Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Структура індивидуальних завдано виробничої практики в школі
При виконанні психодіагностичної роботи студент-практикант користується принципами та положеннями Етичного кодекса психолога. Студент практикант несе відповідальність за психодіагностику, запобігає і не допускає антигуманних наслідків у своїй діяльності. Майбутні психологі «мають утримуваться від будь-яких дій чи заяв, що загрожують недоторканності особи; не мають права використовувати свої знання і становище з метою приниження людської гідності, пригнічування особистості або маніпулювання нею; несут ідповідальність за додерження пріоритету інтересів людини» [21, с. 2]. При виборі, формалізації запиту, роботі з ним в рамках виконання індивідуального завдання студент-практикант повинен також керуватися такими етічіскімі принципами діяльності психолога, як відповідальність, компетентність, захист інтересів клієнта та конфіденційність. Студент-практикант береться за роз'язання тільки тих завдань, які належуть до сфери іхної компетенції [21]. Також, для здійснення компетентної та кваліфікованої роботи вони «не застосовують методів і процедур, не апробованих центральними органами Товариства психологів України» [21, с. 2]. Для цього при підборі діагностичного інструментарію необхідно звертатися наприклад до Словника-довідника з психодіагностики під редакцією Л.Ф.Бурлачука, намагаючись використати його найбільш сучасне видання. Студенти спеціальностей «Психологія» та «Практична психологія» на психодіагностичній практиці «суворо додержуються принципу добровольної участі клієнта в обстеженнях» [21, с. 3].
В роботі за результатами діагностики студент-практикант суворо дотримується пунктів 3.8, 3.9, 3.10 Етичного кодексу психолога. Тобто, сам робить висновок за результатами проведенного обстеження, чітко й однозначно його формулує, так, щоб його можна було правильно зровуміти і використати отримані дані на користь клієнта. У висновку має міститисялише необхідна і водночас достатня інформація для розв'язання поставленого завдання, результати якої є надійними, з указанням меж їх застосування, характера виявлених симптомів - постійних, або тимчасових [21]. Перед студентом-практикантом на психодіагностичної практиці ставиться завдання розробити матеріали, в яких у доступній формі повідомляється обстежуванного про поставлений психологічний діагноз, методи та засоби допомоги. Ці матеріали психологічного висновку можуть бути представлені за структурою, запропонованою Й. Шванцара та прийнятими в психологічній практиці [4,10,12,47,54,58,67], що включає: - опис та аналіз запиту, - з ким які діагностичні процедури проводилися, - поведінка випробуваного під час обстеження, його ставлення до ситуації діагностики, - дані анамнезу (якщо вони необхідні і їх можна зібрати), - дані по діагностичним методикам, їх зіставлення з поведінкою випробуваного, даними анамнезу, - основні симптоми, симптомокомплекси, що утворюють психологічний діагноз, - рекомендації щодо психологічної допомоги обстежуваній і прогноз його розвитку при їх виконанні (оптимістичний) і без їх виконання (песимістичний). Студент-практикант при написанні опису виконання індивідуального завдання повинен дотримуватися конфіденційності у всьому, що стосується взаємин з клієнтом, його особистого життя [21]. Він зобов'язаний зберегати професійну таємницю, не поширювати відомостей, ориманих у процесі діагностичної роботи, додержуватись анонімності клієнта (наприклад, кодувати ім'я обстежуваного в звітних матеріалах). Таблиця 2.5.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-17; просмотров: 87; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.149.239.110 (0.005 с.) |