Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
І. Просторово-розрізнювальна діяльність збережених аналізаторів
1. Дослідження розвитку зорового сприймання. А. Обізнаність із сенсорними еталонами. Обладнання: набір фігур різного кольору, форми, розміру. Завдання: - назви відомі тобі геометричні фігури; - відбери лише круг, лише квадрат, трикутник та ін.; - виклади фігури в рядок так, щоб спочатку були великі фігури, за ними – менші, потім найменші; - якого кольору ці фігури? Знайди однакові за кольором. Б. Зорове сприймання предметів та їх співвіднесення з зображенням на малюнку. Обладнання: набір малюнків, які зображують предмети довкілля в кольорі, силуеті, контурі (меблі, іграшки, посуд). Завдання: - уважно оглянь кімнату; назви які предмети в ній знаходяться; - знайди ці предмети на малюнках; - що ще ти впізнав (ла) на малюнках? В. Сприймання просторової перспективи в реальному житті і на малюнку. Обладнання: кольорові малюнки із зображеннями предметів в перспективі. Завдання: - покажи що знаходиться ближче до тебе, що далі (стіл або шафа); - які предмети на малюнку знаходяться ближче, які далі, як ти це визначив (ла)? 2. Дослідження розвитку слухового аналізатора. А. Локалізація джерела звука. Обладнання: предмети, які звучать – дзвіночки, брязкальця. Завдання: - покажи рукою, де дзвенить дзвіночок, покажи його рухи; - запам’ятай, як рухався дзвіночок, а коли він замовкне, покажи його рукою. Пропонуються найпростіші переміщення: направо, вліво, догори, вниз. Діти із залишковим зором виконують завдання із закритими очима. Б. Слухові уявлення, що наповнюють простір. Обладнання: набір звукозаписів. Завдання: - вгадай, що я роблю (переливання води з чашки до чашки); - впізнай, які тварини і пташки прийшли до нас в гості (прослухання записів голосів тварин і пташок). В. Впізнавання на слух дій, які виконує людина. Завдання: Давай пограємо з ведмедиком у піжмурки. Він непосидючий, весь час чимось зайнятий. Вгадай, чим він зайнятий зараз. (Педагог пересуває стілець, закриває двері, перелискує книжку, імітує настрій голосом).3. 3. Дослідження розвитку дотикового сприймання і дрібної моторики рук. А. Спосіб і культура дотику. Перевіряється під час спостереження діяльності дитини із знайомими і незнайомими предметами. Б. Впізнавання різних поверхонь. Обладнання: дрібні предмети та іграшки, зроблені з різних матеріалів (тканина, дерево, скло, метал, пластмаса).
Завдання: - гра "Чарівний мішечок". У мішечку знаходяться різні дрібні предмети. Впізнай іграшку і назви, з чого вона зроблена; - гра "Доміно". Подивись: тут різні поверхні. Давай пошукаємо однакові. В. Впізнавання і розрізнення з допомогою дотику геометричних форм. Обладнання: планка з отворами для різних геометричні фігури. Завдання: Ми потрапили у країну геометричних фігур. Впізнай, назви, знайди кожній свої місце. Г. Володіння олівцем, пензликом, ножицями. Дитині пропонується намалювати паркан, мۥяч, будинок олівцем і розмалювати пензликом, вирізати серветку для Мишутки. Д. Сила і точність дрібної мускулатури руки. Дитині пропонуються різні ігри пальчиками по черзі на кожній руці, застібці, шнурівці, зав’язках. 4. Дослідження розвитку нюху: Обладнання: набір різних запахів. Завдання: - впізнай за запахом, хто це; - покажи рукою, звідкіля ти чуєш запах. П. Уявлення про предмети, що наповнюють замкнений простір Обладнання: предмети, іграшкові меблі, рельєфні малюнки, які відповідають предметам, що знаходяться в кімнаті. Завдання: - Ми знаходимося в гостях у ляльок. Роздивись їх меблі; скажи, як називається кожний предмет; - зроби для них кімнату в коробці: зліва постав ліжко, справа – шафу, посередині – предмет, який складається з дерев’яної кришки на чотирьох ніжках; - скажи, які справжні предмети, що знаходяться в цій кімнаті, схожі на предмети іграшкових меблів; - знайди в кімнаті предмет, у якого була б спинка, сидіння і чотири ніжки; - розглянь малюнок, назви знайомі тобі предмети.
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-08; просмотров: 94; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.217.144.32 (0.004 с.) |