши сильный шар. В небо взвился красный жар.

При встрече Серёжа и Шура крепко шали друг другу

руки. На плечах у девушек красивые жали.

Оса больно шалит. Малыш сегодня много жалит.

Чайка над морем кружит. Ураганный ветер всё крушит

на своем пути.

Обоснуй правильность своих исправлений.

Звуки С-Ш

 

1. Прочитай «про себя» 1-й и 2-й столбики слов:

 

кашка	каска
Мишка	миска
крыса	крыша
басня	башня
жутки	сутки

Сравни слова по звуковому составу и по значению. Чётко прочитай слова парами. Запиши их по памяти. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.)

2.

а) Подбери 6—8 односложных слов так, чтобы сначала звуки С или Ш были

в начале слова, а затем — в конце.

б) Подбери по 5 двухсложных слов со звуками С и Ш в середине слова. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.)

3. Назови цифры:

6; 7; 8; 16; 17; 18; 600; 700; 800.

Составь с названиями данных цифр словосочетания так, чтобы в слове, стоящем после цифры, были звуки Ш или С.

 

Образец: шестьсот шарфов.

Чётко произнеси составленные словосочетания, выделяя ударный слог.

Назови словосочетания, в словах которых звуков С больше, чем Ш; затем — те, в которых есть оба эти звука. Проанализируй слова, содержащие оба звука.

Составь с любыми двумя словосочетаниями 2 предложения и запиши их. Подчеркни букву Ш синим цветом, букву С — чёрным.

4. Прочитай «про себя»:

 

паштусок пас сеснадцать коров.

Штарушка прошусила шерстяные ношки и шарфы.

В лесу Шаша услысал селест шухих листьев.

Сестеро малысей играли в песочнице.

Найди ошибки и исправь их. В чём заключаются эти ошибки? Докажи правильность своего исправления, чётко и правильно прочитав пред­ложения.

Звуки 3-Ж

1. Читай чётко слоговые ряды:

 

зажа жаза

жозо зожо

зужу жузу

зижи жизи

жезе зеже

 

 

Проанализируй слоги 1, 3 и 5-го столбиков.

 

2. Внимательно послушай пары слов и запомни их:

Зал — жал коза — кожа

Узы — ужи зевать — жевать.

Запиши те пары, которые ты запомнил. (Взаимопроверка с обсуждением правильности записи слов.) Проанализируй слова в каждой паре и скажи, чем они различаются по звуковому составу.

3. Слушай внимательно слова и поднимай карточку: с буквой Ж, если услышишь слово с данным звуком; с буквой 3, если услышишь слово со звуком 3; с буквой 3 и буквой Ж, если услышишь слова, содержащие оба этих звука.